Вогонь - мій друг, вогонь -мій ворог

Материал на украинском языке.

Мета: розширювати уявлення учнів про причини виникнення пожежі; учити передбачати наслідки своїх дій; спонукати до виконання правил протипожежної безпеки; навчати правильно діяти під час пожежі, зберігаючи здоров'я й життя; розвивати пам'ять, мислення, зв’язне мовлення, театральні здібності; виховувати співчутливе ставлення до людей, бажання прийти на допомогу, вміння працювати в групах, прислухатись до думки інших.

Обладнання:картки із завданнями (для кожної групи); пам’ятка; правила протипожежної безпеки; предметні малюнки; таблиці із зображенням пожежних, видів пожежного транспорту , картки з прислів’ями.

Хід проведення гри.

І. Організаційна частина.

1. Налаштування на успіх.

Клас поділено на дві команди, кожна команда має свій девіз.

Назва І команди: «Вогнеборці»

Девіз:«Багато знаємо, багато вміємо, оригінальною думкою володіємо»

Назва ІІ команди: «Сміливці»

Девіз:«Працюємо самостійно, міркуємо швидко, відповідаємо правильно»

Учитель загадує загадку для команд.

Він може зігріти, зварити обід.

Він плавить метал і розтоплює лід.

А може і ліс велетенський спалити,

Майно і будинок – усе спопелити.

                                  (Вогонь. )

Учитель: Ви, мабуть, зрозуміли, про що піде мова на нашому заході. А у нас не простий захід –у нас гра на тему: «Захистимо світ від пожеж». І так сьогодні будуть змагатись дві команди: команда «Вогнеборці» та команда «Сміливці». Кожна команда буде отримувати різні завдання, відповідати на питання, складати вірші, розв’язувати тести, складати прислів’я, відгадувати загадки, показувати інсценізацію, складати пам’ятку як поводитися під час пожежі? Також проведемо практичну роботу «Як викликати пожежну команду?» Проведемо літературну гру, яка полягає у створенні віршів на задану риму: «Буріме».

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. « Мозковий штурм».

 - Коли вогонь із вірного друга та помічника перетворюється на небезпечного ворога та руйнівника, що за лічені хвилини знищує все, створене впродовж років наполегливої праці? (Під час пожежі, війни. )

2. Гра «Добрий і злий вогник».

Учитель зачитує вірші, члени команд відповідно до змісту реагують сигнальними картками (зеленою або червоною): вогонь «добрий» чи «злий».

1). Вогник - наш товариш, друг,

 Ми без нього як без рук.

 Мама їсти нам готує

 І за ним весь час пильнує.

2) А в печі велетенській, у домні,

 Плавлять сталь сталевари невтомні.

3) Ще вогонь смачний хліб випікає,

 Він від голоду нас захищає.

4) Вічний вогонь біля пам’ятника горить,

 Так не забудь перед ним голову схилить!

 5) А цей вогонь зі спортом дружить,

 Спортсменам - олімпійцям служить.

6) Діти біля краси - ялини

 Бенгальські вогні запалили -

 Вмить згоріла прикраса і вата,

 Чадним димом наповнилась хата.

3. Змагання команд. Гра - драматизація.

Для виконання завдання командам необхідно підготувати ролі: «Турботливої Праски» та «Гостинного Чайника».

Завдання для першої команди «Турботлива Праска»

Підготуйте виступ. Почніть його словами: «Я - Турботлива Праска». Погляньте уважно одне на одного. Уявіть, що мене не стало. Яким був би ваш одяг? Як треба поводитись з праскою? Чи можна залишати її ввімкненою без нагляду або неохолодженою на тканині? Заборонено ставити праску біля легкозаймистих матеріалів, щоб не сталося пожежі.

Завдання для другої команди «Гостинний Чайник»

Підготуйте виступ. Почніть його словами «Я - Гостинний Чайник» Згадайте, що чайник буває звичайним, а буває електричним. Зверніть увагу, що він стає небезпечним, якщо його вмикати без води або залишати діючим без нагляду. Зверніть увагу на те, що чайник необхідно своєчасно вимикати. Що може статись, якщо чайник своєчасно не вимкнути?

ІІІ. Основна частина. Змагання команд.

1. Тестування.

Командам пропонуються питання про порядок дій людини, яка опинилася у небезпечній ситуації і три варіанта відповіді. Максимальна оцінка за відповідь — 3 бали, за помилкову відповідь — 0 балів.

Весь материал - смотрите документ.

Інтерактивна гра:

«Вогонь - мій друг, вогонь -мій ворог

Мета: розширювати уявлення учнів про причини виникнення пожежі; учити передбачати наслідки своїх дій; спонукати до виконання правил протипожежної безпеки; навчати правильно діяти під час пожежі,зберігаючи здоров'я й життя; розвивати пам'ять, мислення, зв’язне мовлення,театральні здібності; виховувати співчутливе ставлення до людей, бажання прийти на допомогу,вміння працювати в групах, прислухатись до думки інших.

Обладнання:картки із завданнями (для кожної групи); пам’ятка; правила протипожежної безпеки; предметні малюнки; таблиці із зображенням пожежних, видів пожежного транспорту , картки з прислів’ями.

План проведення гри.

І. Організаційна частина.

1. Налаштування на успіх.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. «Мозковий штурм».

2. Гра «Добрий і злий вогник.»

3.Змагання команд. Ігри –драматизації: «Турботлива Праска» та «Гостинний Чайник».

ІІІ. Основна частина.

1. Тестування.

2. Навчальна гра «Якщо пожежа у сусідів».

3. Практична робота «Викличемо пожежну команду»

4. Валеологічна пауза.

5. Розшифруйте прислів’я.

6. Причиново-наслідковий ланцюжок.

7. Математичне завдання.

ІV. Підсумок .

1. Складання вірша на задану риму: «Буріме»

2.Складанняприслів’я.

3.Підведення підсумків. Пам’ятка «Як поводитись під час пожежі?»

Хід проведення гри.

І. Організаційна частина.

1. Налаштування на успіх.

Клас поділено на дві команди,кожна команда має свій девіз.

Назва І команди: «Вогнеборці»

Девіз:«Багато знаємо,багато вміємо,оригінальною думкою володіємо»

Назва ІІ команди: «Сміливці»

Девіз:«Працюємо самостійно,міркуємо швидко,відповідаємо правильно»

Учитель загадує загадку для команд.

Він може зігріти, зварити обід.
Він плавить метал і розтоплює лід.
А може і ліс велетенський спалити,
Майно і будинок – усе спопелити.

(Вогонь.)

Учитель: Ви, мабуть, зрозуміли, про що піде мова на нашому заході. А у нас не простий захід –у нас гра на тему: «Захистимо світ від пожеж». І так сьогодні будуть змагатись дві команди: команда «Вогнеборці» та команда «Сміливці». Кожна команда буде отримувати різні завдання, відповідати на питання, складати вірші, розв’язувати тести, складати прислів’я, відгадувати загадки, показувати інсценізацію, складати пам’ятку як поводитися під час пожежі? Також проведемо практичну роботу «Як викликати пожежну команду?» Проведемо літературну гру, яка полягає у створенні віршів на задану риму: «Буріме».

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.« Мозковий штурм».

- Коли вогонь із вірного друга та помічника перетворюється на небезпечного ворога та руйнівника, що за лічені хвилини знищує все, створене впродовж років наполегливої праці? (Під час пожежі, війни.)

2.Гра «Добрий і злий вогник».

Учитель зачитує вірші, члени команд відповідно до змісту реагують сигнальними картками (зеленою або червоною): вогонь «добрий» чи «злий».

1). Вогник - наш товариш, друг,

Ми без нього як без рук.

Мама їсти нам готує

І за ним весь час пильнує.

2) А в печі велетенській, у домні,

Плавлять сталь сталевари невтомні.

3) Ще вогонь смачний хліб випікає,

Він від голоду нас захищає.

4) Вічний вогонь біля пам’ятника горить,

Так не забудь перед ним голову схилить!

5) А цей вогонь зі спортом дружить,

Спортсменам-олімпійцям служить.

6) Діти біля краси-ялини

Бенгальські вогні запалили -

Вмить згоріла прикраса і вата,

Чадним димом наповнилась хата.

3. Змагання команд. Гра-драматизація.

Для виконання завдання командам необхідно підготувати ролі: «Турботливої Праски» та «Гостинного Чайника».

Завдання для першої команди «Турботлива Праска»

Підготуйте виступ. Почніть його словами: «Я-Турботлива Праска». Погляньте уважно одне на одного. Уявіть,що мене не стало. Яким був би ваш одяг? Як треба поводитись з праскою? Чи можна залишати її ввімкненою без нагляду або неохолодженою на тканині? Заборонено ставити праску біля легкозаймистих матеріалів, щоб не сталося пожежі.

Завдання для другої команди «Гостинний Чайник»

Підготуйте виступ. Почніть його словами «Я-Гостинний Чайник» Згадайте,що чайник буває звичайним,а буває електричним. Зверніть увагу,що він стає небезпечним,якщо його вмикати без води або залишати діючим без нагляду. Зверніть увагу на те, що чайник необхідно своєчасно вимикати. Що може статись, якщо чайник своєчасно не вимкнути?

ІІІ. Основна частина. Змагання команд.

1.Тестування.

Командам пропонуються питання про порядок дій людини, яка опинилася у небезпечній ситуації і три варіанта відповіді. Максимальна оцінка за відповідь — 3 бали, за помилкову відповідь — 0 балів.

1. Якщо виникне пожежа, як ви будете діяти?

а) зателефоную -101;

б) покличу на допомогу сусіда;

в) втечу, нікому нічого не сказавши.

2. Якщо кімната почала наповнюватися їдким димом, що ви будете робити?

а) відчиню вікно, залишу відкритими двері;

б) буду просуватися до виходу;

в) закрию рот і ніс вологою ганчіркою і буду просуватися до виходу.

3. Загорілася електромережа, ваші дії?

а) буду гасити її водою;

б) знеструмлю мережу, потім почну гасити;

в) буду кликати на допомогу.

4. Що робити, якщо на вас загорівся одяг?

а) буду бігати, зриваючи одяг;

б) впаду, буду кататися, збиваючи полум’я;

в) завернуся у ковдру.

5. Що треба робити, якщо при приготуванні їжі загорілася олія на сковороді?

а) вимкну вогонь, накрию сковороду кришкою;

б) буду гасити водою;

в) спробую винести сковороду на сходи до сміттєпроводу і вилити туди олію.

6. Якими будуть ваші дії, якщо вас відрізало вогнем у квартирі на п’ятому поверсі?

а) вологими рушниками та простирадлами закрию щілини по периметру дверей, скоротивши приток диму;

б) відкрию вікно і покличу на допомогу;

в) зроблю мотузку з простирадл, прив’яжу до батареї опалення і стану спускатися;

г) стану голосно кричати.

2.Робота з деформованими віршованими рядками.

2) Скористайсь відром води(4)

Треба діяти швиденько(3)

Якщо вогник ще маленький(1)

Не лякайся навпаки(2)

3) Щоб вогонь цей загасити (4)

Або ковдрою накрити (2)

Швидше кликати дорослих(3)

Ще піском засипати можна(1)

2.Навчальна гра «Якщо пожежа у сусідів?». Метод «Кейс-стаді».

Учитель ставить перед дітьми проблемне запитання: «Як треба діяти, якщо пожежа у сусідів?»

Кожна команда отримує на аркуші завдання. Слід визначити правильний порядок (алгоритм) дій у випадку,коли ви відчули запах чадного диму.

• Якщо на сходах багато диму, негайно зачиніть двері. (2)

• Якщо телефону немає, кличте на допомогу з вікна чи балкона. (4)

• З’ясуйте, що відбувається. Обережно відхиліть двері. (1)

• Телефо-нуйте пожежним-101 (3)

3.Практична робота «Викличемо пожежну команду»

Завдання: дати оцінку діям дітей, які спілкуються з оператором служби «101»

Даша схвильовано кричить у трубку:

-Алло, пожежна охорона! Негайно приїздіть сюди. У нас пожежа!

Сашко набирає номер «101» і швидко повідомляє:

-Алло, виникла пожежа на вулиці Косіора, будинок14, квартира №34. Повідомив: Олександр Коваленко.

4.Валеологічна пауза.

Не вмикай на кухні газ-раз,

Не клади в запіч дрова-два,

В лісі сірників не три-три,

Не лишай вогонь в квартирі-чотири,

Не лягай при свічці спать-п’ять.

Іскра впала на підлогу-погасіть-шість,

Зачиніть вікно,коли в небі грім -сім,

У грозу під деревом не стійте в лісі-вісім,

Сірником не забавляйтеся знічев’я-дев’ять,

Пам’ятайте всі, про що в лічилці йдеться-десять.

Діти за вчителем повторюють вправи.

5.Розшифруйте прислів’я.

6.Причиново-наслідковий ланцюжок.

7.Математичне завдання.

Найкращий пожежний одягає бойове спорядження за 18 секунд. За скільки секунд мають одягтися 2 пожежних?(За 18 с.)

ІV. Підсумок .

1.Складання вірша на задану риму «Буріме»

• …………………знати

• …………………пожежні.

• …………………не пустувати,

• …………………обережним!

2.Складання прислів’я.

1.Диму без вогню добрий слуга,але поганий господар.

2.У сіні вогню не буває.

3.Вогонь- не сховаєш.

3 Пам'ятка. «Як поводитися під час пожежі?»

1) Ніколи не треба лякатись і ховатись,треба кликати дорослих на допомогу, негайно телефонувати «101»

2) Якщо вогонь маленький і зайнявся не від електроприладу чи газової плити, швидко залийте його водою так, щоб не залишилося жодної іскринки.

3) Полум’я можете гасити піском, землею, мокрим одягом.

4) Якщо в приміщенні з’явилося багато диму, пробирайтеся до виходу поповзом

Підведення підсумків гри. Нагородженнядипломами.