Выражение 10-а

Цель:  

1.закрепить навыки решения буквенных выражений вида 10-а

2.развитие навыков работы с буквенными выражениями; вычислительных навыков сложения и вычитания; навыков решения задач; навыков логического мышления; повышение мотивации учащихся; математическая речь

3.воспитывать чувство дружбы

Тип урока: урок-закрепление

Наглядность: Т.С.О., игровой материал, карточки

Ход урока:

I.Орг. момент и вступительное слово учителя:

 Громко прозвенел звонок,

 Давайте настроимся все на урок,

 Улыбнемся мы друг другу, и нашим гостям,

 Чудесных открытий желаю всем вам!

-Ребята, скажите, пожалуйста, какое у вас сегодня настроение? Хотите узнать тему и форму проведения урока? Сообщение темы и цели; форма проведения урока: урок путешествие по сюжетам мультфильма. А какого мультфильма узнайте по заставке. Правильно, урок-путешествие по сюжетам мультфильма «Маша и медведь» автор идеи и сценария Олег Кузовков

II. Устный счет:

1. Первая встреча. Счет десятками: от 10 до 100, от 100 до 10.

Первая встреча у Маши с Мишей прошла не очень удачно. Миша увез ее в лес. Пока он ее вез Маша считала елки. Давайте поможем Маше посчитать и вернуться назад к Мише.

2. Игра «Помоги зайчику». Встреча Маши и Зайчика превратилась в гонку.

Разве так можно себя вести при встречи. А как выйти из такой ситуации? Давайте соберем морковки и вернем Зайчику.

III. Работа над темой урока:

1. Минутка чистописания. Решаем «Веселые задачи».

а) У нашего Мишки 2 шишки

    В лукошке рядышком лежат

    А у соседки Маши 3 шишки

    У ног на травке стоят.

    Посчитай поскорей

    Сколько шишек у зверей и детей?   (5)

б) 3 ежа и 5 зайчат

   Идут все вместе к Мише в сад.

   Сосчитать мы вас попросим,

   Сколько малышей здесь?....(8) 

2. День варенья.

Как мы помним, Миша очень любит сладкое, варит себе варенье из ягод. Но тут пришла Маша и съела всю малину. Давайте поможем Маше исправить свою ошибку, решим буквенное выражение: стр.167 №1 - смотрите документ.

1. Ловись рыбка.  Решение задач.

Маша испортила всю рыбалку Мише и его радужное настроение было испорчено. Давайте это исправим, для этого нужно составить задачу по рисунку и решим ее.

Маша-5р.                                 обратная

                           ?

Миша-3р.       

5+3=8 (р)

Физкультминутка под песню из мультфильма.

Маша и пчелы. Развитие вычислительных навыков.

У пчел и Маши отношения сразу не сложились. Пчелы Машу сразу не полюбили. Давайте мы поможем им помириться, решая примеры на пчелах.

Вслух у доски (матем. речь).

Сам-но: Возьмите каждый по 2 пчелы и решите примеры самостоятельно.

Игра. Развитие навыков работы с геометрическим материалом.

Работа в парах.

Маша и Миша любят вместе поиграть и повеселиться, но не могут, потому что им мешает преграда. Давайте, все устраним.

Весь материал - смотрите документ.

Тема: Выражение 10-а

Цель: 1.закрепить навыки решения буквенных выражений вида 10-а

2.развитие навыков работы с буквенными выражениями; вычислительных навыков сложения и вычитания; навыков решения задач; навыков логического мышления; повышение мотивации учащихся; математическая речь

3.воспитывать чувство дружбы

Тип урока: урок-закрепление

Наглядность: Т.С.О., игровой материал, карточки

Ход урока:

I.Орг. момент и вступительное слово учителя:

Громко прозвенел звонок,

Давайте настроимся все на урок,

Улыбнемся мы друг другу, и нашим гостям,

Чудесных открытий желаю всем вам!

-Ребята, скажите, пожалуйста, какое у вас сегодня настроение? Хотите узнать тему и форму проведения урока? Сообщение темы и цели; форма проведения урока: урок путешествие по сюжетам мультфильма. А какого мультфильма узнайте по заставке. Правильно, урок-путешествие по сюжетам мультфильма «Маша и медведь» автор идеи и сценария Олег Кузовков

II. Устный счет:

1. Первая встреча. Счет десятками: от 10 до 100, от 100 до 10.

Первая встреча у Маши с Мишей прошла не очень удачно. Миша увез ее в лес. Пока он ее вез Маша считала елки. Давайте поможем Маше посчитать и вернуться назад к Мише.

1. Игра «Помоги зайчику». Встреча Маши и Зайчика превратилась в гонку.

Разве так можно себя вести при встречи. А как выйти из такой ситуации? Давайте соберем морковки и вернем Зайчику.

III. Работа над темой урока:

1. Минутка чистописания. Решаем «Веселые задачи».

а) У нашего Мишки 2 шишки

В лукошке рядышком лежат

А у соседки Маши 3 шишки

У ног на травке стоят.

Посчитай поскорей

Сколько шишек у зверей и детей? (5)

б) 3 ежа и 5 зайчат

Идут все вместе к Мише в сад.

Сосчитать мы вас попросим,

Сколько малышей здесь?....(8)

1. День варенья.

Как мы помним, Миша очень любит сладкое, варит себе варенье из ягод. Но тут пришла Маша и съела всю малину. Давайте поможем Маше исправить свою ошибку, решим буквенное выражение: стр.167 №1

10-а а=0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

10-0=10

10-1=9

10-2=8

10-3=7

10-4=6

10-5=5

10-6=4

10-7=3

10-8=2

10-9=1

10-10=0

1. Ловись рыбка. Решение задач.

Маша испортила всю рыбалку Мише и его радужное настроение было испорчено. Давайте это исправим, для этого нужно составить задачу по рисунку и решим ее.

Маша-5р. обратная

?

Миша-3р.

5+3=8 (р)

1. Физкультминутка под песню из мультфильма.

2. Маша и пчелы. Развитие вычислительных навыков.

У пчел и Маши отношения сразу не сложились. Пчелы Машу сразу не полюбили. Давайте мы поможем им помириться, решая примеры на пчелах.

Вслух у доски (матем. речь).

Сам-но: Возьмите каждый по 2 пчелы и решите примеры самостоятельно.

1. Игра. Развитие навыков работы с геометрическим материалом.

Работа в парах.

Маша и Миша любят вместе поиграть и повеселиться, но не могут, потому что им мешает преграда. Давайте, все устраним.

1пара

Начертите отрезок равный 4см.

А другой на 3см. больше.

2пара

Начертите отрезок равный 8см.

А другой на 2см. меньше.

1. Беда у Маши. Развитие логического мышления.

У Маши беда. Миша не может ей помочь. Он смотрит футбол. Маша не может решить логическую задачу. Поможем.

У Миши красная, синяя и зеленая кружка. Красная кружка больше синей, а синяя кружка больше зеленой. Какого цвета самая большая кружка?

К С З

В/м: Миша и Маша-друзья. Можно ли так сказать. Почему? А мы с вами друзья? А почему можно про нас так сказать?

Песенка о дружбе.

IV. Д/з

V. Итог урока: 1. Подведение итогов урока: Чему учились мы на уроке? Добились мы с вами целей урока?

2. Оценивание учащихся

3.Рефлексия: Понравился ли вам урок? Приклейте смайлик к доске соответствующий вашему настроению.

Мне было интересно работать с вами. Большое спасибо!

Подарки детям.