Выступление на родительском собрании "Как подготовить ребенка к школе?"

Очень хорошо, что вы и ваши педагоги именно в старшей группе задумались о подготовке детей к школе. Если «не гнать лошадей», а дать возможность ребенку «созреть», внимательно и последовательно развивать то, к чему он тянется и готов, то нет никаких трудностей в подготовке малыша к обучению в школе.

 Многие родители ошибочно полагают, что готовность к школе – это умение читать, считать и писать. Однако это – лишь верхушка айсберга. На самом деле готовность к школе – вопрос значительно более обширный. В теории ни читать, ни писать, ни тем более решать задачи ребенок уметь не должен. Но на практике оказывается, что лучше ему бы все это уже уметь, поскольку иначе будет сложно угнаться за темпом обучения, и он будет чувствовать себя неуютно в среде «продвинутых» сверстников.

  Научить читать в старшей группе действительно можно, но того ребенка, который к этому готов. У родителей есть преимущества перед детским садом: вы можете обеспечить индивидуальный подход к ребенку.

В современной науке существует множество методов обучения чтению детей разного возраста. Один из них это метод Зайцева, который обещает научить читать с 2 - х - летнего возраста. Метод хорош тем, что предполагает сразу обучение чтению по слогам, а не по буквам. Благодаря этому пропускается этап чтения, когда ребенок называет отдельные буквы и не может их связать в слово.

 Есть еще один метод обучения чтению, он основан на развитии у малыша фонематического слуха до начала обучения буквам. По этой методике занимаются наши педагоги, готовя детей к обучению грамоте.

 Для того, чтобы помочь ребенку не чувствовать себя «белой вороной» и неумехой, родителям следует ответственно отнестись к процессу предшкольной подготовки. Нередко родители воспринимают свое чадо как некий «сосуд», который следует наполнить знаниями, а не как факел, который надо зажечь. В новом законе «Об образовании» мы читаем, что родители, наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, педагогическими работниками и воспитанниками включены в систему образования (гл. 2 ст. 10). Родители воспитанников имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка (Гл. 4 ст. 44 ч. 1)  Ответственность за воспитание закон перекладывает на плечи семьи. Семья является резервом реализации стандарта, реализации первого уровня образования. А в помощь вам даны образовательные организации.

 Итак, что же должен уметь будущий первоклассник? Само понятие «готовность к школе» состоит из несколько составных частей. Это физическая, эмоционально - волевая, психологическая, умственная и мотивационная готовность.

Для успешной учебы ребенок должен достичь определенного уровня развития во всех этих сферах.

1. Физическая готовность - будущий школьник должен уметь удерживать длительно статичное положение тела, быть в состоянии носить нелегкий ранец. И, конечно, быть здоровым. Если вы не уверены в выносливости ребенка, приучайте его к медленному бегу, но в течение 2 - 4 минут без перерыва. Пешим прогулкам на протяжении 30 минут без отдыха. Здорово, если он приучен к ежедневной утренней зарядке, ходьбе на лыжах и коньках.

2. Эмоционально - волевая готовность - ребенок к 6 - ти годам должен владеть навыком выполнения пусть несложных, но постоянных обязанностей. В первую очередь, по самообслуживанию. Часто камнем преткновения в первые годы учебы в школе становится несамостоятельность детей в быту. Поэтому, воспитание самостоятельности дошкольника очень важный фактор его подготовки к школьному обучению. Это навыки одевания, раздевания, самостоятельной еды, шнуровки ботинок, завязывания шапок, застегивание пуговиц на верхней одежде в 4 - 5 лет, культурно - гигиенические навыки и т. д.

Если ваши сын или дочь до шести лет не приучены самостоятельно следить за своими вещами, убирать за собой игрушки, то, как можно рассчитывать на то, что при поступлении в школу они смогут держать в порядке свои учебные принадлежности? Да и одежду тоже. В этом случае у ребенка неизменно будут возникать трудности с запоминанием домашних заданий, со сборами портфеля. Несамостоятельные дети часто забывают что - то – то ли из дому взять в школу, то ли из школы забрать домой. Поэтому первым этапом подготовки ребенка в школе – это уроки самостоятельности.

 К эмоционально - волевой готовности к школе можно отнести и навыки общения ребенка с окружающими людьми. Взрослыми — знакомыми и незнакомыми. И со сверстниками. Если малыш не умеет общаться на равных со сверстниками, он неизбежно будет с ними в конфликте или конфронтации. Детский коллектив достаточно жесткий и бескомпромиссный. Важно чтобы малыш умел отстоять свою точку зрения, и при этом не вел себя высокомерно. Чтобы не помыкал другими детьми, и, в то же время, не допускал неуважительного отношения к себе. Чтобы умел и был готов к нахождению компромиссных решений в конфликтной ситуации.

 Умение общаться с взрослыми знакомыми и незнакомыми — одно из условий успешной учебы в школе. Ведь малышу придется обращаться за помощью к учителю, спрашивать или переспрашивать его что - то на уроках. У детей нередко возникают трудности в этом. Причины таких трудностей могут быть различны.

 Если ваш малыш стеснительный, неуверенный в себе, значит, он имеет негативный опыт общения с взрослыми, в котором он был не понят, не услышан, не поддержан в своих потребностях. В таком случае, детей нужно чаще хвалить, реже ругать за несовершенство выполнения заданий или поведения.

 Помогают специально созданные ситуации, в которых ваш сын или дочь приобретает положительный опыт общения с продавцами в магазине, кондуктором в транспорте, бабушкой, которой уступает место в троллейбусе. – Вариантов масса. Стимулируйте его активность и самостоятельность. Пусть ребенок сам обратиться к незнакомым людям с просьбой — купить хлеб или билет на проезд. Пусть уступит место в транспорте бабушке. Пусть спросит у незнакомого, как пройти в магазину. Такой опыт он должен приобретать в вашем присутствии. Пусть знает, что вы рядом. Но не помогайте, пусть приобретает свой собственный опыт. А потом обязательно похвалите за успех, пусть и частичный. Обговорите, что получилось, что нет. И что помешало общению. Если ребенок осознает свои трудности, значит, у него есть силы преодолеть их.

Бывает, что ребенок не умеет формулировать просьбу, не знает, как правильно обратиться к взрослым. Научите его четко, громко и вежливо высказываться. Очень важен пример самих родителей. Ведь ребенок все время наблюдает за нами и подражает нашему поведению. Вот как много важных аспектов эмоционально - волевой подготовки ребенка к школе.

3. Психологическая готовность - к психологической готовности к школьному обучению входит развитие его психических процессов. Это развитие памяти, внимания, мыслительных операций синтеза, анализа, обобщения и сравнения.

К моменту поступления в школу, ребенок должен уметь запомнить до 10 - ти предметных картинок, показанных ему кратковременно. И пусть по памяти назовет те, которые запомнил.

Второй тест на уровень развития памяти – игра в слова. Назовите 10слов, и попросите ребенка вспомнить, какие слова были названы. Хороший уровень запоминания в возрасте 6 - ти лет 5 - 7 слов.

 При подготовки ребенка к школе необходимо проверить, насколько развиты у него внимание и сосредоточенность. Можно это проверить, рассматривая две похожие картинки, и находя в них маленькие отличия. В наше время в любом книжном или детском магазинах таких книг или игр множество. На них так и написано: «развитие внимания, памяти» там есть и описания заданий и игр для малышей.

4 Умственная (интеллектуальная) готовность - при подготовке ребенка к школе важно развивать мышление. Развитие мышления — это развивающие игры. Различные конструкторы, лего, пазлы, при помощи которых у детей развивается пространственное мышление. Мелкая моторика рук, развитие которой необходимо для успешного обучения школьника письму. Различение формы, величины, цвета и количества деталей. Поиск различных способов решения задач и придумывание самостоятельных конструкций. Это, в конце концов, умение довести дело до конца. – Все это навыки необходимы для успешной учебы ребенка в школе.

 Поиграйте с сыном или дочкой в игру «Бинокль». – Сверните трубочкой лист бумаги и предложите малышу рассмотреть картинку через бинокль. Сначала — отдельные детали картинки. Ребенок скажет, что нарисовано дерево, мяч, кукла, девочка, вода. После этого «переверните» бинокль другой стороной и посмотрите на картинку в «уменьшительное стекло». Так чтобы ребенок смог сразу охватить взглядом всю картинку целиком. Предложите ребенку одним словом назвать, что нарисовано на картине. Придумать название. В итоге должен получится ответ, отражающий главную мысль изображения. Например, «Летом на пляже», «У речки», «Развлечения у воды» - тут можно придумать множество вариантов. Важно, чтобы название было названием не вашим, а ребенка. И чтобы он понял смысл всего изображения в целом.

Именно такой вид заданий нередко у первоклашек вызывает трудности. Потому что на этот аспект развития мышления детей взрослые обращают меньше внимания. Чем, например, обучению чтению.

5 Мотивационная подготовка ребенка к обучению в школе

  Дошкольники, когда их спрашивают, хотят ли они идти в школу, в подавляющем своем большинстве отвечают, что хотят. Но, не все дети отвечают откровенно. Они хорошо знают, какого ответа от них ждут взрослые. Важно и то, почему именно ребенок хочет идти в школу. Очень часто будущие школьники отвечают, что в школу хотят идти, потому что они уже выросли. Чтобы можно было не спать днем. Потому что все друзья туда идут. Чтобы носить ранец и т. д. То есть основная часть детей стремятся к внешней стороне школьной жизни, а не к учебной деятельности, как таковой.

Поэтому, важно больше рассказывать ребенку о школе, о том, как там интересно, чему там можно научиться. А еще лучше — показать классы, с компьютерами и техникой, спортзал, столовую и т. д. Поиграть с малышом в школу, дав ему возможность побыть и учительницей, и учеником. Любая деятельность человека будет более успешной, если она ему в радость. Об этом позаботиться не менее важно, чем о других аспектах подготовки ребенка к школьному обучению.

 Итак, вооруженные всеми этими знаниями, вы легче осилите дорогу к школе. Однако помните: самое главное для первоклашки – не умения и навыки, а уверенность в своих силах и в родительской поддержке, что бы ни происходило в школе. Удачи!

Как подготовить ребенка к школе?

выступление на родительском собрании

в старшей группе ДОУ № 96

Подготовила: ст. воспитатель МБДОУ № 96

Воронина Г.В.

Миасс 2014

Очень хорошо, что вы и ваши педагоги именно в старшей группе задумались о подготовке детей к школе. Если «не гнать лошадей», а дать возможность ребенку «созреть», внимательно и последовательно развивать то, к чему он тянется и готов, то нет никаких трудностей в подготовке малыша к обучению в школе.

Многие родители ошибочно полагают, что готовность к школе – это умение читать, считать и писать. Однако это – лишь верхушка айсберга. На самом деле готовность к школе – вопрос значительно более обширный. В теории ни читать, ни писать, ни тем более решать задачи ребенок уметь не должен. Но на практике оказывается, что лучше ему бы все это уже уметь, поскольку иначе будет сложно угнаться за темпом обучения, и он будет чувствовать себя неуютно в среде «продвинутых» сверстников.

Научить читать в старшей группе действительно можно, но того ребенка, который к этому готов. У родителей есть преимущества перед детским садом: вы можете обеспечить индивидуальный подход к ребенку.

В современной науке  существует множество  методов обучения чтению детей разного возраста. Один из них это метод Зайцева, который обещает научить читать с 2-х-летнего возраста.   Метод хорош тем, что предполагает  сразу обучение чтению по слогам, а не по буквам. Благодаря этому пропускается этап чтения, когда ребенок называет отдельные буквы и  не может их связать в слово.

Есть  еще один метод обучения чтению, он основан на  развитии  у малыша фонематического слуха до начала обучения буквам. По этой методике занимаются наши педагоги, готовя детей к обучению грамоте.

Для того, чтобы помочь ребенку не чувствовать себя «белой вороной» и неумехой, родителям следует ответственно отнестись к процессу предшкольной подготовки. Нередко родители воспринимают свое чадо как некий «сосуд», который следует наполнить знаниями, а не как факел, который надо зажечь. В новом законе «Об образовании» мы читаем, что родители, наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, педагогическими работниками и воспитанниками включены в систему образования (гл.2 ст.10). Родители воспитанников имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка (Гл.4 ст.44 ч.1) Ответственность за воспитание закон перекладывает на плечи семьи. Семья является резервом реализации стандарта, реализации первого уровня образования. А в помощь вам даны образовательные организации.

Итак, что же должен уметь будущий первоклассник? Само понятие «готовность к школе» состоит из несколько составных частей. Это физическая, эмоционально-волевая, психологическая, умственная и мотивационная готовность.

Для успешной учебы ребенок должен достичь определенного уровня развития во всех этих сферах.

1. Физическая готовность - будущий школьник должен уметь удерживать длительно статичное положение тела, быть в состоянии носить нелегкий ранец. И, конечно, быть здоровым. Если вы не уверены в выносливости  ребенка, приучайте его к медленному бегу, но в течение 2-4 минут без перерыва. Пешим прогулкам на протяжении 30 минут без отдыха. Здорово, если он приучен к ежедневной утренней зарядке, ходьбе на лыжах и коньках.

2. Эмоционально-волевая готовность - ребенок к 6-ти годам должен  владеть навыком выполнения пусть несложных, но постоянных обязанностей. В первую очередь, по самообслуживанию. Часто камнем преткновения в первые годы учебы в школе становится несамостоятельность детей в быту. Поэтому,  воспитание самостоятельности дошкольника  очень важный фактор его подготовки к школьному обучению. Это навыки одевания, раздевания, самостоятельной еды, шнуровки ботинок, завязывания  шапок, застегивание пуговиц на верхней одежде в 4-5 лет, культурно-гигиенические навыки и т.д.

Если ваши сын или дочь до шести лет не приучены самостоятельно следить за своими вещами, убирать за собой игрушки, то, как можно рассчитывать на то, что при поступлении в школу они смогут держать в порядке свои учебные принадлежности? Да и одежду тоже. В этом случае у ребенка неизменно будут возникать трудности с запоминанием домашних заданий, со сборами портфеля. Несамостоятельные дети часто забывают что-то – то ли из  дому взять в школу, то ли из школы забрать домой. Поэтому первым этапом подготовки ребенка в школе – это уроки самостоятельности.

К эмоционально-волевой готовности к школе можно отнести и навыки общения ребенка с окружающими людьми. Взрослыми — знакомыми и незнакомыми. И со сверстниками. Если  малыш не умеет общаться на равных со сверстниками, он неизбежно будет с ними в конфликте или конфронтации. Детский коллектив достаточно жесткий и бескомпромиссный. Важно чтобы малыш умел отстоять свою точку зрения, и при этом не вел себя высокомерно. Чтобы не помыкал другими детьми, и, в то же время, не допускал неуважительного отношения к себе. Чтобы умел и был готов к нахождению компромиссных решений в конфликтной ситуации.

Умение общаться с взрослыми \знакомыми и незнакомыми \ — одно из условий успешной учебы в школе. Ведь малышу придется обращаться за помощью к учителю, спрашивать или переспрашивать его что-то на уроках. У детей нередко возникают трудности в этом. Причины таких трудностей могут быть различны.

Если ваш малыш стеснительный, неуверенный в себе, значит, он имеет негативный опыт общения с взрослыми, в котором он был не понят, не услышан, не поддержан в своих потребностях.  В таком случае,  детей  нужно чаще хвалить, реже ругать за несовершенство выполнения заданий или поведения.

Помогают специально созданные  ситуации, в которых ваш сын или дочь приобретает положительный опыт общения с продавцами в магазине, кондуктором в транспорте, бабушкой, которой уступает место в троллейбусе. – Вариантов масса.  Стимулируйте его активность и самостоятельность. Пусть ребенок сам обратиться к незнакомым людям с просьбой — купить хлеб или билет на проезд. Пусть уступит  место в транспорте бабушке. Пусть спросит у незнакомого, как пройти в магазину. Такой опыт он должен приобретать в вашем присутствии. Пусть знает, что вы рядом. Но не помогайте, пусть  приобретает свой собственный опыт. А потом обязательно похвалите за успех, пусть и частичный.  Обговорите, что получилось, что нет. И что помешало  общению. Если ребенок осознает свои трудности, значит, у него есть силы преодолеть их.

Бывает, что ребенок не умеет формулировать просьбу, не знает, как правильно обратиться к взрослым. Научите его четко, громко и вежливо  высказываться. Очень важен пример самих родителей. Ведь ребенок все время наблюдает за нами и подражает нашему поведению. Вот как много важных аспектов эмоционально-волевой подготовки ребенка к школе.

3. Психологическая готовность - к психологической готовности к школьному обучению входит развитие его психических процессов. Это развитие памяти, внимания, мыслительных операций синтеза, анализа, обобщения и сравнения.

К моменту поступления в школу, ребенок должен уметь запомнить до 10-ти предметных картинок, показанных ему кратковременно. И пусть по памяти назовет  те, которые запомнил.

Второй тест на уровень развития памяти – игра в слова. Назовите 10слов, и попросите ребенка вспомнить, какие слова были названы. Хороший уровень запоминания в возрасте 6-ти лет 5-7 слов.

При подготовки ребенка к школе необходимо проверить, насколько развиты у него внимание и сосредоточенность. Можно это проверить,  рассматривая две  похожие картинки, и находя в них маленькие отличия. В наше время в любом книжном или детском магазинах таких  книг или игр множество. На них так и написано: «развитие внимания, памяти» там есть и  описания заданий и игр для малышей.

4 Умственная (интеллектуальная) готовность - при подготовке ребенка к школе важно развивать мышление. Развитие мышления — это развивающие игры. Различные конструкторы, лего, пазлы, при помощи которых у детей развивается пространственное мышление. Мелкая моторика рук, развитие которой необходимо для успешного обучения  школьника письму. Различение формы, величины, цвета и количества деталей. Поиск различных способов решения задач и придумывание самостоятельных конструкций. Это, в конце концов, умение довести дело до конца. – Все это навыки необходимы для успешной учебы ребенка в школе.

Поиграйте с сыном или дочкой в игру «Бинокль». – Сверните трубочкой лист бумаги и предложите малышу рассмотреть  картинку через бинокль.  Сначала — отдельные детали картинки. Ребенок скажет, что нарисовано дерево, мяч,  кукла, девочка, вода.  После этого «переверните» бинокль  другой стороной и посмотрите на картинку в «уменьшительное  стекло». Так чтобы ребенок смог сразу охватить взглядом всю картинку целиком. Предложите  ребенку одним словом назвать,  что нарисовано на картине.  Придумать название. В итоге должен получится ответ, отражающий  главную мысль изображения.  Например, «Летом на пляже», «У речки»,  «Развлечения у воды» -  тут можно придумать  множество вариантов. Важно, чтобы название было названием не вашим, а ребенка. И чтобы он понял смысл всего изображения в целом.

Именно такой вид заданий нередко у  первоклашек  вызывает трудности. Потому что  на этот аспект развития мышления детей взрослые  обращают меньше внимания. Чем, например, обучению чтению.

5 Мотивационная подготовка ребенка к обучению в школе

Дошкольники, когда их спрашивают, хотят ли они идти в школу, в подавляющем своем большинстве отвечают, что хотят. Но, не все дети отвечают откровенно. Они хорошо знают, какого ответа от них ждут взрослые.  Важно и то,  почему именно ребенок хочет идти в школу. Очень часто будущие школьники отвечают, что в школу хотят идти, потому что они уже выросли.  Чтобы  можно было не спать днем. Потому что все  друзья туда идут.  Чтобы носить ранец и т.д. То есть  основная часть  детей стремятся к внешней стороне школьной жизни, а не к  учебной деятельности, как таковой.

Поэтому,  важно  больше рассказывать  ребенку о школе, о  том, как там интересно,  чему там можно научиться. А еще лучше — показать классы, с компьютерами и техникой, спортзал, столовую и т.д.  Поиграть с малышом в школу, дав ему возможность побыть и учительницей, и учеником. Любая деятельность человека будет более успешной, если она ему в радость. Об этом позаботиться не менее важно, чем о других аспектах подготовки ребенка к школьному обучению.

Итак, вооруженные всеми этими знаниями, вы легче осилите дорогу к школе. Однако помните: самое главное для первоклашки – не умения и навыки, а уверенность в своих силах и в родительской поддержке, что бы ни происходило в школе. Удачи!