вогонь добрий друг, але поганий хазяїн

Материал на украинском языке.

Мета: формувати уявлення про причини виникнення пожежі в побуті та її наслідки;

Вчити учнів правильно діяти у випадку виникнення пожежі

Розвивати навички самозахисту

Виховувати розсудливість, почуття відповідальності за свої вчинки

 Обладнання: виставка малюнків, вислови про вогонь, мультимедійне обладнання, комп’ютерна презентація.

 Хід виховної години:

 Вступне слово: За відомою легендою , вогонь людям подарував Прометей , викравши його з Олімпу. Завдяки вогню життя людей кардинально змінилося - вогонь став надійним товаришем і помічником людині. Сьогодні важко уявити собі таку галузь людської діяльності , де б не використовувався вогонь. Але необережне поводження з вогнем може призвести до біди. Статистика говорить про те , що щорічно в світі відбувається понад 5 мільйонів пожеж. Щогодини у вогні гине одна людина , двоє - отримують опіки і травми, кожен третій із загиблих – дитина. Ось чому нам треба знати правила безпечної поведінки з вогнем.

Коротка історія пожежної справи. ( презентація)

1. В " Судебник Івана III" , введеному в 1498 році , сказано: "зажигальщика живота не давати , стратити його смертною карою ".

2. З 1689 Петро I наказав гасити пожежі силами московських стрільців , соцьких старост і посадських людей.

3. У 1803 році Олександр I підписав указ про організацію в Петербурзі пожежної охорони.

4. Перша пожежна команда в Києві була організована в 1841 році , до неї входило 25 осіб.

17 квітня 1918 був підписаний Декрет "Про державні заходи боротьби з вогнем". Цей день і став днем ​​освіти пожежної безпеки.

  Вправа « асоціативний кущ»

  Вогняна азбука

А автомобіль

Б біда бензин бенгальські вогні брезент

В вогонь вогнище вода вибух вата

Г газплита горе гас

Д деревина дим

Е електроприлади елеватор

Ж життя жертва жар

З запальничка

І іскра інфекція

Ї їдучі речовини

К кисень ковдра каблучки крик

Л лампочка лихо ліфт

М метал

Н небезпека

О обливати опік обережність

П піч полум’я папір пластмаса паніка пожежник постраждалий пісок

Р рятувальники руїни розетка рушник

С страх сльози сірники спирт струм

Т тепло тління температура телефон

У ураження

Ф фрамуга

Х хустка хвилина хлопавка

Ц цінність ціль

Ч чіткість чуйність чад

Ш шум шарф

Щ щільність щілини

Я ялзинка

Перед вами виставка ваших робіт (малюнків) «Вогонь — ворог, вогонь — друг».

Наслідком неправильного та необережного поводження з вогнем є пожежа. Дайте визначення « Пожежа » самостійно.

Пожежа — це неорганізоване, неконтрольоване горіння, що знищує матеріальні цінності.

Під час пожежі небезпеку для життя людей становлять вогонь і дим.

Вогонь спричиняє опіки тіла, а від диму можна учадіти.

Пожежа — це явище, яке нікого не може залишити байдужим. Не допустити, щоб вогонь з доброго помічника перетворився у небезпечного ворога — обов'язок усіх і кожного з нас.

Та на жаль, кожного дня на центральних пунктах зв'язку пожежної оборони лунають дзвінки. І поспішають червоні автомобілі до місць пригоди, щоб зберегти від вогню майно громадян, народне багатство, а нерідко — і життя.

Для того, щоб з’ясувати умови виникнення пожежі, я пропоную розглянути складові « трикутника вогню»(термін французького фізика Лавуазьє)

ЩО необхідно, щоб розпочалося горіння?  (горючі матеріали)

ДЕ може відбутися горіння?  ( там, де є кисень)

КОЛИ це може трапитись? (коли є джерело запалювання)

За відсутності будь – якого чинника горіння не відбудеться.

Дайте визначення « Горіння» самостійно ( горіння – це процес з’єднання речовин з киснем, що супроводжується виділенням диму та виникненням полум’я)

 Дослідна лабораторія

Дослід 1.  Запалена свічка накривається склянкою. Вогонь погас.

Чому ?  (для горіння потрібен кисень)

Дослід 2.  Беремо 2 склянки : з водою і спиртом. Не розповідаючи, що в склянках, запалюємо їх. Чому в одній склянці рідина горить, а в іншій – ні?   ( потрібна горюча речовина)

Дослід 3. Беремо спиртівку, наповнену спиртом. Змінюємо потік повітря. Чому полум’я погасло?  (різна потужність повітря може загасити полум’я, а може і роздути)

  Створення проблемних ситуацій

Ситуація 1.

Пожежа у сусідній квартирі багатоповерхового будинку. Ваші дії після виклику пожежної охорони:

1. Евакуація (організований вихід людей з небезпеки на вулицю )

2. Виходити швидко, без метушні, паніки.

3. Не користуватися ліфтом.

4. Чітко виконувати накази, розпорядження дорослих.

5. Допомагати тим, хто потребує твоєї допомоги,

Ситуація 2.

Пожежа в багатоповерховому будинку, горить квартира на 8 поверсі, ти проживаєш на 9 - му. Ваші дії після виклику служби 101?

1. Закрити двері, вікна.

2. Мокрим ганчір'ям запхати вентиляційні отвори, щоб дим не потрапляв у квартиру.

3. Накритись мокрим покривалом і чекати пожежної служби

Ситуація 3.

Як гасити пожежу в квартирі в початковій стадії горіння?

Можуть бути використані пісок, земля, шматки грубого сукна, різні вогнегасники, вода.

Ситуація 4.

Як допомогти людям, на яких загорівся одяг?

1. Накрити покривалом. Але не з головою.

2. Качатись по землі, якщо покривала немає.

Ситуація 5.

Як дихати під час пожежі?

1. Голову тримають ближче до підлоги (дим легший від повітря, тому він піднімається вгору), рот і ніс бажано затулити змоченою у воді хустиночкою (тканиною).

  Золоте правило.

Не можна ховатись під столами, ліжками під час пожежі.

 Змагання команд (клас ділиться на дві команди)

 Конкурсні завдання

Гра №1

Утворіть речення, з’єднавши правильно ліву та праву частини.

 Для розваги і для гри  а не в лісі, а ні в хаті.

 Не розпалюй сам багаття,   умикати нам не слід.

 З грубки жару не беріть  то вимкни всі електроприлади.

 Плитку, праску    це небезпечно.

 Коли йдеш з квартири,  користуйся ліхтариком.

 Не грайся з вогнем -  жар в собі вогонь таїть.

 Не грайся запальничкою,   сірників ти не бери.

Гра №2

Домашнім завданням було підібрати прислів'я, приказки, в яких зустрічались би слова, пов’язані з пожежею. Виграє та команда, яка останньою назве прислів'я.

Гра №2

На дошці дві колонки. У першій - назви речовин. У другій - властивості у будь - якому порядку. Стрілками вказати властивості кожної речовини.

Бензин спалахує

Ганчір'я  жевріє

Мармур жовтіє

Пісок гасить вогонь

Дерево горить

Порох вибухає

Сніг тане

Вуглець  коптить

Кисень сприяє горінню.

 Тестування

Весь материал - смотрите документ.

Тема: Вогонь добрий друг, але поганий хазяїн

Форма проведення: школа пожежної безпеки

Мета: формувати уявлення про причини виникнення пожежі в побуті та її наслідки;

Вчити учнів правильно діяти у випадку виникнення пожежі

Розвивати навички самозахисту

Виховувати розсудливість, почуття відповідальності за свої вчинки

Обладнання: виставка малюнків, вислови про вогонь, мультимедійне обладнання, комп’ютерна презентація.

Хід виховної години:

Вступне слово: За відомою легендою , вогонь людям подарував Прометей , викравши його з Олімпу . Завдяки вогню життя людей кардинально змінилося - вогонь став надійним товаришем і помічником людині . Сьогодні важко уявити собі таку галузь людської діяльності , де б не використовувався вогонь. Але необережне поводження з вогнем може призвести до біди . Статистика говорить про те , що щорічно в світі відбувається понад 5 мільйонів пожеж. Щогодини у вогні гине одна людина , двоє - отримують опіки і травми, кожен третій із загиблих – дитина. Ось чому нам треба знати правила безпечної поведінки з вогнем.

Коротка історія пожежної справи .( презентація)

1 . В " Судебник Івана III" , введеному в 1498 році , сказано: "зажигальщика живота не давати , стратити його смертною карою " .

2 . З 1689 Петро I наказав гасити пожежі силами московських стрільців , соцьких старост і посадських людей.

3 . У 1803 році Олександр I підписав указ про організацію в Петербурзі пожежної охорони.

4 . Перша пожежна команда в Києві була організована в 1841 році , до неї входило 25 осіб.

17 квітня 1918 був підписаний Декрет "Про державні заходи боротьби з вогнем". Цей день і став днем ​​освіти пожежної безпеки.

Вправа « асоціативний кущ»

Вогняна азбука

А автомобіль

Б біда бензин бенгальські вогні брезент

В вогонь вогнище вода вибух вата

Г газплита горе гас

Д деревина дим

Е електроприлади елеватор

Ж життя жертва жар

З запальничка

І іскра інфекція

Ї їдучі речовини

К кисень ковдра каблучки крик

Л лампочка лихо ліфт

М метал

Н небезпека

О обливати опік обережність

П піч полум’я папір пластмаса паніка пожежник постраждалий пісок

Р рятувальники руїни розетка рушник

С страх сльози сірники спирт струм

Т тепло тління температура телефон

У ураження

Ф фрамуга

Х хустка хвилина хлопавка

Ц цінність ціль

Ч чіткість чуйність чад

Ш шум шарф

Щ щільність щілини

Я ялзинка

Перед вами виставка ваших робіт (малюнків) «Вогонь — ворог, вогонь — друг».

Наслідком неправильного та необережного поводження з вогнем є пожежа. Дайте визначення « Пожежа » самостійно.

Пожежа — це неорганізоване, неконтрольоване горіння, що знищує матеріальні цінності.

Під час пожежі небезпеку для життя людей становлять вогонь і дим. 
Вогонь спричиняє опіки тіла, а від диму можна учадіти.
Пожежа — це явище, яке нікого не може залишити байдужим. Не допустити, щоб вогонь з доброго помічника перетворився у небезпечного ворога — обов'язок усіх і кожного з нас.
Та на жаль, кожного дня на центральних пунктах зв'язку пожежної оборони лунають дзвінки. І поспішають червоні автомобілі до місць пригоди, щоб зберегти від вогню майно громадян, народне багатство, а нерідко — і життя.
Для того, щоб з’ясувати умови виникнення пожежі, я пропоную розглянути складові « трикутника вогню»(термін французького фізика Лавуазьє)

ЩО необхідно, щоб розпочалося горіння? (горючі матеріали)

ДЕ може відбутися горіння? ( там, де є кисень)

КОЛИ це може трапитись? (коли є джерело запалювання)

За відсутності будь – якого чинника горіння не відбудеться.

Дайте визначення « Горіння» самостійно ( горіння – це процес з’єднання речовин з киснем, що супроводжується виділенням диму та виникненням полум’я)

Дослідна лабораторія

Дослід 1. Запалена свічка накривається склянкою. Вогонь погас.

Чому ? (для горіння потрібен кисень)

Дослід 2. Беремо 2 склянки : з водою і спиртом. Не розповідаючи, що в склянках, запалюємо їх. Чому в одній склянці рідина горить, а в іншій – ні? ( потрібна горюча речовина)

Дослід 3. Беремо спиртівку, наповнену спиртом. Змінюємо потік повітря. Чому полум’я погасло? (різна потужність повітря може загасити полум’я, а може і роздути)

Створення проблемних ситуацій

Ситуація 1.

Пожежа у сусідній квартирі багатоповерхового будинку. Ваші дії після виклику пожежної охорони:

1.Евакуація (організований вихід людей з небезпеки на вулицю )
2.Виходити швидко, без метушні, паніки.

3.Не користуватися ліфтом.

4.Чітко виконувати накази, розпорядження дорослих.

5.Допомагати тим, хто потребує твоєї допомоги,

Ситуація 2.

Пожежа в багатоповерховому будинку, горить квартира на 8 поверсі, ти проживаєш на 9-му. Ваші дії після виклику служби 101?

1.Закрити двері, вікна.

2. Мокрим ганчір'ям запхати вентиляційні отвори, щоб дим не потрапляв у квартиру.
3. Накритись мокрим покривалом і чекати пожежної служби

Ситуація 3.

Як гасити пожежу в квартирі в початковій стадії горіння?
Можуть бути використані пісок, земля, шматки грубого сукна, різні вогнегасники, вода.

Ситуація 4.

Як допомогти людям, на яких загорівся одяг?

1. Накрити покривалом. Але не з головою.

2. Качатись по землі, якщо покривала немає.
Ситуація 5.

Як дихати під час пожежі?

1. Голову тримають ближче до підлоги (дим легший від повітря, тому він піднімається вгору), рот і ніс бажано затулити змоченою у воді хустиночкою (тканиною).

Золоте правило.

Не можна ховатись під столами, ліжками під час пожежі.

Змагання команд (клас ділиться на дві команди)

Конкурсні завдання

Гра №1
Утворіть речення, з’єднавши правильно ліву та праву частини. 
Для розваги і для гри а не в лісі, а ні в хаті.
Не розпалюй сам багаття, умикати нам не слід. 
З грубки жару не беріть то вимкни всі електроприлади.
Плитку, праску це небезпечно. 
Коли йдеш з квартири, користуйся ліхтариком.
Не грайся з вогнем - жар в собі вогонь таїть.
Не грайся запальничкою, сірників ти не бери.

Гра №2

Домашнім завданням було підібрати прислів'я, приказки, в яких зустрічались би слова, пов’язані з пожежею. Виграє та команда, яка останньою назве прислів'я.

Гра №2
На дошці дві колонки. У першій - назви речовин. У другій - властивості у будь-якому порядку. Стрілками вказати властивості кожної речовини.

Бензин                      спалахує

Ганчір'я                     жевріє

Мармур                     жовтіє

Пісок                        гасить вогонь

Дерево                     горить 

Порох                       вибухає

Сніг                          тане

Вуглець                    коптить

Кисень                     сприяє горінню.

Тестування

Командам (по черзі) пропонуються питання про порядок дій людини, яка опинилася у небезпечній ситуації і три варіанта відповіді. Максимальна оцінка за відповідь — 3 бали, за помилкову відповідь — 0 балів. Час на підготовку відповіді — 3 хвилини.

1. Якщо виникне пожежа, як ви будете діяти?

а) зателефоную по 101;

б) покличу на допомогу сусіда;

в) втечу, нікому нічого не сказавши.

2. Якщо кімната почала наповнюватися їдким димом, що ви будете робити?

а) відчиню вікно, залишу відкритими двері;

б) буду просуватися до виходу;

в) закрию рот і ніс вологою ганчіркою і буду просуватися до виходу.

3. Загорілася електромережа, ваші дії?

а) буду гасити її водою;

б) знеструмлю мережу, потім почну гасити;

в) буду кликати на допомогу.

4. Що робити, якщо на вас загорівся одяг?

а) буду бігати, зриваючи одяг;

б) впаду, буду качатися, збиваючи полум’я;

в) завернуся у ковдру.

5. Що треба робити, якщо при приготуванні їжі загорілася олія на сковороді?

а) ввимкну вогонь, накрию сковороду кришкою;

б) буду гасити водою;

в) спробую винести сковороду на сходи до сміттєпроводу і вилити туди олію.

6. Якими будуть ваші дії, якщо вас відрізало вогнем у квартирі на п’ятому поверсі?

а) вологими рушниками та простирадлами закрию щілини по периметру двері, скоротивши приток диму;

б) відкрию вікно і покликчу на допомогу;

в) зроблю мотузку з простирадл, прив’яжу до батареї опалення і стану спускатися;

7. Що ви будете робити, якщо побачите як на лісовій полянці горить минулорічна трава?

а) пройду мимо;

б) намагатимусь загасити вогонь, закидаючи його землею;

в) повідомлю про пожежу дорослим

8. Ви побачили, що маленькі діти кидають у вогонь папір, аерозолі. Що ви будете робити?

а) зупиню, роз’ясню, що це — небезпечно;

б) пройду мимо;

в) намагатимусь звернути увагу дітей на інші більш безпечні заняття.

Робота з малюнками.Командам пропонуються картки з малюнками(8), на кожному з яких зображена небезпечна ситуація і міститься фраза з пожежної безпеки, яку слід закінчити. За правильні відповіді нараховується 5 балів, за неточні відповіді — 3 бали, за неправильну — 0 балів. Враховується також і швидкість виконання завдання.

Відповіді: (слова, якими повинні бути доповнені фрази)

1. ... призводить до пожежі.

2. ... курити у постелі.

3. ... легкозаймистих предметів.

4. ... у електромережу телевізор без догляду.

5. ... електропроводом з пошкодженою ізоляцією.

6. ... великої потужності.

7. ... лаки, фарби, мастики.

8. ... газові прилади без контролю.

Виявлення джерел небезпеки.

Командам видається однаковий малюнок, тема якого: «Дитина у кухні». Завдання команд — знайти максимум джерел можливої пожежі і травм для дитини. Їх повинно бути не менш десяти. Скільки команда знаходить джерел небезпеки — стільки балів і отримує. На виконання завдання відводиться 20 хвилин. Команда, яка перша і без помилок виконує завдання — отримує додаткові бали (кількість додаткових балів визначає журі).

Правильні відповіді: (Перелік небезпек, що зображені на малюнку).

2. Кухонні рушники сушаться над плитою..

4. Дитина торкається рукою сковороду з гарячою їжею.

5. Ручка сковорідки розгорнута назовні від плити.

7. Провід електрочайника має пошкоджену ізоляцію.

8. У одну електричну розетку увімкнуто декілька електроприладів.

9. Провід електрочайника звішується зі стола.

10. Електрочайник стоїть на краю стола.

11. Сірники розкидані, дитина легко може до них дістатися...

13. У попільниці не загашені недопалки.

14. Ввімкнута електроплита

15. Тостер перегрівся, знаходиться без догляду.

Команди здають аркуші з відповідями. Журі підводить підсумки, визначає переможців, вручає пам’ятки, нагороджує їх.

Список використаних джерел: 
1. Литвинюк Г.І., Олійник І.В. Сценарії, рольові ігри, бесіди. 5 – 11 класи. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. – 88 с. 
2. Sk – sch8.ucoz.ua

3.school 140. edu.kh.ua