Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Планирование  /  5 класс  /  Рабочая программа по математике 5 класс

Рабочая программа по математике 5 класс

Данная программа была составлена перед началом учебного года и рассчитана на учебник Виленкина и Жохова при 5 часах в неделю.Но наша школа перешла на учебник Никольского и мне программа не пригодилась, может кому поможет.

11.02.2019

Содержимое разработки

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18»

г.о. Электросталь Московской области












Рабочая программа

по математике

(базовый уровень)

5 в класс





Составитель: Шингалеева И.Н.,

учитель информатики и математики.
















2018-2019 учебный год


Пояснительная записка



Рабочая программа по математике для 5в класса составлена на основе

следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

  2. Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении ФГОС ООО;

  3. приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  4. требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре образовательной программы;

  5. основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18»;

  6. учебного плана МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» на 2018-2019 учебный год;

7. «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова; примерные программы по учебным предметам (Математика. 5-9 классы: проект. – 3-е изд. Перераб. - М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения); сборник рабочих программ по математике. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций /сост. Т.А. Бурмистрова. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2014 и в соответствие миссией школы: создание благоприятного образовательно - воспитательного пространства, в котором эффективное использование различных образовательных и воспитательных технологий и внеурочной деятельности позитивно влияет на формирование личности молодого человека – будущего гражданина России.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова, С.И.Шварцбурда (М.:Мнемозина). Программа по математике 5 класс рассчитана на 175 часов и предусматривает изучение математики из расчета 5 часов в неделю в течение 35 учебных недель, что соответствует учебному плану МОУ «СОШ № 18». В программе предусмотрены изменения: внесены 4 часа на повторение материала начальной школы с целью проверки знаний учащихся и закрепления усвоенных умений и навыков.

Цели изучения математики

Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

в направлении личностного развития

  • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

  • формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

  • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

  • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

  • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

в метапредметном направлении

  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

  • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

  • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

в предметном направлении

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

  • создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.


Целью изучения курса математики в 5 классе является систематическое развитие понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

На каждом уроке математики выделяется 8-10 минут для развития и совершенствования вычислительных навыков.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей вводятся в 3-ем триместре. Примеры решения простейших комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения. Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Понятие и примеры случайных событий.


Основная цель обучения математики в 5 классе:


  • выявить и развить математические и творческие способности учащихся;

  • обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений;

  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;

  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.



Задачи изучения математики в 5 классе


  • развить представления о натуральном числе, десятичной и обыкновенной дроби и роли вычислений в человеческой практике;

  • сформировать практические навыки выполнения устных, письменных вычислений, развить вычислительную культуру;

  • развить представления об изучаемых понятиях: уравнение, координаты и координатная прямая, процент, упрощение буквенных выражений, угол и треугольник, формула и методах решения текстовых задач как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений;

  • получить представление о статистических закономерностях и о различных способах их изучения, об особенностях прогнозов , носящих вероятностный характер;

  • развить логическое мышление и речь-умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, проводить примеры, использовать словесный и символический языки математики для иллюстрации, аргументации и доказательства;

Место учебного предмета «Математика» в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 175 часов (5 часов в неделю).

Базисный учебный (образовательный) план на изучение математики в 5 классе основной школы отводит 5 учебных часов в неделю в течение всего года обучения, всего 175 уроков. В том числе 15 контрольных работ, включая диагностическую и итоговую контрольные работы. Уровень обучения – базовый.


Основное содержание программы.

1.Вводное повторение. 4 час.

2. Натуральные числа и шкалы. 16 час.

Чтение и запись натуральных чисел. Отрезок. Измерение и построение отрезков. Координатный луч, единичный отрезок, координаты точек. Сравнение чисел.

3. Сложение и вычитание натуральных чисел.21 час.

Сложение, свойства сложения. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Уравнение.



4. Умножение и деление натуральных чисел. 23 час.

Умножение, свойства умножения. Деление. Упрощение выражений, раскрытие скобок. Порядок выполнения действий. Степень числа.

5. Площади и объемы. 13 час.

Площадь, единицы измерения площади. Формула площади прямоугольника. Объем, единицы измерения объема. Объем прямоугольного параллелепипеда

6. Обыкновенные дроби. 22 час.

Окружность, круг. Доли, обыкновенные дроби. Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

7. Десятичные дроби. 15час.

Десятичная запись дробных чисел. Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения. Округление чисел.

8. Умножение и деление десятичных дробей. 26час.

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение и деление десятичной дроби на десятичную дробь .Среднее арифметическое.



9. Инструменты для вычислений и измерений.18 час.

Микрокалькулятор. Проценты. Угол, измерение и построение углов. Чертежный треугольник, транспортир. Круговые диаграммы.

10. Итоговое повторение курса математики 5 класса.17 час.


Требования к результатам обучения и освоению содержания курса


Изучение математики в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

в личностном направлении:

  • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

  • критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

  • представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

  • креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

  • умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

  • способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;


в метапредметном направлении:

  • первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

  • умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

  • умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

  • умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

  • умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

  • умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

  • понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии предложенным алгоритмом;

  • умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

  • умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;


в предметном направлении:

  • овладение базовым понятийном аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

  • умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

  • развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

  • овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, неравенств, систем; умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений и неравенств для решения задач из различных разделов курса;

  • овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой; умение использовать функционально – графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;

  • овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

  • усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне – о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;

  • умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

  • умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.












Материально-техническое обеспечение учебного предмета.


Основная литература:

Математика.5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М., 2013.


Дополнительная литература:

Жохов, В. И. Математика. 5-6 классы. Программа. Планирование учебного материала /

И. Жохов. - М.: Мнемозина, 2012.

Жохов, В. И. Преподавание математики в 5 и 6 классах: методические рекомендации для учителя к учебнику Виленкина Н. Я. [и др.] / В. И. Жохов. - М.: Мнемозина, 2011.

Жохов, В. И. Математика. 5 класс. Контрольные работы для учащихся / В. И. Жохов, JI. Б. Крайнева. - М.: Мнемозина, 2012.

Жохов, В. И. Математические диктанты. 5 класс: пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, И. М. Митяева. М.: Мнемозина, 2013.

Жохов, В. Я Математический тренажер. 5 класс: пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, В. Н. Погодин. - М: Мнемозина, 2012.

Рудницкая, В. Н. Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь № 1: учебное пособие для образовательных учреждений / В. Н. Рудницкая. - М.: Мнемозина, 2011.

Рудницкая, В. Я Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь № 2: учебное пособие для образовательных учреждений / В. Н. Рудницкая. - М: Мнемозина, 2011.

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда «Математика. 5 класс»: тренажер по математике. М: Мнемозина, 2010.




Информационное сопровождение:


1.Федеральный центр информ http://fcior.edu.ru

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

3. «Карман для учителя математики» http://karmanform.ucoz.ru.

4. Я иду на урок математики (методические разработки): www.festival.1sepember.ru

5. Уроки – конспекты www.pedsovet.ru

6. http://www.alleng.ru

7. http://www.proskolu.ru/org

8. www.metod-kopilka.ru

9. http://www.it-n.ru/

10. http://www.1september.ru/

11. http://www.matematika-na.ru/index.php он-лайн тесты по математике

12. http://www.edu.ru/

13. http://fcior.edu.ru/

14. http://urokimatematiki.ru

15. http://intergu.ru/

16. http://www.openclass.ru/













Календарно-тематическое планирование

учебного материала по математике в 5 классе

(при 5 уроках в неделю, всего 175 уроков за год).

урока

ур.

по теме

Содержание учебного материала

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения



ВВОДНОЕ ПОВТОРЕНИЕ. 4 час.



1

1

Числа и величины. Арифметические действия.

03.09-07.09


2

2

Выполнение упражнений на сложение, вычитание, умножение и деление.

03.09-07.09


3

3

Решение несложных текстовых задач.

03.09-07.09


4

4

Текстовые задачи.

03.09-07.09




Глава I. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА. 73 час.





§1.Натуральные числа и шкалы. 16 час.



5

1

Обозначение натуральных чисел.

03.09-07.09


6

2

Ряд натуральных чисел..

10.09-14.09


7

3

Чтение многозначных чисел.

10.09-14.09


8

4

Отрезок. Сравнение отрезков.

10.09-14.09


9

5

Длина отрезка. Единицы длины. Сам. работа.

10.09-14.09


10

6

Треугольник. Многоугольник.

10.09-14.09


11

7

Прямая. Отрезок . Луч.

17.09-21.09


12

8

Взаимное расположение двух прямых(лучей) на плоскости.

17.09-21.09


13

9

Шкалы и координаты.

17.09-21.09


14

10

Координатный луч. Сам. работа.

17.09-21.09


15

11

Длина отрезка на координатном луче.

17.09-21.09


16

12

Меньше или больше.

24.09-28.09


17

13

Сравнение отрезков на координатном луче.

24.09-28.09


18

14

Обобщение темы «Натуральные числа и шкалы».

24.09-28.09


19

15

Контрольная работа№1 по теме «Натуральные числа и шкалы».

24.09-28.09


20

16

Анализ контрольной работы. Решение задач.

24.09-28.09




§2. Сложение и вычитание натуральных чисел. 21 час.



21

1

Сложение натуральных чисел. Алгоритм сложения в столбик.

01.10-05.10


22

2

Свойства сложения натуральных чисел.

01.10-05.10


23

3

Решение задач на свойства сложения.

01.10-05.10


24

4

Решение задач . Сам. работа.

01.10-05.10


25

5

Вычитание. Алгоритм вычитания в столбик.

01.10-05.10


26

6

Вычитание суммы из числа; числа из суммы.

08.10-12.10


27

7

Решение задач на свойства вычитания.

08.10-12.10


28

8

Обобщение темы «Свойства сложения и вычитания».

08.10-12.10


29

9

Контрольная работа № 2 по теме «Свойства сложения и вычитания».

08.10-12.10


30

10

Числовые и буквенные выражения.

08.10-12.10


31

11

Решение задач с помощью числового выражения.

15.10-19.10


32

12

Решение задач

15.10-19.10


33

13

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

15.10-19.10


34

14

Упрощение буквенных выражений.

15.10-19.10


35

15

Решение задач . Сам. работа.

15.10-19.10


36

16

Уравнение. Корень уравнения.

22.10-26.10


37

17

Решение уравнений.

22.10-26.10


38

18

Решение задач.

22.10-26.10


39

19

Обобщение темы «Выражения и уравнения».

22.10-26.10


40

20

Контрольная работа № 3по теме «Выражения и уравнения».

22.10-26.10


41

21

Анализ контрольной работы. Решение задач.

05.11-09.11




§3. Умножение и деление натуральных чисел. 23 час.



42

1

Умножение натуральных чисел.

05.11-09.11


43

2

Свойства умножения натуральных чисел.

05.11-09.11


44

3

Применение свойств умножения.

05.11-09.11


45

4

Решение задач. Сам. работа.

05.11-09.11


46

5

Деление натуральных чисел.

12.11-16.11


47

6

Деление в столбик.

12.11-16.11


48

7

Решение задач на деление.

12.11-16.11


49

8

Решение задач

12.11-16.11


50

9

Деление с остатком.

12.11-16.11


51

10

Компоненты деления с остатком.

19.11-23.11


52

11

Решение задач на умножение и деление.

19.11-23.11


53

12

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».

19.11-23.11


54

13

Упрощение выражений.

19.11-23.11


55

14

Решение задач с кратким сравнением величин.

19.11-23.11


56

15

Решение задач на части с помощью уравнения.

26.11-30.11


57

16

Способы решения задач. Сам. работа.

26.11-30.11


58

17

Порядок выполнения действий.

26.11-30.11


59

18

Программа вычислений.

26.11-30.11


60

19

Степень числа. Квадрат и куб числа.

26.11-30.11


61

20

Порядок выполнения действий в выражении со степенью.

03.12-07.12


62

21

Обобщение темы «Умножение и деление».

03.12-07.12


63

22

Контрольная работа № 5 по теме «Арифметика натуральных чисел».

03.12-07.12


64

23

Анализ контрольной работы. Решение задач.

03.12-07.12




§4. Площади и объемы. 13 час.



65

1

Формулы.

03.12-07.12


66

2

Формулы зависимости величин. С.р. «Формулы».

10.12-14.12


67

3

Площадь. Формула площади прямоугольника.

10.12-14.12


68

4

Равные и равновеликие фигуры.

10.12-14.12


69

5

Единицы измерения площадей.

10.12-14.12


70

6

Старинные единицы измерения площадей.

10.12-14.12


71

7

Решение задач. Сам. работа.

17.12-21.12


72

8

Прямоугольный параллелепипед и его объем.

17.12-21.12


73

9

Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.

17.12-21.12


74

10

Решение задач

17.12-21.12


75

11

Решение задач на тему «Площади и объемы».

17.12-21.12


76

12

Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объемы»

09.01-11.01


77

13

Анализ контрольной работы. Решение задач.

09.01-11.01




Глава II. Дробные числа. 81 час.





§5. Обыкновенные дроби. 22 час.



78

1

Окружность и круг.

09.01-11.01


79

2

Решение задач на окружность и круг.

09.01-11.01


80

3

Доли. Обыкновенные дроби.

09.01-11.01


81

4

Нахождение части от числа. Сам. работа.

14.01-18.01


82

5

Нахождение числа по его части.

14.01-18.01


83

6

Решение задач.

14.01-18.01


84

7

Сравнение дробей с равными числителями.

14.01-18.01


85

8

Правильные и неправильные дроби.

14.01-18.01


86

9

Решение задач.

21.01-25.01


87

10

Решение задач по теме «Доли и дроби».

21.01-25.01


88

11

Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби».

21.01-25.01


89

12

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

21.01-25.01


90

13

Правило сложения (вычитания) дробей в буквенной форме.

21.01-25.01


91

14

Деление и дроби. Сам. работа.

28.01-01.02


92

15

Свойство деления суммы на число.

28.01-01.02


93

16

Смешанные числа. Представление смешанного числа в виде неправильной дроби.

28.01-01.02


94

17

Решение задач. Решение задач.

28.01-01.02


95

18

Сложение и вычитание смешанных чисел.

28.01-01.02


96

19

Решение задач.

04.02-08.02


97

20

Обобщение темы «Обыкновенные дроби».

04.02-08.02


98

21

Контрольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

04.02-08.02


99

22

Анализ контрольной работы. Решение задач.

04.02-08.02




§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей . 15 час.



100

1

Десятичная запись дробных чисел.

04.02-08.02


101

2

Десятичная дробь на координатном луче.

11.02-15.02


102

3

Сравнение десятичных дробей.

11.02-15.02


103

4

Выполнение упражнений «Сравнение десятичных дробей».

11.02-15.02


104

5

Решение задач. Сам. работа.

11.02-15.02


105

6

Сложение и вычитание десятичных дробей.

11.02-15.02


106

7

Свойства сложения и вычитания десятичных дробей.

18.02-22.02


107

8

Решение задач на движение по реке.

18.02-22.02


108

9

Решение уравнений на правила сложения десятичных дробей.

18.02-22.02


109

10

Выполнение упражнений «Сложение и вычитание десятичных дробей».

18.02-22.02


110

11

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

18.02-22.02


111

12

Решение задач

25.02-01.03


112

13

Обобщение темы «Сложение и вычитание десятичных дробей».

25.02-01.03


113

14

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».

25.02-01.03


114

15

Анализ контрольной работы. Решение задач.

25.02-01.03




§7. Умножение и деление десятичных дробей . 26 час.



115

1

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

25.02-01.03


116

2

Умножение десятичных дробей на 10,100,1000 и т.д..

04.03-08.03


117

3

Решение задач. Сам. работа.

04.03-08.03


118

4

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

04.03-08.03


119

5

Деление десятичных дробей на на 10,100,1000 и т.д.

04.03-08.03


120

6

Выполнение упражнений «Деление десятичных дробей на натуральные числа».

04.03-08.03


121

7

Решение задач

11.03-15.03


122

8

Применение правила деления десятичных дробей при решении задач.

11.03-15.03


123

9

Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

11.03-15.03


124

10

Умножение десятичных дробей.

11.03-15.03


125

11

Умножение десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

11.03-15.03


126

12

Свойства умножение десятичных дробей.

18.03-22.03


127

13

Умножение десятичных дробей при решении уравнений и задач.

18.03-22.03


128

14

Решение задач. Сам. работа.

18.03-22.03


129

15

Деление десятичных дробей.

18.03-22.03


130

16

Деление десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

18.03-22.03


131

17

Свойства деления десятичных дробей.

01.04-05.04


132

18

Деление десятичных дробей при решении уравнений.

01.04-05.04


133

19

Перевод обыкновенной дроби в десятичную.

01.04-05.04


134

20

Решение задач. Сам. работа.

01.04-05.04


135

21

Среднее арифметическое.

01.04-05.04


136

22

Средняя скорость и другие средние величины.

08.04-12.04


137

23

Решение задач

08.04-12.04


138

24

Среднее арифметическое при решении задач.

08.04-12.04


139

25

Контрольная работа № 11 по теме «Все действия с десятичными дробями».

08.04-12.04


140

26

Анализ контрольной работы. Решение задач.

08.04-12.04




§8. Инструменты для вычислений и измерений. 18 час.



141

1

Микрокалькулятор. Нахождение значения выражений с помощью микрокалькулятора.

15.04-19.04


142

2

Проценты.

15.04-19.04


143

3

Нахождение процента от числа.

15.04-19.04


144

4

Нахождение числа по его процентам. Сам. работа.

15.04-19.04


145

5

Решение задач.

15.04-19.04


146

6

Решение задач на проценты.

22.04-26.04


147

7

Выполнение упражнений на проценты.

22.04-26.04


148

8

Контрольная работа № 12 по теме «Проценты».

22.04-26.04


149

9

Угол. Прямой и развёрнутый угол.

22.04-26.04


150

10

Построение углов. Чертёжный треугольник.

22.04-26.04


151

11

Измерение углов. Транспортир.

29.04-03.05


152

12

Решение задач. Сам. работа.

29.04-03.05


153

13

Построение углов с заданной градусной мерой.

29.04-03.05


154

14

Круговые диаграммы.

29.04-03.05


155

15

Решение задач.

29.04-03.05


156

16

Выполнение упражнений по теме «Круговые диаграммы».

06.05-10.05


157

17

Контрольная работа № 13 по теме «Углы и диаграммы».

06.05-10.05


158

18

Анализ контрольной работы. Решение задач.

06.05-10.05




Итоговое повторение курса математики 5 кл. 17 час.



159

1

Умножение натуральных чисел и его свойства.

06.05-10.05


160

2

Упрощение выражений.

06.05-10.05


161

3

Порядок выполнения действий.

13.05-17.05


162

4

Площади и объёмы. Сам. работа.

13.05-17.05


163

5

Сложение и вычитание смешанных чисел.

13.05-17.05


164

6

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

13.05-17.05


165

7

Сложение и вычитание десятичных дробей.

13.05-17.05


166

8

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

20.05-24.05


167

9

Умножение десятичных дробей.

20.05-24.05


168

10

Деление десятичных дробей.

20.05-24.05


169

11

Проценты. Сам. работа.

20.05-24.05


170

12

Инструменты для вычислений.

20.05-24.05


171

13

Сложение дробей.

27.05-31.05


172

14

Деление дробей.

27.05-31.05


173

15

Обобщение курса математики 5 класса.

27.05-31.05


174

16

Итоговая контрольная работа.

27.05-31.05


175

17

Анализ итоговой контрольной работы.

27.05-31.05


Итого 175 часов.






Согласовано

на заседании ШМО

учителей естественно-

математического цикла.

Протокол № 1 от 28.09.2018г.


Согласовано

Заместитель директора

по УВР

Н.Ю. Паркова

28 августа 2018 г.















15


-60%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1600 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по математике 5 класс (112.69 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт