Взаимообратные задачи.

Тема: Взаимообратные задачи. Их сравнения и преобразования.

Цель: Развивать умение решать задачи на время, скорость, расстояние; выработать умение решать взаимообратные задачи, видеть зависимость между скоростью, длиной пройденного пути и временем движения.  развивать логическое мышление; повторить единицы времени.

Ход урока 

1. Орг. момент Психологический настрой.

Китайская пословица гласит : «Я слышу - я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю»

Оценивание

2.     Актуализация знаний.

 Повторение единицы измерения

6см3мм= мм 7дм 5см= см 45км 32м = м

50 000 г = кг 96 000кг = ц 8 дм 4 мм = мм

5238кг = т ц кг 4т 2ц = кг 38 мин 60с= с

15 – 8 + 36 54 + 26 – 44 24 + 18 +30 63 – 17 -18 82 – 8 – 30

3. Работа по теме урока

Стадия осмысления

Кто определит тему урока?

С какими видами задач вы работали на прошлом уроке ?

Можно ли утверждать, что для определения расстояния достаточно знать скорость движения? Обоснуйте своё мнение.

Ваня решал задачу, по условиям которой было необходимо определить расстояние от дома до озера.

Верно, ли мальчик определил это расстояние, если для этого он разделил 4 км/ч на 2 часа? Обоснуйте своё мнение.

Задача.

Одногорбый верблюд пробежал путь длиной 90 км за 2 часа. За сколько часов он пробежит путь длиной 225 км, если будет бежать с такой же скоростью?

 Составить взаимообратные задачи.

Физминутка

4.    Самостоятельная работа

 1в. От деревни Почемучек до города Всезнаек 240 км. Из деревни в город выехал чудомотик со скоростью 40 км/ч. Сколько времени ему потребуется, чтобы добраться до города?

2в.Вертолёт преодолел расстояние в 600 км со скоростью 200 км/ч. Сколько времени он был в полёте?

Решить, составить взаимообратные

5. Рефлексия Оценивание по таблице Д/з с139 №5