Зачет по физике для студентов второго курса по Шадрикову

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Преподаватель: Маслюкова Светлана Валерьевна

Учебная дисциплина: Физика

№ занятия 90 (урок №179-180)

Группа:

Дата проведения:

Тема: Зачет по курсу «Физика»

Автор УМК: 1. Физика В.Ф.Дмитриева М

2. Поурочные разработки по физике 10-11кл Семке А.И.М

3.Физика 10-11 кл Б.Б.Буховцев, Г.Я.Мякишев М

4.Сборник задач 10-11 кл по физике А.П.Рымкевич

5. Физика. Рабочая тетрадь С.А.Тихомирова

6.Карточки с тестами

II. ЗАДАЧИ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Задачи

Общеобразовательные задачи

• Выявить качество и уровень владения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме.

• Обобщить материал как систему знаний по пройденным темам

• Закрепить умение работать с тестовыми заданиями.

Воспитательные задачи

• Вовлечь в активную практическую деятельность.

• Воспитать культуру учебного труда.

Развивающие задачи

• Формировать умения обобщать и делать выводы.

• Формировать навыки самоконтроля.

2. Планируемые результаты

Предметные результаты

• Смогут работать с сервисами.

• Смогут выбирать способ представления данных в зависимости от поставленной задачи.

Личностные результаты

• Получат представление о целостном формировании мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

• Смогут продемонстрировать коммуникативные компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты

• Приобретут умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

• Смогут устанавливать причинно-следственные связи.

Формирование и освоение компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

III. ФОРМЫ, СВЯЗИ И РЕСУРСЫ

Межпредметные связи математика, астрономия, техническая механика

Формы деятельности

• Индивидуальная.

Формы обучения

• Практикум.

Ресурсы

• Основные ресурсы: ПК преподавателя, медиапроектор, раздаточный материал, учебник, рабочая тетрадь, ПО, УМК.

• Дополнительные ресурсы: те же, что и основные.

IV. ТИП И ЦЕЛЬ УРОКА

Тип урока

Классификация уроков по дидактическим целям

• Урок обобщающего повторения.

Классификация уроков по этапам формирования навыка

• Итоговый урок.

Классификация уроков по используемым приёмам активизации познавательного интереса и познавательной деятельности

• Урок-зачёт.

Классификация уроков по способу организации общения участников учебно-воспитательного процесса

• Урок коллективного способа обучения.

Классификация уроков по приоритетно используемому методу обучения

• Проблемный урок.

Классификация уроков по типу межпредметных связей

• Интегрированный урок.

ЦЕЛЬ УРОКА

Цель урока формулируется в виде отглагольного существительного: развитие, становление, осознание, воспитание, понимание, самореализация, мотивация, взаимодействие, сотрудничество, расширение кругозора и т. п.

Цели:

• Формирование умений формализации и структурирования информации.

• Формирование умения выбирать способ представления данных.

Методы достижения поставленных целей

Объяснительно-иллюстративные: инструктаж

Репродуктивные: система задач, заданий, упражнений

Продуктивные (методы проблемного обучения): эвристический

.).