Внеклассное мероприятие "Книга - лучший друг"

Задачи:

 Развивать через чтение познавательные читательские, творческие способности у детей, воспитывать любовь к литературе, к книгам, к Родине,

уважение к людям.

Класс оформлен детскими работами, рисунками к разным сказкам,

Книжками-самоделками.

Оформляется выставка книг (толстые, тонкие, маленькие, большие, книжки-раскладушки, учебники, словари, энциклопедии).

На доске тема: «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь»

Пословицы: «Кто много читает, тот много знает»

«Книга – твой друг, без нее как без рук»

Ход мероприятия.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

- Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книгах, о правилах

обращения с ними. Давайте начнём нашу встречу с загадки:

    Склеена и сшита,

    Без дверей закрыта.

    Кто ее открывает,

    Тот много знает.

Да ребята, это книга – самое замечательное чудо на свете. Она сделана из

простой бумаги. На белых страницах какие-то значки, точки-крючочки,

штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят

на буквы и вдруг начинается удивительное волшебство. Книга начинает

с нами говорить.

Ученик: Книга поможет узнать обо всем:

         Про одежду и про дом,

         Про собаку и кошку,

         Про всё понемножку.

         О весёлых стихах, о разных часах;

         О числах и счете тоже прочтете

         О мудрости древних

         Про лета в деревни.

         Веселые стихотворения

         Про изобретения, про случай в школе

         И театральные роли.

         Всего не перечесть!

         Не лучше ли прочесть?

Учитель: Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы бережно должны относиться к книге.

(Выходит книжка и обращается к детям)

Книга: Пожалуйста, нее трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом - это так некрасиво. Если вы не закончили читать то вложите  в меня закладку, чтобы я могла спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что такая погода мне вредна. Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными.

Учитель: А бывает и так!

    У Скорцова Гришки

    Жили – были книжки-

    Грязные, лохматые,

    Рваные, горбатые,

    Без конца и без начала,

    Переплёты как мочало,

    На листах каракули

    Книжки горько плакали

    Дрался Гришка с Мишкой,

    Замахнулся книжкой,

    Дал разок по голове-

    Вместо книжки стало две.

    В географии Петрова

    Нарисована корова

    И написано: «Сия география моя.

    Кто возьмет  ее без спроса,

    Тот останется без носа».

    -Как нам быть? –спросили книжки

    Как избавиться от Гришки?

    И сказали братья Грим

    -Вот, что книжки, убежим?

    Растрепанный задачник,

    Ворчун и неудачник.

    Прошамкал им в ответ:

    - Девчонки и мальчишки

    Везде калечат книжки,

    Куда бежать от Гришки?

    Нигде спасенья нет!

    Умолкни старый минус,-

    Сказали братья Грим,-

    И больше не серди нас

    Брюзжанием своим!

    Бежим в библиотеку

    В свободный наш приют,-

Там книжки человеку

В обиду не дадут!

Ученик: Пошли книжки в библиотеку в книжкину больницу.

    Вышли  книжки из больницы,

    Починили им страницы,

    Переплёты, корешки,

    Налепили ярлыки.

    А потом в просторном зале

    Каждой полку указали

    Встал задачник в сотый ряд,

    Где задачники стоят.

    А Тимур с его командой вместе

    Занял полку помер двести

    Словом, каждый старый том

    Отыскал свой новый дом.

Учитель: Чтобы узнать хороший ученик или нет, достаточно посмотреть на них.

 (Выходят два ученика. Их костюмы обложки книг. Одна красиво оформлена, а другая – рваная, растрепанная, ученик громко читает, сидя за партой.)

          «Две книжки»

          М. Ильина

          Однажды встретились две книжки,

          Разговорились меж собой

          -Ну как твои делишки?-

          Одна спросила у другой

          -Ох, милая, мне стыдно перед классом!

          Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

          Да, что обложки, оборвал листы!

          Из них он делает кораблики, плоты

                    И голубей….

          Боюсь,  листы пойдут на змей,

          Тогда лететь мне в облака!

          А у тебя целы бока?

          Твои мне не знакомы муки,

          Не помню я такого дня,

          Чтобы, не вымыв чисто руки,

          Сел ученик читать меня,

          А посмотри-ка на мои листочки,

          На них чернильной не увидишь точки

          Про кляксы я молчу,- о них

          И говорить – то не прилично….

          Зато и я его учу

          Не как – нибудь, а на «отлично»

          Ну мой на тройки едет еле-еле

          И даже двойку получил на той неделе,

          Ох, малая, мне стыдно перед классом.

(Уходит опираясь на палочку, вторая её провожает.)

Учитель: А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать умелым читателем? Прежде всего, надо знать, как обращаться с книгой. А вы знаете, как обращаться с книгой? Сейчас мы это проверим!

Весь материал - смотрите документ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа ст. Миннибаево»

Альметьевского муниципального района

Республики Татарстан

Внеклассное мероприятие

на тему

Тема: «Книга – лучший друг»

Задачи:

Развивать через чтение познавательные читательские, творческие способности у детей, воспитывать любовь к литературе, к книгам, к Родине,

уважение к людям.

1. Класс оформлен детскими работами, рисунками к разным сказкам,

Книжками-самоделками.

1. Оформляется выставка книг (толстые, тонкие, маленькие, большие, книжки-раскладушки, учебники, словари, энциклопедии).

2. На доске тема: «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь»

3. Пословицы: «Кто много читает, тот много знает»

«Книга – твой друг, без нее как без рук»

Ход мероприятия.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

- Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книгах, о правилах

обращения с ними. Давайте начнём нашу встречу с загадки:

Склеена и сшита,

Без дверей закрыта.

Кто ее открывает,

Тот много знает.

Да ребята, это книга – самое замечательное чудо на свете. Она сделана из

простой бумаги. На белых страницах какие-то значки, точки-крючочки,

штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят

на буквы и вдруг начинается удивительное волшебство. Книга начинает

с нами говорить.

Ученик: Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и про дом,

Про собаку и кошку,

Про всё понемножку.

О весёлых стихах, о разных часах;

О числах и счете тоже прочтете

О мудрости древних

Про лета в деревни.

Веселые стихотворения

Про изобретения, про случай в школе

И театральные роли.

Всего не перечесть!

Не лучше ли прочесть?

Учитель: Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы бережно должны относиться к книге.

(Выходит книжка и обращается к детям)

Книга: Пожалуйста, нее трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом - это так некрасиво. Если вы не закончили читать то вложите в меня закладку, чтобы я могла спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что такая погода мне вредна. Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными.

Учитель: А бывает и так!

У Скорцова Гришки

Жили – были книжки-

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

Без конца и без начала,

Переплёты как мочало,

На листах каракули

Книжки горько плакали

Дрался Гришка с Мишкой,

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове-

Вместо книжки стало две.

В географии Петрова

Нарисована корова

И написано: «Сия география моя.

Кто возьмет ее без спроса,

Тот останется без носа».

-Как нам быть? –спросили книжки

Как избавиться от Гришки?

И сказали братья Грим

-Вот, что книжки, убежим?

Растрепанный задачник,

Ворчун и неудачник.

Прошамкал им в ответ:

- Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки,

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

Умолкни старый минус,-

Сказали братья Грим,-

И больше не серди нас

Брюзжанием своим!

Бежим в библиотеку

В свободный наш приют,-

Там книжки человеку

В обиду не дадут!

Ученик: Пошли книжки в библиотеку в книжкину больницу.

Вышли книжки из больницы,

Починили им страницы,

Переплёты, корешки,

Налепили ярлыки.

А потом в просторном зале

Каждой полку указали

Встал задачник в сотый ряд,

Где задачники стоят.

А Тимур с его командой вместе

Занял полку помер двести

Словом, каждый старый том

Отыскал свой новый дом.

Учитель: Чтобы узнать хороший ученик или нет, достаточно посмотреть на них.

(Выходят два ученика. Их костюмы обложки книг. Одна красиво оформлена, а другая – рваная, растрепанная, ученик громко читает, сидя за партой.)

«Две книжки»

М. Ильина

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой

-Ну как твои делишки?-

Одна спросила у другой

-Ох, милая, мне стыдно перед классом!

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да, что обложки, оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей….

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня,

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки

Про кляксы я молчу,- о них

И говорить – то не прилично….

Зато и я его учу

Не как – нибудь, а на «отлично»

Ну мой на тройки едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе,

Ох, малая, мне стыдно перед классом.

(Уходит опираясь на палочку, вторая её провожает.)

Учитель: А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать умелым читателем? Прежде всего, надо знать, как обращаться с книгой. А вы знаете, как обращаться с книгой? Сейчас мы это проверим!

Игра «Да - нет»

Хочу я вам задать вопрос,

А вы над ним всерьёз подумайте!

Одно из двух; «да» или «нет»- скажите вслух.

Если ответ «да»- поднимите руки вверх и кивните головой,

Если «нет» - вы протянете руки вперед и качаете головой.

Итак, слушайте мои вопросы:

1. Книга боится дождя?

2. Книга любит снег?

3. Книга любит путешествовать в портфеле в библиотеку?

4. Книга боится грязных рук?

5. Закладкой для книг может быть карандаш? Пирожок? Закладка?

6. Книга любит, когда её читают во время еды?

7. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают?

8. Книга боится быть порванной?

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.

Учитель: Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдём от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться

Ученик: Хорошая книга – мой спутник, мой друг.

С тобой интересным бывает досуг

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведём

С тобою дорога моя далека –

В любую страну, в любые века.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков

Про тайны земли и движенья планет

С тобой ничего непонятного нет

Ты учишь правдивым и доблестным быть

Природу, людей понимать и любить

Тобой дорожу я, тебя берегу

Без книги хорошей я жить не могу.

Учитель: О книгах известно много пословиц и загадок.

Какие пословицы вы знаете?

Книга подобна воде – (дорогу пробьет везде).

С книгой жить – (век не тужить)

Книге – мост (в мир знаний)

Прочел хорошую книгу – (встретился с другом)

С книгой поведешься – (ума наберешься)

Кто много читает – (тот много знает)

Книга поможет в труде- (выручит в беде)

Учитель: А какие загадки вы знаете?

Загадки: «Любимый друг»

А. Рождественский

1. За окном гуляла вьюга,

Чертила на стекле узор,

А мы в тепле с любимым другом

Вели весь вечер разговор.

Показывал он мне картинки

Ребячий лагерь, лес, костер….

Я взял чернильную резинку

И с друга пятнышки все стер.

Потом закладкой голубою

Листы до завтра заложил.

Взял друга бережно рукою

И в шкаф на полку положил

(книга)

2. Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем,

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай….

Как называют этот дом, попробуй, утгадай!

(библиотека)

3. Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами терпеливым языком.

(книга)

1. Белое поле, черное семя

Кто его сеет, тот разумеет.

(книга)

1. Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней.

(книга)

1. С подругами и сестрами она приходит к нам

Рассказы, вести новые приносит по утрам.

(газета)

Учитель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Из какой мы сказки?»

«Лихо мирили шаги

Две огромные ноги

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги »

(С.Михалков «Дядя Стёпа» )

«Подошла баба к возу

Ни воротника, ни рыбы»

(РНС «Лисичка-сестричка и серый волк»)

«Печка, печка!

Скажи, куда гуси-лебеди полетели»

(РНС «Гуси-лебеди»)

«Не пей братец, козленочком станешь!»

(РНС «Сестрица-Аленушка и братец Иванушка»)

«Ёлку отправили в типографию, и там она стала превращаться

в книгу, в прекрасную книгу сказок…»

Неужели мы с вами встретились снова? – сказала Елка,

ставшая бумагой и увидевшая Сказочника.

Он появился на первой страничке- отпечатанный великолепными

портретными красками.

Сказки смешили и радовали,

Сказки учили мудрости, возвышали души, согревали сердца,

Будили ненависть к злу и утверждали светлое.

(Е.Пермяк «Некрасивая ёлка»)

Учитель: Народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много

говорит, а тот, кто много знает». Много знает всегда тот, кто

много читает.

На этом мы заканчиваем своё путешествие по замечательной

стране. Я надеюсь, что вы ещё больше полюбите книгу, чаще

будете с ней встречаться.