Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  9 класс  /  Встроенные математические и логические функции

Встроенные математические и логические функции

Разработка урока по теме "Встроенные математические и логические функции в Excel" включает в себя конспект урока, самостоятельную работу, практическую работу, Smart презентацию.
28.11.2020

Содержимое разработки

Автор: Макарова Наталия Анатольевна, учитель информатики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа №2 п. Сосновское Сосновского муниципального района Нижегородской области


Тема урока: Встроенные математические и логические функции в Excel.

Цели урока:

Образовательные:

  • Развитие навыков использования логических и математических функций при решении задач в ЭТ.

  • Практически отработать навыки использования стандартных встроенных функций при проведении расчетов и анализе данных

Развивающие:

  • Развитие у школьников логического мышления, направленного на выбор оптимального решения поставленной задачи;

Воспитательные:

  • Воспитание добросовестного отношения к учению, привитие интереса к предмету.

Тип урока: урок практическое занятие

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения: практический, проблемный


Ход урока

  1. Оргмомент

  2. Проверка знаний

Фронтальная работа

    • Назовите часто используемые в электронной таблице математические функции.

    • Какие числа будут содержаться в ячейках в режиме отображения значений?



А

В

С

1

10

6

= А2-2*В1

2

8

1

=СУММ (А1:В2)-3

3

-1

5


4



=МИН(А1:В3)

5



=МАКС(А2,В1,В2)

Выполнение самостоятельной работы

Самостоятельные работы

Вариант 1

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

5

9

2

9

5

3

15

3

7

–7

9


4


24

3

6

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.


Вариант 2

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

5

9

2

9

5

3

15

3

7

–7

9


4


30

4

6

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.


Вариант 3

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

4

10

2

9

5

2

17

3

12

–7

9


4


26

3

5

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.


Вариант 4

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

4

10

2

9

5

3

17

3

12

–7

9


4


26

11

6

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.


  1. Выполнение практической работы (групповая работа)

Тема урока - практическое занятие по теме «Встроенные математические и логические функции в Excel». Я предлагаю выполнить практическую работу, которая поможет закрепить ваши знания по данной теме. Задачи различной степени сложности. Выполните те задания, которые вам по силам. Все возникающие при работе проблемные ситуации разрешаем на практике. Работу выполняем в группах.

Критерии оценки работ:

  • Решение не менее 2 заданий

  • Наличие электронной таблицы с внесенными формулами

  • Правильность составления формул

Оформление таблицы

Практическая работа

Задание 1.

Представленная ниже таблица должна помочь администрации института определить количество студентов заслуживших получать стипендию по результатам сессии. Используйте следующие критерии: менее 18-ти баллов - стипендию не получает, от 23,5 баллов включительно - повышенная стипендия.

Список

студентов

Дифф.

ур-я

Аналит.

геометр

Тензор

анализ

Векторн

алгебра

Теория

групп

Общий

балл

Стипендия

да/нет/повыш

Иванов

4,5

3,0

3,5

5,0

3,5

19,5

 

Петров

4,0

4,0

4,0

3,5

4,0

19,5

 

Сидоров

3,5

5,0

5,0

4,0

5,0

22,5

 

Савельев

3,0

4,5

3,0

3,0

3,5

17,0

 

Смирнова

3,5

3,5

3,0

3,0

3,5

16,5

 

Степанова

3,5

4,0

5,0

5,0

5,0

22,5

 

Васильев

5,0

5,0

5,0

5,0

5,0

25,0

 

Васина

5,0

4,5

4,0

5,0

4,5

23,0

 

Деточкин

4,5

5,0

4,0

4,5

3,5

21,5

 

Ленский

5,0

5,0

3,0

5,0

4,0

22,0

 

Шемуранов

5,0

3,0

5,0

5,0

5,0

23,0

 

Невзоров

3,5

3,5

3,5

4,0

3,0

17,5

 

Ципинов

4,0

4,0

4,0

5,0

5,0

22,0

 

Носов

5,0

5,0

4,0

5,0

5,0

24,0

 

Солнцев

5,0

4,5

4,5

5,0

4,5

23,5

 

Котов

5,0

5,0

5,0

4,0

4,0

23,0

 

Котовский

5,0

5,0

5,0

5,0

5,0

25,0

 


Задание 2.

П ротабулируйте функцию на отрезке [-10;4] с шагом 1 в Excel, используя функцию ЕСЛИ.



Задание 3*.

П одготовьте таблицу, с помощью которой вам достаточно будет вести последние показания счетчика, а таблица рассчитает расход электроэнергии и сумму оплаты. Сумма оплаты зависит от категории плиты. Если плита электрическая, то 1 кВт ч стоит 125 руб., а если плита газовая 1 кВт ч стоит 180 руб.

В ячейку D3 введите категорию плиты: 1 будет означать, что плита в квартире электрическая, а цифра 2, что плита газовая.


  1. Для заполнения столбца названиями месяцев, введите первый месяц и, выделив ячейку, протяните маркер заполнения вниз.

  2. Для заполнения столбца «Дата» введите 2 первых значения, выделите обе ячейки и протяните маркер заполнения вниз.

  3. В столбце «Расход кВтч» введите формулу «расход электроэнергии» = «последние показания счетчика» — «предыдущие».

  4. В столбец «Сумма» вводится формула с функцией ЕСЛИ. Если «категория плиты»=1 (электроплита), то сумма равна: «расход» * 125 (D1), иначе «расход» * 180 (D2), для газовой плиты.

  5. Примените к ячейке «Денежный» формат числа без обозначений, с числом знаков после запятой

Критерии оценки работ:

  • Наличие электронной таблицы с внесенными формулами

  • Правильность составления формул

Оформление таблицы


Взаимопроверка


    1. Зарядка для глаз


5. Итоги урока

- Какие функции использовали?

Оцените работу друг друга

  1. Д/з

  1. §10.3

  2. Задание из сборник кратких материалов и тренировочных заданий по теме «Обработка числовой информации» №10- 15

  3. Доклады на тему

  • Использование математических функций

  • Основные типы встроенных функций





Содержимое разработки

Практическая работа

Задание 1.

Представленная ниже таблица должна помочь администрации института определить количество студентов заслуживших получать стипендию по результатам сессии. Используйте следующие критерии: менее 18-ти баллов - стипендию не получает, от 23,5 баллов включительно - повышенная стипендия.

Список

студентов

Дифф.

ур-я

Аналит.

геометр

Тензор

анализ

Векторн

алгебра

Теория

групп

Общий

балл

Стипендия

да/нет/повыш

Иванов

4,5

3,0

3,5

5,0

3,5

19,5

 

Петров

4,0

4,0

4,0

3,5

4,0

19,5

 

Сидоров

3,5

5,0

5,0

4,0

5,0

22,5

 

Савельев

3,0

4,5

3,0

3,0

3,5

17,0

 

Смирнова

3,5

3,5

3,0

3,0

3,5

16,5

 

Степанова

3,5

4,0

5,0

5,0

5,0

22,5

 

Васильев

5,0

5,0

5,0

5,0

5,0

25,0

 

Васина

5,0

4,5

4,0

5,0

4,5

23,0

 

Деточкин

4,5

5,0

4,0

4,5

3,5

21,5

 

Ленский

5,0

5,0

3,0

5,0

4,0

22,0

 

Шемуранов

5,0

3,0

5,0

5,0

5,0

23,0

 

Невзоров

3,5

3,5

3,5

4,0

3,0

17,5

 

Ципинов

4,0

4,0

4,0

5,0

5,0

22,0

 

Носов

5,0

5,0

4,0

5,0

5,0

24,0

 

Солнцев

5,0

4,5

4,5

5,0

4,5

23,5

 

Котов

5,0

5,0

5,0

4,0

4,0

23,0

 

Котовский

5,0

5,0

5,0

5,0

5,0

25,0

 


Задание 2.

Протабулируйте функцию на отрезке [-10;4] с шагом 1 в Excel, используя функцию ЕСЛИ.




Задание 3*.

П одготовьте таблицу, с помощью которой вам достаточно будет вести последние показания счетчика, а таблица рассчитает расход электроэнергии и сумму оплаты. Сумма оплаты зависит от категории плиты. Если плита электрическая, то 1 кВт ч стоит 125 руб., а если плита газовая 1 кВт ч стоит 180 руб.

В ячейку D3 введите категорию плиты: 1 будет означать, что плита в квартире электрическая, а цифра 2, что плита газовая.


  1. Для заполнения столбца названиями месяцев, введите первый месяц и, выделив ячейку, протяните маркер заполнения вниз.

  2. Для заполнения столбца «Дата» введите 2 первых значения, выделите обе ячейки и протяните маркер заполнения вниз.

  3. В столбце «Расход кВтч» введите формулу «расход электроэнергии» = «последние показания счетчика» — «предыдущие».

  4. В столбец «Сумма» вводится формула с функцией ЕСЛИ. Если «категория плиты»=1 (электроплита), то сумма равна: «расход» * 125 (D1), иначе «расход» * 180 (D2), для газовой плиты.

  5. Примените к ячейке «Денежный» формат числа без обозначений, с числом знаков после запятой



Содержимое разработки

Самостоятельные работы

Вариант 1

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

5

9

2

9

5

3

15

3

7

–7

9


4


24

3

6

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.


Вариант 2

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

5

9

2

9

5

3

15

3

7

–7

9


4


30

4

6

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.


Вариант 3

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

4

10

2

9

5

2

17

3

12

–7

9


4


26

3

5

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.


Вариант 4

Определить, какое из утверждений истинно для следующего фрагмента электронной таблицы. Ответ обоснуйте.


A

B

C

D

1

1

8

4

10

2

9

5

3

17

3

12

–7

9


4


26

11

6

  1. В ячейку D4 введена формула (A1+B2+C3)/3;

  2. В ячейку D1 введена формула МАКС(A1:C1);

  3. В ячейку B4 введена формула СУММ(B1:B3)*5;

  4. В ячейку C4 введена формула МИН(A2, A3, C2);

  5. В ячейку D2 введена формула СУММ(A2:C2);

  6. правильного ответа нет.



-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель информатики в начальной школе

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Встроенные математические и логические функции (100.9 KB)