План-конспект внеклассного занятия 1-4 классы
Тема классного часа: Безопасный интернет.
Цель: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования интернета.
Задачи:
-
развивать умения видеть положительные и негативные стороны интернета;
-
повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при использовании сети интернет;
-
повышать уровень осведомленности о возможностях решения неприятных и опасных ситуаций, возникающих в интернете;
-
формировать навыки оценки опасных ситуаций при использовании сети интернет.
-
формировать системы действий и способов совладания при столкновении с неприятными и опасными ситуациями
Формирование УУД:
Личностныe:
- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
-самостоятельно определять и высказывать самые простые правила пользования интернетом.
Метапредметные :
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
- формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;
- учиться высказывать своё предположение (версию) на объяснение учителя;
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- поиск и выделение необходимой информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
- умение отвечать на незапланированные вопросы;
- слушать и понимать речь других.
Используемое оборудование: мультимедийная установка, ноутбуки, листы ознакомления, жетоны, плакат.
Этап выполнения задания, разработки | деятельности учащихся и учителя | деятельности учащихся |
Организационный этап
| Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое. | Настраиваются на работу. |
Мотивационный этап | Отгадайте загадку. 1.Что за чудо-агрегат Может делать все подряд - Петь, играть, читать, считать, Самым лучшим другом стать? (Компьютер.) 2.Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь И курсором управляешь. Ты – компьютерная... (мышь). 3.Сетевая паутина оплела весь белый свет, Не пройти детишкам мимо. Что же это? (Интернет). Занятие начинается показом социального видеоролика «Безопасный интернет - детям!». https://www.youtube.com/watch?v=TSQN-dMehFA После просмотра ролика учитель объявляет тему занятия и предлагает ученикам самим сформулировать цель занятия. Вступительное слово учителя. Мы живем в век информационных технологий, достаточно много времени проводим в сети в поисках информации, готовясь к занятиям, или просто отдыхая. Мы общаемся с друзьями, участвуем в дискуссиях, обсуждаем новости, оставляем комментарии, выкладываем фотографии. Очень важно научиться правильно вести себя в сети Интернет, знать правила безопасности и этичного поведения. Сегодня мы с вами об этом и поговорим.
| Отгадывают загадку
Смотрят ролик формулируют тему Слушают учителя |
Деятельностный этап | - Сейчас я предлагаю вам поработать в группах и определить, какую же роль играет интернет в нашей жизни. 1 группа - подумайте и напишите 2-3 примера в подтверждение того, что интернет – друг
2 группа - интернет – помощник
3 группа - интернет - враг Вывод: Молодцы. Вы справились с этим заданием. Вы правы, в интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться, но также в нем можно встретить опасность. И вы это доказали своими ответами. - Ребята, посмотрите на меня. Я изображу чашу с весами. На одну чашу мы положим с вами интернет – друга и помощника, а на другую чашу интернет – врага. Чаша с интернетом - другом перевешивает. Но не все так гладко и хорошо бывает в этой мировой паутине! Помните, правила хорошего поведения действуют везде – даже в виртуальном мире. Дети уважайте собственность других в Интернете. Не забывайте, что незаконное копирование и использование чужой работы – текста, музыки, компьютерных игр и других программ – является кражей. На первом месте в этом списке, откуда могут исходить опасность, стоят социальные сети. Давайте посмотрим, что там может нас ожидать! Обман и мошенничество - Наверняка многие из вас при скачивании любимых мультфильмов, музыки или новой игры сталкивались с предложением оплатить услугу с телефона. Оплатив, вы обнаруживаете, что на телефоне закончились деньги, а нужный вам сайт так и не открылся. Вдруг встречаются вруны. Обещают все на свете Подарить бесплатно детям: Телефон, щенка, айпод и поездку на курорт. Ты мошенникам не верь, Информацию проверь. Если рвутся предложить, То обманом может быть. Вирусы - Вам не раз приходилось искать информацию для подготовки к урокам. Вы старались быстро найти ее в интернете, переходя по ссылкам с одного сайта на другой. И вдруг что- то начинало происходить с компьютером! Он абсолютно перестал слушаться. Что это? Вдруг из щели между строк Вылезает червячoк. Безобидный хоть на вид, Он в себе беду таит. Может файлы он стирать, Может деньги воровать, Предлагает нам обновки, Вирус – мастер маскировки! Не хочу попасть в беду, Антивирус заведу!
Предоставление личной информации - Сейчас многие ребята пытаются найти себе друзей по интернету. Но это тоже небезопасно. Ведь интернетом пользуются как добрые, так и злые люди. Они входят в доверие и просят вас для более близкого знакомства прислать свою фотографию, номер телефона, адрес. Что же из этого может выйти? В Интернете, как и в мире, Есть и добрые, и злые. Полон разных он людей, Есть и гений, и злодей. По портрету не поймёшь От кого слезу прольёшь. Чтобы вор к нам не пришел, И чужой нас не нашел, Телефон свой, адрес, фото В Интернет не помещай И чужим не сообщай.
Встреча с незнакомцами - Ребята, нужно не только не давать информацию о себе чужим людям, но и не встречаться с незнакомцами. Ваш новый интернетный друг может предложить вам встречу. Это тоже несет для вас опасность. Ведь вы не знаете человека, вы не уверены, что все, о чем он вам писал, правда. Как всем детям интересно Поиграть с друзьями вместе, В интернете тоже можно, Нужно быть лишь осторожным. И с чужими не играть, В гости их к себе не звать. И самим не приходить – Я прошу вас не забыть.
Негативный контент - Ребята, а было у вас такое, что вы занимаетесь поиском нужного сайта, а на мониторе появляется совсем не то, что вы искали? Как вы думаете, что надо делать, чтобы предотвратить беду? В интернете сайты есть – Невозможно глаз отвесть. Там и игры, и мультфильмы, И учеба, и кино… Только вдруг ты там находишь Иногда совсем не то. Чтобы не перепугаться И потом не огорчаться, Надо фильтры поискать И компьютер подковать! Ты родителям скажи: Фильтры тут всегда нужны!
Агрессивное общение и оскорбления в интернете - Послушайте еще одно стихотворение. В интернете злые «тролли» Появляются порой. Эти злюки-задаваки Могут довести до драки. Им дразнить людей прикольно, Несмотря, что это больно. Только полный их «игнор» «Тролля» охладит задор. Сам же вежлив оставайся, В «тролля» ты не превращайся!
- Ребята, о каких «троллях» идет речь? Кого в интернете так можно назвать? (людей, которые могут оскорбить, чувствуя безнаказанность). - Мы провели с вами огромную работу и увидели, сколько опасностей можно встретить в интернете. Что же нужно делать? Не заходить совсем в интернет? -Чтобы чувствовать себя в интернете уютно и безопасно, предлагаю вам составить свод правил.
- Но что делать, если неприятность все же произошла? Если что-то непонятно, Страшно или неприятно – Быстро к взрослым поспеши, Расскажи и покажи. Есть проблемы в интернете? Вместе взрослые и дети Могут все решить всегда Без особого труда - И это ребята главное правило. Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах в интернете. Мы хотим, чтоб интернет - А сейчас мы с вами подпишем лист ознакомления о правилах поведения в интернете. Прочитайте его внимательно, подпишитесь и дайте подписать мне. Эти листы вы заберёте домой, и покажите своим родителям, которые тоже должны будут подписаться. И тогда вы повесите его или положите у себя перед компьютером, чтобы всегда помнить эти правила.
| Обсуждают в группах
(общение с друзьями, игры, развлечения…) (источник информации, можно научиться рисовать, обучающие игры и занятия) (вирусы, запрещенные сайты)
Слушают и отвечают на вопросы.
Слушают и отвечают на вопросы.
Слушают и отвечают на вопросы.
Слушают и отвечают на вопросы.
|
Итогово-рефлексивный этап | Ребята, представьте себя на месте ваших родителей. Ситуация. Ваш ребенок предпочитает компьютер прочим занятиям: домашним поручениям, учебе, общению со сверстниками; проводит большую часть времени в сети. Что с ним происходит? Ваши действия?...
- Молодцы. Мы согласимся, что Интернет даёт нам много возможностей, НО станет Интернет другом вам или врагом - зависит только от вас. Главное – правильно им воспользоваться. Пройдите мини-тест о безопасности в интернете https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/9-klass/chelovek-v-sovremennom-izmeniaiushchemsia-mire-6870612/sovremennyi-obraz-zhizni-6870614/re-ebf46c5c-64ec-4549-b6b3-3f1a5d4aca1d/pe?resultId=3777411273&c=1 Молодцы у всех групп хороший результат. Наша встреча подошла к концу мне хочется, чтобы вы выразили свое отношение к уроку при помощи жетонов. Вы сможете подойти к нашему сундучку и выбрать себе жетон. Если Вы считаете занятие полезным, выбирайте – желтый цвет, если считаете урок бесполезным, то красный. Жетоны прикрепляем на баннер. | Разбор ситуации
Дети проходят тест и сообщают свой результат
- Дети берут жетоны и прикрепляют на баннер – памятку по безопасному и этичному поведению в сети Интернет.
|