Получите свидетельство
Вход
Качество, эффективность и доступность являются ключевыми моментами модернизации образования на современном этапе.
XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.
Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.
Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных ресурсов в образовательных дисциплинах. Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Поэтому развивать информационную культуру необходимо с начальной школы, ведь начальная школа - это фундамент образования, от того каким будет этот фундамент зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника в современном мире, который будет жить и трудиться в нынешнем тысячелетии в постиндустриальном обществе. Он должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.
Этому, соответственно, способствует использование информационных ресурсов на уроках.
Цель: использование компьютерных технологий в учебном процессе начальной школы как повышение уровня производительности урока.
Задачи:
- Изучить способы использования информационных технологий;
- Научить школьников осознанно, разумно и рационально использовать различные источники информации;
- Обеспечить дифференцированное обучение;
- Активизировать процессы восприятия, мышления, воображения.
Предполагаемые результаты:
- Повышение учебной мотивации, динамики качества обучения;
- Развитие творческих способностей у детей;
- Становление творчески мыслящей личности.
Мой педагогический стаж (7 лет) показывает, что использование компьютерных технологий в начальной школе позволяет проводить уроки на высоком уровне, помогает перейти от объяснительно - иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащихся.
Цель современной школы состоит в том, чтобы ученик умел самостоятельно узнавать, добывать нужные ему знания, умел применять их не только в учебной деятельности, но и в различных жизненных ситуациях.
Достичь этой цели мне помогают современные педагогические технологии, а именно технология проектно - исследовательского обучения.
Уроки с использованием ИКТ – это, на мой взгляд, один из самых важных результатов инновационной работы в нашей школе. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по - настоящему развивающим и познавательным.
В своей работе применяю информационные технологии, как на уроках, так и во внеклассной работе. Дети учатся находить нужную им информацию. И теперь на уроках, кроме сведений из статей учебника, открывается новое, неизвестное. Ребята представляют и защищают свои проекты по разным темам, но объединяет их одно – использование компьютерных технологий.
Из своего опыта наблюдаю, что применение в обучении информационных ресурсов позволяет моделировать и наглядно демонстрировать содержание изучаемых тем, полностью реализовать принцип адаптивности к индивидуальным возможностям ребёнка, соответствовать индивидуальному темпу учебно - познавательной деятельности.
Практика показывает, что наблюдается большой интерес проектной деятельности среди учащихся.
Проектная деятельность позволяет успешно решать следующие противоречия:
- Между введением в учебный процесс новых образовательных технологий и изменением способов организации познавательной деятельности школьников;
- Между формированием культурных, учебных, коммуникативных, исследовательских умений учащихся и стереотипностью процесса обучения;
- Между традиционными формами обучения и необходимостью личностно - ориентированного подхода.
Уверена, что использование информационно - коммуникационных технологий на уроках в начальной школе сочетает в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения школьников. Это и масштабное изображение, и анимация, и звук, и графика. У детей увеличивается познавательная мотивация, овладение сложным материалом проходит гораздо легче.
Применять проектно - исследовательское обучение я начала четыре года назад, взяв для себя эту тему как тему самообразования.
Большинство учащихся моего класса уже имеют базовые навыки владения компьютером и с удовольствием создают свои электронные проекты к уроку. Так, к урокам окружающего мира учащиеся подготовили презентации по теме «Природа России»: «Леса России», «У Чёрного моря», «Что я узнал о равнинах и горах России» и другие.
На занятиях по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» использование проектно - исследовательского обучения является неотъемлемой составляющей урока. Так, учащимися созданы проекты по темам «Россия – наша Родина», «Жизнь Иисуса Христа», «Православная молитва», «Пасха», «Милосердие и сострадание».
Использование информационных ресурсов многократно повышает мотивацию детей, особенно авторов материалов. В данном случае ученик выполняет роль учителя, комментируя не только содержание собственной работы, но и объясняя, аргументируя использование тех или иных возможностей Power Point. После просмотра ребята задают уточняющие вопросы по содержанию, дают советы по оформлению и использованию эффектов анимации. Это помогает им не только усвоить материал урока, но и научиться разрабатывать простейшие мультимедийные продукты.
Мультимедийные презентации использую при выступлениях на совещаниях, родительских собраниях, мероприятиях недели начальных классов, открытых внеклассных мероприятиях. Так, в рамках проведения недели начальных классов, каждый год представляем с ребятами мероприятия с использованием интересных работ. Созданы проекты на тему «Дружба», «Витамины – наши друзья», «Наше здоровье» и др. При проведении дня здоровья учеником моего класса была создана и показана учащимся всей начальной школы прекрасная презентация на тему «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».
Применение информационных ресурсов расширяет возможность самостоятельной деятельности, формирует навык исследовательской деятельности; обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, способствует повышению качества образования.
На базе нашей школы работала областная опытно – экспериментальная площадка «Совершенствование процесса воспитания учащихся посредством моделирования и построения воспитательных систем классов». Мною разработана воспитательная система класса «Птица счастья», которая была представлена на заседании методического объединения классных руководителей.
С 2007 года работаю по учебно - методическому комплекту «Школа России». В данном комплекте достаточно рационально расположен учебный материал. Это помогает детям прочно и сознательно овладеть знаниями, умениями и навыками. Материал преподносится в занимательной форме, используются дидактические игры, задания на развитие логического мышления. Широко представлены упражнения, носящие комплексный характер. Они стимулируют развитие познавательных способностей учащихся.
В ходе своей педагогической деятельности и с учётом особенностей построения учебно - методического комплекта «Школа России» на уроках мною применяются индивидуальные, фронтальные, парные и групповые формы работы, а также дифференцированный, логико - информационный подходы и создание ситуации успеха. Использую компьютерные технологии, технологию критического мышления.
Самообразование и саморазвитие – важная составляющая профессиональной деятельности каждого современного педагога и ещё одно направление использования информационно – коммуникативных технологий, которое выражается в разнообразных формах деятельности.
Весь материал – смотрите документ.
Использование информационных ресурсов в начальной школе (58 КB)
0
2241
72
Нравится
0
