"Вышла курочка гулять"

Открытое занятие по нетрадиционному рисованию по теме:

«Вышла курочка гулять».

Цель: развитие интереса детей к изобразительному творчеству посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и уточнять представления домашних птицах;

- развивать творческие способности, зрительное и слуховое внимание, память, воображение, альтернативную речь, эстетическое и образное восприятие;

- развивать сенсорные умения, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать в детях бережное отношение к окружающему миру;

- воспитывать самостоятельность, умение доделать работу до конца, наблюдательность, аккуратность, инициативу.

Здоровьесберегающие:

- следить за осанкой детей, соблюдать режим двигательной активности на протяжении всего занятия;

- развивать потребность в двигательной активности.

Индивидуальная работа: совместный процесс педагога и ребенка, работа «бок о бок», «плечо к плечу», «рука в руке».

Обогащение словаря: курочка, цыплята, ко-ко, пи-пи, пушистый.

Предварительная работа:

- познавательная беседа о домашней птице;

- рассматривание сюжетных картин по теме «Курочка и цыплята»;

- разучивание песенки «Вышла курочка гулять».

Используемые методы:

Словесные: чтение текста, чтение стихов о домашней птице.

Практические: показ приемов рисования, самостоятельная деятельность детей.

Наглядные: сюжетная картина «Курочка и цыплята», игрушка- цыпленок, игрушка- курочка.

Раздоточный: листы бумаги А4, гуашевые краски, кисточки, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

Ребятки, давайте соберемся в кружок и возьмемся за руки.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Подарим улыбку друг другу.

Воспитатель: Ребятки, кто к нам в гости пришел?

- Петушок! (рассматриваем петушка: хохолок, бородка, клюв, хвост)

Воспитатель:

- Как зовет своих курочек? (КО- КО)

- А когда сердится? (Ко- ко-ко)

Воспитатель:

- Ребятки, а почему петушок такой грустный?

-Потому что курочек своих и цыпляток потерял.

- А как нам петушка развеселить?

- Знаете, ка мы развеселим петушка? Мы нарисуем курочку и цыпляток?

Воспитатель:

Ребятки, давайте сядем за стол.

- Прежде, чем начать рисовать, мы с вами разомнем ручки.

Потешка:

Вышла курочка гулять- пальчики правой руки шагают по столу,

Свежей травки пощипать- двумя пальцами правой руки имитируем щипание травки,

А за ней ребятки- пальчики обеих рук шагают по столу,

Желтые цыплятки- кулачками стучим по столу.

Сегодня главным инструментом для рисования будут ваши пальчики и ручки. Мы с вами раньше рисовали кисточками, губкой, листьями, зубной щеткой.

Давайте возьмем кисточку, окунем в краску и покрасим руку. Сделаем отпечаток руки.

Давайте курочке хохолок сделаем и бородку. Клюв, глазки.

Курочке дети нужны, как называются детеныши курочки?

-Правильно, цыплятки. Давайте нарисуем цыпляток. Пальчик правой руки окунаем в краску и рисуем цыпляток.

- А теперь нарисуем травку, для этого окунаем пальчик в желтую краску и рисуем цыпляток.

Воспитатель:

- Ребятки, посмотрите, как развеселился петушок.

Итог.

В конце занятия помещаю все рисунки на доску. Любуемся курочками и цыплятками.

Воспитатель: Ребятки, давайте послушаем и споем песенку «Вышла курочка гулять».

Воспитатель раздает детям ложки. Поем песенку.

Самоанализ комплексного занятия по рисованию в средней группе «Вышла курочка гулять»

Программное содержание занятия соответствует возрасту и уровню развития детей. Когда я ставила перед собой задачи, старалась учитывать возраст детей.

В программном содержании сформулированы задачи образовательного , воспитательного, развивающего и здоровье-сберегающего характера. Занятие состояло из 3 частей:

- создание игровой мотивации – создание атмосферы.

- основная часть – освоение нетрадиционной техники рисования Курочки- Рябы

- заключительная часть (итог занятия)- анализ детских работ. Сюрпризный момент: пение песни «Вышла курочка гулять» (с ложками).

Я старалась соблюсти принципы логичности построения занятия: все три части занятия объединила одним сюжетом. Мне удалось поддержать акцент на присутствии гостя на протяжении всего занятия.

Мне кажется , что материал детьми усвоен, потому что речь была ясная, понятная, выразительная и логически построенная.

Использовала различные методы и приемы: сюрпризный момент-появляется Курочка, словесная ( беседа), наглядный, а также использовала ТСО (музыкальное сопровождение). Прекрасным средством привлечения внимания детей была наглядность, которая помогала лучшему усвоению материала.

Использовала различные виды работ: музыкальная игра с имитацией движений, самостоятельная работа детей (практическая часть).

Мыслительной активности добивалась с помощью опоры на детей, их знания. Старалась умело организовать работу детей: давала четкие целевые установки, интересные задания. Присутствовал дифференцированный подход к детям (учитывала знания, умения и навыки каждого ребенка).

На протяжении занятия дети были организованы и активны, достаточно двигались.

Я старалась обеспечить психологический подход к детям, поощряя каждого ребенка, создать радостное настроение.

Данное занятие прошло эффективно. Цели и задачи, поставленные мной, выполнены.

ГБОУ школа- интернат №2 г.о. Жигулевск

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

по нетрадиционному рисованию

«Вышла курочка гулять».

Составила: Асиновскова Анна Ивановна,

Воспитатель.

2022 год