Внеклассное мероприятие для учащихся 5 класса по информатике

Цели занятия:

- обзорное повторение пройденного материала;

- прививать интерес к информатике;

- укрепление памяти учащихся;

- развитие логического мышления;

- развивать стремление к преодолению трудностей.

Ход игры.

Вступительное слово учителя.

В игре участвуют две команды, состоящие из учащихся класса.

Давайте, ребята, сегодня играть,

Смекалкой и знаньями себя удивлять.

Вы все молодцы! Вы все удальцы!

И пусть на года любимой всегда

Для вас информатика будет!

Она и серьёзна, она и трудна!

Но если чуть-чуть постараться,

То можно и с ней играть и шутить,

Смеяться и улыбаться.

Первое испытание - блиц турнир.

Вопросы задаются по очереди каждой команде. Каждый правильный ответ 1 жетон.

«Мозг» компьютера.

Устройство ввода чисел и букв.

Операция, которую выполняет принтер.

Мигающая черточка на экране монитора.

Место нахождения процессора.

Устройство ввода из четырёх букв.

Программа для напечатания текста.

Как переводится с английского языка слово Windows?

Две клавиши, использующиеся для закрытия всех окон.

Пара клавиш для выделения всего текста в программе Word.

Дисплей.

Как называются эти клавиши →    , ←, ↑, ↓?

Второе испытание.

Команды получают карточки следующего содержания.

На перемене Незнайка сломя голову влетел в кабинет информатики в грязной обуви и кинул портфель на компьютерный стол. Учитель сделал ему замечание. Но Незнайка, не обращая внимания, включил компьютер и сел за него работать. Работа не ладилась. Незнайка сам решил отремонтировать компьютер: отсоединил какие-то провода, нажимал все кнопки подряд... Но тут что-то задымилось. Незнайка быстро схватил бутылку с водой и стал заливать пожар…

Какие правила поведения в кабинете информатики были нарушены? Подчеркните неправильные действия Незнайки.

После того как дети выполнят задание, необходимо обсудить, в чём заключались неправильные действия Незнайки и как он должен вести себя.

Третье испытание.

Слайды-вопросы.

Чьё это изобретение?

Чарльза Беббиджа

Паскаля.

Весь материал - в документе.

Внеклассное мероприятие.

Цели занятия:

- обзорное повторение пройденного материала;

- прививать интерес к информатике;

- укрепление памяти учащихся;

- развитие логического мышления;

- развивать стремление к преодолению трудностей.

Ход игры.

Вступительное слово учителя.

В игре участвуют две команды, состоящие из учащихся класса.

Давайте, ребята, сегодня играть,

Смекалкой и знаньями себя удивлять.

Вы все молодцы! Вы все удальцы!

И пусть на года любимой всегда

Для вас информатика будет!

Она и серьёзна, она и трудна!

Но если чуть-чуть постараться,

То можно и с ней играть и шутить,

Смеяться и улыбаться.

Первое испытание - блиц турнир.

Вопросы задаются по очереди каждой команде. Каждый правильный ответ 1 жетон.

1. «Мозг» компьютера.

2. Устройство ввода чисел и букв.

3. Операция, которую выполняет принтер.

4. Мигающая черточка на экране монитора.

5. Место нахождения процессора.

6. Устройство ввода из четырёх букв.

7. Программа для напечатания текста.

8. Как переводится с английского языка слово Windows?

9. Две клавиши, использующиеся для закрытия всех окон.

10. Пара клавиш для выделения всего текста в программе Word.

11. Дисплей.

12. Как называются эти клавиши → , ← , ↑ , ↓?

Второе испытание.

Команды получают карточки следующего содержания.

На перемене Незнайка сломя голову влетел в кабинет информатики в грязной обуви и кинул портфель на компьютерный стол. Учитель сделал ему замечание. Но Незнайка, не обращая внимания, включил компьютер и сел за него работать. Работа не ладилась. Незнайка сам решил отремонтировать компьютер: отсоединил какие-то провода, нажимал все кнопки подряд... Но тут что-то задымилось. Незнайка быстро схватил бутылку с водой и стал заливать пожар…

Какие правила поведения в кабинете информатики были нарушены? Подчеркните неправильные действия Незнайки.

После того как дети выполнят задание, необходимо обсудить, в чём заключались неправильные действия Незнайки и как он должен вести себя.

Третье испытание.

Слайды-вопросы.

Чьё это изобретение?

• Чарльза Беббиджа

• Паскаля

Четвёртое испытание.

Решение логических задач.

• Три друга – Алеша, Коля и Саша – сели на скамейку в один ряд. Сколькими способами они могли это сделать? (6 способов)

• Перед вами кувшин, содержащий 4 литра воды. Вам необходимо разделить эти 4 литра поровну между двумя друзьями, но из посуды у вас имеются только ещё две пустые банки: один, вмещающий 3 литра, и другой, вмещающий 1 литр Как поделить воду поровну с помощью только этих трёх сосудов?

Решение.

Можно предложить задачу:

перед вами 6 стаканов – с водой 3 стакана и 3 стакана без воды. Как сделать так, чтобы стаканы с водой и без воды чередовались, но одно условие: в руки можно взять только один стакан.

Пятое испытание.

Игровой момент: приход гражданина Алгоритмика с перевязанной головой. У него сильно болит голова, так как ученик Вася перепутал строчки алгоритма. Он просит помощи у ребят.

Подведение итогов. Подсчёт жетонов.

Вручение билета юного информатика.