Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Классные часы  /  3 класс  /  План-конспект внеклассного занятия 1-4 классы

План-конспект внеклассного занятия 1-4 классы

Тема классного часа: Безопасный интернет. Цель: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования интернета.
31.08.2022

Содержимое разработки

План-конспект внеклассного занятия 1-4 классы


Тема классного часа: Безопасный интернет.


Цель: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования интернета.

Задачи:

  • развивать умения видеть положительные и негативные стороны интернета;

  • повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при использовании сети интернет;

  • повышать уровень осведомленности о возможностях решения неприятных и опасных ситуаций, возникающих в интернете;

  • формировать навыки оценки опасных ситуаций при использовании сети интернет.

  • формировать системы действий и способов совладания при столкновении с неприятными и опасными ситуациями


Формирование УУД:

Личностныe:

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-самостоятельно определять и высказывать самые простые правила пользования интернетом.

Метапредметные :

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на объяснение учителя;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- поиск и выделение необходимой информации;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

- умение отвечать на незапланированные вопросы;

- слушать и понимать речь других.

Используемое оборудование: мультимедийная установка, ноутбуки, листы ознакомления, жетоны, плакат.


Этап выполнения задания, разработки 

деятельности учащихся и учителя

деятельности учащихся

Организационный этап


Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Настраиваются на работу.

Мотивационный этап

Отгадайте загадку.

1.Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд -

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (Компьютер.)

2.Не зверушка, не летаешь,

а по коврику скользишь

И курсором управляешь.

Ты – компьютерная... (мышь).

3.Сетевая паутина оплела весь белый свет,

Не пройти детишкам мимо.

Что же это? (Интернет).

Занятие начинается показом социального видеоролика «Безопасный интернет - детям!».

https://www.youtube.com/watch?v=TSQN-dMehFA

После просмотра ролика учитель объявляет тему занятия и предлагает ученикам самим сформулировать цель занятия.

Вступительное слово учителя.

Мы живем в век информационных технологий, достаточно много времени проводим в сети в поисках информации, готовясь к занятиям, или просто отдыхая. Мы общаемся с друзьями, участвуем в дискуссиях, обсуждаем новости, оставляем комментарии, выкладываем фотографии. Очень важно научиться правильно вести себя в сети Интернет, знать правила безопасности и этичного поведения. Сегодня мы с вами об этом и поговорим.


Отгадывают загадку












Смотрят ролик формулируют тему

Слушают учителя

Деятельностный этап

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах и определить, какую же роль играет интернет в нашей жизни.

1 группа - подумайте и напишите 2-3 примера в подтверждение того, что интернет – друг


2 группа - интернет – помощник


3 группа - интернет - враг

Вывод: Молодцы. Вы справились с этим заданием. Вы правы, в интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться, но также в нем можно встретить опасность. И вы это доказали своими ответами.

- Ребята, посмотрите на меня. Я изображу чашу с весами. На одну чашу мы положим с вами интернет – друга и помощника, а на другую чашу интернет – врага. Чаша с интернетом - другом перевешивает. Но не все так гладко и хорошо бывает в этой мировой паутине! Помните, правила хорошего поведения действуют везде – даже в виртуальном мире. Дети уважайте собственность других в Интернете. Не забывайте, что незаконное копирование и использование чужой работы – текста, музыки, компьютерных игр и других программ – является кражей.

На первом месте в этом списке, откуда могут исходить опасность, стоят социальные сети. Давайте посмотрим, что там может нас ожидать!


Обман и мошенничество

- Наверняка многие из вас при скачивании любимых мультфильмов, музыки или новой игры сталкивались с предложением оплатить услугу с телефона. Оплатив, вы обнаруживаете, что на телефоне закончились деньги, а нужный вам сайт так и не открылся.

Вдруг встречаются вруны.

Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод

и поездку на курорт.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь.

Если рвутся предложить,

То обманом может быть.

Вирусы

- Вам не раз приходилось искать информацию для подготовки к урокам. Вы старались быстро найти ее в интернете, переходя по ссылкам с одного сайта на другой. И вдруг что- то начинало происходить с компьютером! Он абсолютно перестал слушаться. Что это?



Вдруг из щели между строк

Вылезает червячoк.

Безобидный хоть на вид,

Он в себе беду таит.

Может файлы он стирать,

Может деньги воровать,

Предлагает нам обновки,

Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду,

Антивирус заведу!


Предоставление личной информации

- Сейчас многие ребята пытаются найти себе друзей по интернету. Но это тоже небезопасно. Ведь интернетом пользуются как добрые, так и злые люди. Они входят в доверие и просят вас для более близкого знакомства прислать свою фотографию, номер телефона, адрес. Что же из этого может выйти?

В Интернете, как и в мире,

Есть и добрые, и злые.

Полон разных он людей,

Есть и гений, и злодей.

По портрету не поймёшь

От кого слезу прольёшь.

Чтобы вор к нам не пришел,

И чужой нас не нашел,

Телефон свой, адрес, фото

В Интернет не помещай

И чужим не сообщай.


Встреча с незнакомцами

- Ребята, нужно не только не давать информацию о себе чужим людям, но и не встречаться с незнакомцами. Ваш новый интернетный друг может предложить вам встречу. Это тоже несет для вас опасность. Ведь вы не знаете человека, вы не уверены, что все, о чем он вам писал, правда.

Как всем детям интересно

Поиграть с друзьями вместе,

В интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать.

И самим не приходить –

Я прошу вас не забыть.


Негативный контент

- Ребята, а было у вас такое, что вы занимаетесь поиском нужного сайта, а на мониторе появляется совсем не то, что вы искали? Как вы думаете, что надо делать, чтобы предотвратить беду?

В интернете сайты есть –

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И учеба, и кино…

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то.

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтры поискать

И компьютер подковать!

Ты родителям скажи:

Фильтры тут всегда нужны!


Агрессивное общение и оскорбления в интернете

- Послушайте еще одно стихотворение.

В интернете злые «тролли»

Появляются порой.

Эти злюки-задаваки

Могут довести до драки.

Им дразнить людей прикольно,

Несмотря, что это больно.

Только полный их «игнор»

«Тролля» охладит задор.

Сам же вежлив оставайся,

В «тролля» ты не превращайся!


- Ребята, о каких «троллях» идет речь? Кого в интернете так можно назвать? (людей, которые могут оскорбить, чувствуя безнаказанность).

- Мы провели с вами огромную работу и увидели, сколько опасностей можно встретить в интернете. Что же нужно делать? Не заходить совсем в интернет?

-Чтобы чувствовать себя в интернете уютно и безопасно, предлагаю вам составить свод правил.


  1. Никогда не отправлять SMS без разрешения родителей.

  1. Никогда не соглашаться лично встретиться с человеком, с которым я познакомился в интернете, без разрешения родителей.

  1. Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям (домашний адрес, номер телефона, рабочий адрес или номер телефона родителей, номера кредитных карточек или название и расположение моей школы).

  1. Всегда немедленно сообщать родителям, если я увижу или получу в интернете что-либо тревожащее меня или угрожающее мне; сюда входят сообщения электронной почты, сайты или даже содержимое обычной почты от друзей в интернете.

  1. Вести себя в интернете правильно и не делать ничего, что может обидеть или разозлить других людей.

  1. Установить фильтр.

- Но что делать, если неприятность все же произошла?

Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно –

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в интернете?

Вместе взрослые и дети

Могут все решить всегда

Без особого труда



- И это ребята главное правило. Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах в интернете.

Мы хотим, чтоб интернет
« Был вам другом много лет!
Будешь знать семь правил этих —
Смело плавай в интернете! »

- А сейчас мы с вами подпишем лист ознакомления о правилах поведения в интернете. Прочитайте его внимательно, подпишитесь и дайте подписать мне. Эти листы вы заберёте домой, и покажите своим родителям, которые тоже должны будут подписаться. И тогда вы повесите его или положите у себя перед компьютером, чтобы всегда помнить эти правила.


Обсуждают в группах



(общение с друзьями, игры, развлечения…) (источник информации, можно научиться рисовать, обучающие игры и занятия)

(вирусы, запрещенные сайты)


































Слушают и отвечают на вопросы.




















Слушают и отвечают на вопросы.





































Слушают и отвечают на вопросы.






























Слушают и отвечают на вопросы.













Итогово-рефлексивный этап

Ребята, представьте себя на месте ваших родителей.

Ситуация. Ваш ребенок предпочитает компьютер прочим занятиям: домашним поручениям, учебе, общению со сверстниками; проводит большую часть времени в сети. Что с ним происходит? Ваши действия?...


- Молодцы. Мы согласимся, что Интернет даёт нам много возможностей, НО станет Интернет другом вам или врагом - зависит только от вас. Главное – правильно им воспользоваться.

Пройдите мини-тест о безопасности в интернете https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/9-klass/chelovek-v-sovremennom-izmeniaiushchemsia-mire-6870612/sovremennyi-obraz-zhizni-6870614/re-ebf46c5c-64ec-4549-b6b3-3f1a5d4aca1d/pe?resultId=3777411273&c=1

Молодцы у всех групп хороший результат.

Наша встреча подошла к концу мне хочется, чтобы вы выразили свое отношение к уроку при помощи жетонов. Вы сможете подойти к нашему сундучку и выбрать себе жетон. Если Вы считаете занятие полезным, выбирайте – желтый цвет, если считаете урок бесполезным, то красный. Жетоны прикрепляем на баннер.

Разбор ситуации













Дети проходят тест и сообщают свой результат








- Дети берут жетоны и прикрепляют на баннер – памятку по безопасному и этичному поведению в сети Интернет.



-80%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
План-конспект внеклассного занятия 1-4 классы (29.56 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт