Технология работы в табличном процессоре Excel с использованием Встроенных функций на примере категорий статистическая, логическая

Цели урока: 

Образовательные:

• обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы “Электронная таблица”;
• формировать навыки работы с электронной таблицей;
• дать понятие о расчетных операциях в электронной таблице, показать назначение и возможности применения формул в ЭТ.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес;
• развивать у учащихся навыки самоконтроля;
• развивать у учащихся самостоятельность;
• развивать аналитические способности, внимание, мышление, логику.

Воспитательные:

• формировать системное мышление;
• содействовать эстетическому воспитанию школьников.

Развивающие:

• становление и развитие операционального мышления.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование:  Мультимедийный проектор, экран,  компьютеры.

Программное обеспечение: MS Office - Excel.

Ход урока:

Организационный момент

     Проверим полученные вами знания по информатике с помощью небольшого блиц-теста. А ваши правильные ответы будем фиксировать на компьютере. За пять правильных ответов получаете оценку. Затем приступим к изучению Встроенных функций в табличном процессоре Excel.

1) В одном байте -… бит (8бит)

2) В одном килобайте -… байт (1024)

3) Сколько байт информации несет в себе слово «информатика» -(11) а бит? – (88)

4) Какая система счисления используется для представления данных в памяти компьютера? – (двоичная)

5) Скорость работы компьютера зависит от -   (тактовой частоты процессора)

6) Для подключения компьютера к телефонной сети используется - …..(модем)

7) Устройством ввода текстовой информации является -……. (клавиатура)

8) Устройством вывода текстовой информации является - ……(принтер)

9) При наборе текста одно слово от другого отделяется -…….. (пробелом)

10) Чтобы разделить одну строку на две надо нажать клавишу- …..(enter)

11) При редактировании текста для удаления неверно набранного символа используется клавиша -……… (delete)

12) Чем отличается текстовый редактор от электронных таблиц? –(ЭТ  имеет панель- строку формул, использующаяся для ввода и/или изменения значений или формул в ячейках)

13) Сколько ячеек электронной таблицы в диапазоне A2:D2 (4)

14) Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы? –(ячейка)

15) Чем отличаются относительные ячейки от абсолютных? –(способом обозначения и способом реакции на перенос значения ячейки при копировании)

Актуализация знаний

Мы продолжаем изучать электронные таблицы и основная задача нашего сегодняшнего урока - это познакомиться, как используя электронную таблицу, можно производить расчеты с помощью встроенных функций.

Приступая к работе, мне хотелось бы узнать, что вы изучили на прошлом уроке? Какие новые понятия, назначения и свойства некоторых прикладных программы вам стали известны?
Вывод: Итак, электронная таблица - это прикладная программа, которая предназначена для обработки числовой информации.

Электронная таблица состоит:

• из строк, имеющих свои адреса, обозначаемые числами;
• из столбцов, имеющих адреса, обозначаемые латинскими буквами или их сочетанием;
• из ячеек, адрес каждой получается из адреса столбца и строки. Ячейка может содержать числа, тест, ссылки и формулы.

В ячейке может содержаться формула.

Объяснение нового материала.

          В информатике под формулой мы будем понимать выражение, определяющее вычислительные действия. Формула выполняет вычисления соответствующего значения и отображает на листе окончательный результат. Основным свойством электронной таблицы является - изменение значения в ячейке приводит к мгновенному пересчету формул, содержащих ссылки на адрес этой ячейки.

Для записи формул существуют определенные правила.

Заполним данными следующую таблицу, а затем подсчитаем средний балл для каждого студента и размер стипендии, при условии, что стипендия выплачивается, если средний балл больше, либо равен четырем.

   В любых версиях Excel для различных типов вычислений имеется большое число встроенных функций: математических, статистических, логических, текстовых, информационных и др. Функции вводятся с помощью Мастера функций, диалоговое окно которого вызывается кнопкой Вставить  функцию из меню Формулы.

      Для вычисления среднего балла в диалоговом окне Мастер функций выберем категорию Статистические, а в окне функция - функцию СРЗНАЧ. В качестве аргументов функции выберем нужный нам диапазон -  (C4:E4) и нажмем (ОК). В ячейке F4 получим средний балл для первого студента, затем протянем эту ячейку, чтобы заполнить формулами ячейки для всех студентов. Затем в ячейке G4 вычислим стипендию для первого студента, в диалоговом окне Мастер функций выберем категорию Логические функцию ЕСЛИ. В диалоговом окне Аргументы функции запишем условия выполнения логического выражения (F>=4). В строке Значение, если истина сделаем ссылку на ячейку, в которой записан размер нашей стипендии, причем ссылка на ячейку должна быть абсолютной ($E$1), чтобы при протягивании она не менялась. В строке Значение, если ложь запишем 0. После заполнения формулой ячейки для первого студента, протянем ячейку (правой кнопкой мыши) для всех студентов.

      В результате вычислений получаем таблицу:

      Таким образом, мы создали и заполнили таблицу для начисления стипендии по среднему баллу. Познакомились с некоторыми встроенными функциями таблицы.

Закрепление

А теперь выполним самостоятельную работу с использованием встроенных фунций.

Практическое задание

Создайте таблицу: «Мой табель успеваемости». Заполните таблицу оценками за 10 класс за 1 полугодие и 2 полугодия. Посчитайте средний балл по каждому предмету.  В ячейке  Е16 посчитайте итоговый средний балл по всем предметам (диапазон ячеек Е3:Е15). В ячейке Е17 с использованием Функции Логические, условие: если ваш средний балл больше, либо равен четырем, вывести сообщение «Молодец», если меньше четырех, то вывести сообщение «Подтянуться» (Сообщения вводятся в кавычках).

Подведем итог вашей работы на уроке. Считаем результаты ответов учащихся и выставляем оценки.

Рефлексия

- С каким программным средством мы сегодня познакомились?

- Чем отличается электронная таблица от текстового редактора?

- Какую особенность электронных таблиц Вы заметили?

Здесь нужно обратить внимание учащихся на то, что в ячейке вместо формулы появляется результат решения, о чем не было сказано.

Тема урока: Технология работы в табличном процессоре Excel с использованием Встроенных функций на примере категорий статистическая, логическая.

Учитель информатики: Алексеева Любовь Дмитриевна

Цели урока:

Образовательные:

• обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы “Электронная таблица”;

• формировать навыки работы с электронной таблицей;

• дать понятие о расчетных операциях в электронной таблице, показать назначение и возможности применения формул в ЭТ.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес;

• развивать у учащихся навыки самоконтроля;

• развивать у учащихся самостоятельность;

• развивать аналитические способности, внимание, мышление, логику.

Воспитательные:

• формировать системное мышление;

• содействовать эстетическому воспитанию школьников.

Развивающие:

• становление и развитие операционального мышления.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютеры.

Программное обеспечение: MS Office - Excel.

Ход урока:

Организационный момент

Проверим полученные вами знания по информатике с помощью небольшого блиц-теста. А ваши правильные ответы будем фиксировать на компьютере. За пять правильных ответов получаете оценку. Затем приступим к изучению Встроенных функций в табличном процессоре Excel.

1) В одном байте -… бит (8бит)

2) В одном килобайте -… байт (1024)

3) Сколько байт информации несет в себе слово «информатика» -(11) а бит? – (88)

4) Какая система счисления используется для представления данных в памяти компьютера? – (двоичная)

5) Скорость работы компьютера зависит от - (тактовой частоты процессора)

6) Для подключения компьютера к телефонной сети используется - …..(модем)

7) Устройством ввода текстовой информации является -……. (клавиатура)

8) Устройством вывода текстовой информации является - ……(принтер)

9) При наборе текста одно слово от другого отделяется -…….. (пробелом)

10) Чтобы разделить одну строку на две надо нажать клавишу- …..(enter)

11) При редактировании текста для удаления неверно набранного символа используется клавиша -……… (delete)

12) Чем отличается текстовый редактор от электронных таблиц? –(ЭТ имеет панель- строку формул, использующаяся для ввода и/или изменения значений или формул в ячейках)

13) Сколько ячеек электронной таблицы в диапазоне A2:D2 (4)

14) Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы? –(ячейка)

15) Чем отличаются относительные ячейки от абсолютных? –(способом обозначения и способом реакции на перенос значения ячейки при копировании)

Актуализация знаний

Мы продолжаем изучать электронные таблицы и основная задача нашего сегодняшнего урока - это познакомиться, как используя электронную таблицу, можно производить расчеты с помощью встроенных функций.

Приступая к работе, мне хотелось бы узнать, что вы изучили на прошлом уроке? Какие новые понятия, назначения и свойства некоторых прикладных программы вам стали известны?
Вывод: Итак, электронная таблица - это прикладная программа, которая предназначена для обработки числовой информации.

Электронная таблица состоит:

• из строк, имеющих свои адреса, обозначаемые числами;

• из столбцов, имеющих адреса, обозначаемые латинскими буквами или их сочетанием;

• из ячеек, адрес каждой получается из адреса столбца и строки. Ячейка может содержать числа, тест, ссылки и формулы.

В ячейке может содержаться формула.

Объяснение нового материала.

В информатике под формулой мы будем понимать выражение, определяющее вычислительные действия. Формула выполняет вычисления соответствующего значения и отображает на листе окончательный результат. Основным свойством электронной таблицы является - изменение значения в ячейке приводит к мгновенному пересчету формул, содержащих ссылки на адрес этой ячейки.

Для записи формул существуют определенные правила.

Заполним данными следующую таблицу, а затем подсчитаем средний балл для каждого студента и размер стипендии, при условии, что стипендия выплачивается, если средний балл больше, либо равен четырем.

В любых версиях Excel для различных типов вычислений имеется большое число встроенных функций: математических, статистических, логических, текстовых, информационных и др. Функции вводятся с помощью Мастера функций, диалоговое окно которого вызывается кнопкой Вставить функцию из меню Формулы.

Для вычисления среднего балла в диалоговом окне Мастер функций выберем категорию Статистические, а в окне функция - функцию СРЗНАЧ. В качестве аргументов функции выберем нужный нам диапазон - (C4:E4) и нажмем (ОК). В ячейке F4 получим средний балл для первого студента, затем протянем эту ячейку, чтобы заполнить формулами ячейки для всех студентов. Затем в ячейке G4 вычислим стипендию для первого студента, в диалоговом окне Мастер функций выберем категорию Логические функцию ЕСЛИ. В диалоговом окне Аргументы функции запишем условия выполнения логического выражения (F=4). В строке Значение, если истина сделаем ссылку на ячейку, в которой записан размер нашей стипендии, причем ссылка на ячейку должна быть абсолютной ($E$1), чтобы при протягивании она не менялась. В строке Значение, если ложь запишем 0. После заполнения формулой ячейки для первого студента, протянем ячейку (правой кнопкой мыши) для всех студентов.

В результате вычислений получаем таблицу:

Таким образом, мы создали и заполнили таблицу для начисления стипендии по среднему баллу. Познакомились с некоторыми встроенными функциями таблицы.

Закрепление

А теперь выполним самостоятельную работу с использованием встроенных фунций.

Практическое задание

Создайте таблицу: «Мой табель успеваемости». Заполните таблицу оценками за 10 класс за 1 полугодие и 2 полугодия. Посчитайте средний балл по каждому предмету. В ячейке Е16 посчитайте итоговый средний балл по всем предметам (диапазон ячеек Е3:Е15). В ячейке Е17 с использованием Функции Логические, условие: если ваш средний балл больше, либо равен четырем, вывести сообщение «Молодец», если меньше четырех, то вывести сообщение «Подтянуться» (Сообщения вводятся в кавычках).

Подведем итог вашей работы на уроке. Считаем результаты ответов учащихся и выставляем оценки.

Рефлексия

- С каким программным средством мы сегодня познакомились?

- Чем отличается электронная таблица от текстового редактора?

- Какую особенность электронных таблиц Вы заметили?

Здесь нужно обратить внимание учащихся на то, что в ячейке вместо формулы появляется результат решения, о чем не было сказано.