Взгляд сквозь время

Работа в группах:

Тема урока: «Взгляд сквозь время».

Приложение № 2

Маршрутный лист 1 группы путешественников: Работа с картами

1 Задание. В заданиях спряталось государство и слово с его значением. Вам надо помочь буквам выбраться.

Сравнительна характеристика

Таблица № 1

Карты:

1. АтлаС История России с древнейших времён до XVI века (6 класс) стр. 11

2. Атлас Приморского края стр. 8

Задания подсКазки:

1. Вставь пропУщенные буквы ГосударствОД_____я Русь, ГосудаРство Чжурчжэней (З_____я (Цзинь) импЕрия)

2.ЗадАние (подскаЗка)

ДанприкАз ему на ЗапаД,

Ей в другую сторону ….

? О какой стороне света в 2 государствах говориться в стихотворении

1. В ЕвроПейской

а) Запад

б) Восток

2) В Азиатской

а) Запад

б) Восток

3. В заданиях спРяталось слово и перевод на это слово. Вам надО помочь буквам выбраТься.

ВыпИшите в маршрутный лист ВыделеНные буквыИ составьте предложение.

ККакому государству принадлежит это слово?

4.В зАдании спрятаны буквы с нАЗваниямиматерИков, буквы можно переставлять.

В какой части света располагалось государство ДревнЯя Русь (часть материка) (6 букв)

В какой части света располагалось государство Чжуржэней (часть материка) (4 буквы)

А) Собери карты-пазлы двух государств;

Б) Предложи свой вариант торгового пути или дипломатических отношений между государствами Чжурчжэней и Древней Руси. Путь начни из родного города(г. Находки)продолжая путь через государство Чжурчжэней в государство Древняя Русь.

Обозначь свой путь стрелочкой на карте.

Заполните сводную таблицу № 2.

Отмечая «+-» или «-».

На основание этого сделай вывод:

Сделайте вывод по листу самоконтроля команд

Таблица № 3

Тема урока: «Взгляд сквозь время». Приложение № 3

Маршрутный лист 2 группы: званые торговцы (Быт) (красные)

1. Задание. В заданиях спряталось государство и слово с его значением.

Вам надо помочь буквам выбраться.

1.2 Посетив Исторический мУЗей, Витя решил нарисовать саблю и ножны. Вот что у него получилось. Всё ли верно в его рисунке, нет ли ошибок?

К какомугосуДарствупринАдлежит сабля? (Древней Руси, Чжурчжэни)

Рис. 1

2. Задание.˟ (повышенной трудности)

Вставь пропущенные слоВа, окончания может изменяться.

Забавы и развлечения в Древней Руси.

Развлечением знати были охота и богатые Дружинные 1)____. Столы были украшЕны дорогой 2)______. РекойТекли замОрские 3)____ и русский 4) ___. БольшиЕ5)___, роги с Вином ходили по кРугу. Слуги разнтсилиогрОмные 6) _____ с мясом и дичью. Женщины сидели за 7)_____ наряду с мужчинами. Любимыми забавами богаТыхлюдей были сокоЛиная, ястребиная и псовая 8) _____. Для прОстого люда устраивались

9)______, турниры, различные игрища.

Гостей на пирах развлекали 10) _________ и гусляры.

(посуда, пиры, вина, мёд, стол, чаШи, блюдА, охота, скоморохи, скачки)

3. Задание

НайДите на иллюстрацИи одежду Древней Руси и одежду государства Чжурчжэней и обведите красным карандашом одежду Древней Руси и зеленым карандашом одежду государства Чжурчжэней.

4. Задание

1. Можно ли по одежде судить о месте человека в обществе?

2. К какому виду одежды можно применить выражения:

А) «Работать спустя рукава»

б) У него шуба дом стережет»

5. Задание

В России она стала прозвищем тонкого армянского лаваша — разумеется, не из-за его вкуса. В российской армии она, наконец, перестанет использоваться в ближайшее время. Назовите её.

А) Шапка-ушанка

Б) Онуча

В) Портянка

Г) Простынь

6. Задание

Какой костюм вы сшили бы себе у портного, если жили:

А) На Руси

Б) В государстве Цзинь (Чжурчжэней)

7. Задание

А) Вставь пропущенные буквы

Жилища в Древней Руси

Жилища бояр и князей–х____ы

Зажиточные горожане жили в с____х или и__а (4 буквы)

Крестьяне жили в небольших д___х, полуземлянках

Б) В каких жилищах жили жители государства Чжурчжэни?

В) Как вы считаете, почему в Древней Руси и в государстве Цзинь (Чжурчжэней) использовали в строительстве в основном, дерево?

Г) Попробуйте накрыть стол: каша, похлебка из гороха, кисель, варенный рис, щи, кедровые орехи.

В доме простого жителя Древней Руси?

В доме простого жителя государства Золотой империи (Цзинь)?

Задание 8. Какие характерные черты быта помогли вам, в ваших поисках ответа на проблемный вопрос? Заполните сводную таблицу № 1. Отмечая «+» или «-».

На основание этого сделай вывод:

Сделайте вывод по листу самоконтроля команд

Таблица № 2

Тема урока: «Взгляд сквозь время».

Приложение № 4

Маршрутный лист 3 группы: археологи (желтые) Мой Приморский край: страницы истории: основное общее образование: М 74 учебное пособие: в 2 частях/ н.А. Беляева, А.П. Ботнарь, О.Ю. Ботнарь. – М.: Просвещение, 2021 г.

Оглавление | Мой Приморский край Страницы истории

http://школа12.нго-обр.рф›…posobie…primorskij-kraj…chast…

Если вы ведете урок в классе можно использовать учебное пособие Мой Приморский край 1 часть, стр. 26,28, 31-32

«Если посмотреть на мир вещей с этой точки зрения археологии, то вещи отстУпят в сторону, и мы увиДим и, может быть, сумеем понять мИр людей»

Ю.Л. Щапова

Задание 1. В заданиях спрятаЛось государствоислово сегознАчением. Вам надо помочь буквам выбраться.

Задание 2. Найти археологические памятники ( 1115-1234 гг.) XII-XIIIвв. в стенах музея:

Задание 3. Кому они принаДлЕжаТ?

ЗадАние 4. С каких городищ?

Задание 5. Какие экспонаты реставрированы?

Задание 6. Представьте себе, что Вы археоЛоги. Во время раскопок вами были обнаружены следующие вещи:

1. разбросанные бусы, 2) черепица, 3) бронзовые зеркала, 4) большое количество обугленных костей скота и людей.

6.1Попробуйте по этим находкам составитЬ картинку прошлого.

Задание 7. Заполните своднУю таблицу № 1

Отмечая «+» или «-».

На основание этого сделай вывод:

Сделайте вывод по листу самоконтроля команд Таблица № 2

Тема урока: «Взгляд сквозь время». Приложение № 5

Маршрутный лист 4 группы исследователей (синие)

Задание 1.

В архиве вы нашли отрывок текста

Ваша задача как исследователя необходимо действовать по инструкции:

1.1 Озаглавьте текст

1. Назовите событие, которое описывает автор текста, и его дату?

2. Почему князь принял законы?

3. Объясните, что послужило предпосылкой события?

4. Предположите свой вариант событий. Что было бы, если русские князья не объединились.

5. Заполнить сводную таблицу № 1

*****

Через несколько дней после своего во княжения Владимир Мономах (1113-1125) дал Руси новый свод законов – « Устав Владимира Всеволодовича». Новое законодательство значительно облегчило положение различного рода должников. Отныне ростовщики не имели права требовать более 20 % сверх взятой в долг суммы. Закупам было дано право уходить от своего господина, чтобы заработать деньги и вернуть купу. «Устав» запрещал превращать свободных людей в холопов.

Имея поддержку народа, Владимир заставил подчинить себе почти всех русских князей. За малейшее неповиновение он карал силой. Своих сыновей Мономах рассадил по крупным городам – Новгороду, Смоленску, Ростову, Суздалю.

Владимир был образованным человеком, одаренным писателем. В назидание своим детям и потомкам, князь оставил «Поучение». В нем он рассказал о своем жизненном пути, изложил свои взгляды на то, что является главным в жизни человека, как он должен вести себя по отношению к другим людям.

Благодаря авторитету Мономаха после смерти в 1125 году киевским князем стал его старший сын Мстислав (1125-1132), Мстислав продолжил дела своего отца и стремился не допустить княжеских междоусобиц.

С XII века начинается новый период в истории русского летописания. Летописи теперь ведутся в каждом крупном княжестве. Местные летописцы уделяют много внимания событиям, проходящим в своем княжестве. Владимиро-суздальские летописи отражали своих князей, поощряли их стремление быть первыми на Руси. Поэтому владимирские летописцы рассматривали историю своих земель как историю Древнерусского государства, а владимирских князей представители как преемников князей киевских.

Задание 2. Прочитать текст.

2.1.В задании спряталось государство и слово с его значением.

Вам надо помочь буквам выбраться.

2.2.Проанализировать исторический документ и выявить в нем главную идею.

1. Составить кластер по основным ключевым словам.

2. Сравнить положения источника с первым документом.

3. Заполнить сводную таблицу № 1.

Отблеск древних огней

К 1215 г. империи Цзинь сложилась непростая политическая ситуация. С одной стороны, Южная Сун стремилась взять реванш за горечь прошлых поражений, а с другой – надвигалась смертельная угроза, серьезность которой еще никто не осознавал – монголы.

А тут еще и внутренние политические и военные междоусобицы. В 1215 г. ПусянуВаьну, командующему войсками Цзинь в Ляодуне, захотелось по царствовать. Он объявил о создании на её северо-восточных землях государства Восточное Чжэнь (ДуЧжэнь) Но мало того – бросил прямой вызов правящему императору Удабу – принял свой девиз правления – «ВеЧная и неизменная». А это было императорской привилегией.

Столицей нового государства долЖна была стать бывшая Восточная столица Цзинь (современный город Ляоян), расположенная на родовых землях чжУрчжэней.

ПусяньВаньну не был ни гРамотным политиком, ни выдающимся полководцем.

Присоединить соседние территории ему не удалось. ЕлюйЛюгэ, служивший у чжурЧжэней тысячником, тоже решил отхватить свою долю от развалившегося пирога. Воспользовавшись ситуацией, он объявил о создании государства Позднее Ляо, захватил Восточную столицу, пленил Жену и родственников Пусяня, Таким образом, самоиспечённый император оказался без столицы, жены и родичей, к тому же в окружении врагов. НаивысШим выходом он посчитал бегство нА восток. Здесь в г. КайюаньПусянь провозгласил другое государство ДунСя (Восточное Ся). Новое чжурчжэньское государство заНимало территорию трёх губерний Золотой империи: ХэланЬ, СюйпиньХулигай, что соответствует воСточной части Манчжурии, северной части Корейского полуострова и центральной и южной части современного Приморья.

Ожидая кары за изМену, новый прАвитель северо-восточных цзиньских земель торопливо стал обновлять старые уКреплеНия, в ОтДалЕнныхсевеРныхтаёЖныхрайОнахвестИспЕшное строительство новых крепостей.

Казна нового государства была пуста, а строительные работы требовали огромного напряжения сил, тяжелЫм бременем ложась на плечи покоренного народа, который жил в бедности.

Императорам (Удабу, Ниньясу) ЗолотоЙ империи (Цзинь) былоНе до мятЕжного генерала: Земли этИ были слишком далеко, а начало 30-х годов XIIIвоказалоСьневерояТно тяжелым для Цзинь. БОльшая часть южных земель Золотой империи была в руках монголоВ, под ударами камнеметов гибли города. Да и давние враги – войска Южной Сун – ударили в спину.

В этой ситуации ПсяньВаньнупопЫтался добиться расположения хана Угэдэя, который в 1231 г. наследовал власть Чингисхана. Он признал себя вассалом и вместе со своими воЙсками участвовал в боевых походах монголов. Сын Пусяна был заложником при дворе Угэдэя, как гарант политической верности. Но всё оказалось напрасно. После того как Угэдэй захватил Корё, Восточное Ся в 1233 г. прекратило своё существование; дальнейшая судьба его правителя и семьи неизвестна.

А в начале следующего 1234 г. монголы в союзе с киданскими войсками приступом взяли г .Цайчжоу, последний оплот императора чжурчжэней Золотая империя пала. И золото стало прахом.

Ю.М Васильев. Из рукописи

Заполните сводную таблицу № 1. Отмечая «+» или «-» с пояснением.

На основание этого сделай вывод

Сделайте вывод по листу самоконтроля команд Таблица № 2

Вывод. (Примерный ответ учащихся) Приложение № 8

Приложение № 7

По листу самооценки и взаимооценки работы в группах.

Сделайте вывод по листу самоконтроля команд