Внеклассное мероприятие «1 сентября – День Знаний»

Цели: прививать у учащихся любовь к знаниям и школе;

развивать у учащихся желание и стремление учиться, больше знать;

развивать жажду познания нового;

создать благоприятную атмосферу в классе;

адаптировать учащихся к системе обучения.

Оформление: • класс празднично оформлен шарами, цветами, рисунками;

 класс: у всех на партах вазочки с цветами, у учителя – букет цветов в вазе; у детей разноцветные кружочки (подготовили сами); девиз на доске: «Образование – клад, труд – ключ к нему» (П. Буаст); выставка книг из школьной библиотеки. Тема записана на доске.

нарисовать карту (можно на бумаге) «Планета знаний 5 класса», на карте в произвольном порядке написать названия школьных дисциплин, изучаемых в 5 классе: русск. язык, англ. язык, математика, музыка и т. д.

расписание уроков (на отдельном листе).

Оборудование: • магнитофон с записями школьных и детских песен.

на двух листах нарисовать схематического человека (лицо будет нарисовано в процессе классного часа), слева в столбик записать пункты характеристики, которые будут пополняться в процессе урока; отдельно заготовить две рожицы из бумаги: весёлую и грустную, одну из них учитель потом прикрепит к фигурке человека.

Рост_________________

Вес__________________

Физическая форма____

Увлечения____________

Дисциплина___________

Учёба_________________

Характер______________

написать записки с загадками о школьных предметах и положить их в коробку;

«плакаты» - «С праздником, Днём Знаний».

Форма: КТД с элементами игры.

Ход мероприятия:

(звучит музыка)

1. Вступительное слово.

Учитель: Дорогие ребята. Поздравляю вас с Днём Знаний!

Уважаемые родители, вам я желаю запастись терпением, здоровья вам, согласия в семье и самого наилучшего. Ребята, начался новый учебный год. Каждый из вас ждёт от него чего - то особенного: новых знаний, новых открытий и впечатлений.

В нашем классе появился новый ученик. Давайте с ним познакомимся.

Кажется, совсем недавно вы пришли с букетами первый раз в школу. Первый класс, первый звонок, первая парта, первые друзья. Были первые радости и огорчения. Но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Попытаемся сделать так, чтобы всем в нашем классе было хорошо, как в большой и дружной семье. Вы уже повзрослели, и смело вступили в новую школьную жизнь, каждый со своей мечтой. Вот сейчас мы и помечтаем. Я вам даю листочки, на которых красиво запишите свою фамилию, имя, класс и кем вы мечтаете стать в жизни.

(Собираю все записи. Это нужно для индивидуальной работы в будущем, чтобы помочь ученикам в выборе профессии).

2. Создание автопортрета класса.

Учитель: Впереди у нас много трудных и интересных дел и я хотела бы поближе узнать ваш 5 класс.

(показать лист, прикрепленный на стене)

Учитель: Помогите мне узнать побольше о вашем классе. Какие у него рост, вес, физическая форма, чем увлекаются, какая у вас дисциплина, как относитесь к учёбе, какой характер, и, наконец, какое у вас лицо: весёлое или грустное. Всё что мы будем сейчас выяснять, мы будем записывать рядом с этим портретом. А поможет мне тот, у кого самый красивый и разборчивый почерк. Есть среди вас такие?

(к доске выходят: )

Вопросы:

Средний рост пятиклассника? (130 - 145 см)

Вес – нормальный, средний, излишний? (средний)

Физическое развитие – назовите вид спорта? (футбол, лёгкая атлетика)

А какие увлечения? (пение, танец, т. е. разносторонние)

А как у нас с дисциплиной?/хорошо - плохо/ (нормально)

Как закончили 6 класс (на 4)

А как будем учиться в 5 классе? (на «4» и «5»)

Характер нашего класса? (добрый, весёлый, дружный, смешной)

Учитель: А чтобы закончить портрет нашего класса, остаётся только нарисовать лицо. Как вы думаете, какое у него лицо?

(Показать две рожицы: весёлую и грустную.

Дети выбирают одну из них. Кл. рук. прикрепляет выбранную детьми рожицу к фигурке, нарисованной на листе бумаги. )

Учитель: Вот и получился портрет 5 класса. Спасибо всем, кто помог составить этот портрет. Время бежит неумолимо. Вы снова пришли в школу, чтобы пополнить свой запас знаний, чтобы больше узнать нового, научиться хорошему. Ребята, вдумайтесь в слова В. Белинского: «Первоначальное учение так важно для человека, что можно сказать, решает участь всей его жизни». Запомним их!

Давайте зачитаем мысли великих писателей и поэтов о знаниях. Предоставляю вам слово.

Дети зачитывают вслух:

1. «Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не хочет».
2. «Незнание есть бессилие».
3. «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью».
4. «Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать».
5. «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».
6. «Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды».
7. «Грамоте учиться всегда пригодится».
8. «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».
9. «Знания и труд всё перетрут».

Учитель: Вы сказали столько мудрых фраз, которые помогут вам в ученье, а чтобы вы их чаще вспоминали, я вручаю каждому памятку.

Предлагаю всем вам завести папочки, куда вы будете собирать ценные мысли и советы, а время от времени их перечитывать, совершенствуя себя.

(вручаю каждому памятку с мыслями

великих писателей и поэтов о знаниях)

3. Игра «Путешествие по Планете Знаний».

Учитель: А теперь мы отправимся с вами в «Путешествие по Планете Знаний». Чтобы не заблудиться на этой планете, я нарисовала вам её карту.

(показать карту на доске)

Учитель: Итак, перед вами – карта Планета Знаний 5 класса. На этой карте есть страны и континенты, которые вам уже знакомы, а есть и неизведанные территории, о которых вам предстоит узнать. Сейчас мы проведём путешествие по всем континентам Планеты Знаний. Но названия зашифрованы в загадках. Загадки лежат вот в этой коробке.

(показать коробку, где сложены записки с загадками).

Учитель: По одному учащемуся выходим к доске, достаём загадку из коробки, грамотно читаем и отгадываем, затем находим нужное название на карте.

Весь материал - смотрите документ.

Тема:

«1 сентября – День Знаний»

Тема: «1 сентября – День Знаний»

«… в науке большое значение имеет правило – только смелые побеждают» (Планк).

Цели: • прививать у учащихся любовь к знаниям и школе;

• развивать у учащихся желание и стремление учиться,

больше знать;

• развивать жажду познания нового;

• создать благоприятную атмосферу в классе;

• адаптировать учащихся к системе обучения.

Оформление: • класс празднично оформлен шарами, цветами,

рисунками;

• класс: у всех на партах вазочки с цветами, у учителя – букет цветов в вазе; у детей разноцветные кружочки (подготовили сами); девиз на доске: «Образование – клад, труд – ключ к нему» (П. Буаст); выставка книг из школьной библиотеки. Тема записана на доске.

• нарисовать карту (можно на бумаге) «Планета знаний 5 класса», на карте в произвольном порядке написать названия школьных дисциплин, изучаемых в 5 классе: русск.язык, англ.язык, математика, музыка и т.д.

• расписание уроков (на отдельном листе).

Оборудование: • магнитофон с записями школьных и

детских песен.

• на двух листах нарисовать схематического человека (лицо будет нарисовано в процессе классного часа), слева в столбик записать пункты характеристики, которые будут пополняться в процессе урока; отдельно заготовить две рожицы из бумаги: весёлую и грустную, одну из них учитель потом прикрепит к фигурке человека.

Рост_________________

Вес__________________

Физическая форма____

Увлечения____________

Дисциплина___________

Учёба_________________

Характер______________

• написать записки с загадками о школьных

предметах и положить их в коробку;

• «плакаты» - «С праздником, Днём Знаний».

Форма: КТД с элементами игры.

План мероприятия:

1. Вступительное слово.

2. Создание автопортрета класса.

3. Игра «Путешествие по Планете Знаний».

4. Инструктаж: «О безопасном поведении во время учебного процесса»

5. Подведение итогов

6. Орг. момент.

Ход мероприятия:

(звучит музыка)

1. Вступительное слово.

Учитель: Дорогие ребята. Поздравляю вас с Днём Знаний!

Уважаемые родители, вам я желаю запастись терпением, здоровья вам, согласия в семье и самого наилучшего. Ребята, начался новый учебный год. Каждый из вас ждёт от него чего-то особенного: новых знаний, новых открытий и впечатлений.

В нашем классе появился новый ученик. Давайте с ним познакомимся.

Кажется, совсем недавно вы пришли с букетами первый раз в школу. Первый класс, первый звонок, первая парта, первые друзья. Были первые радости и огорчения. Но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Попытаемся сделать так, чтобы всем в нашем классе было хорошо, как в большой и дружной семье. Вы уже повзрослели, и смело вступили в новую школьную жизнь, каждый со своей мечтой. Вот сейчас мы и помечтаем. Я вам даю листочки, на которых красиво запишите свою фамилию, имя, класс и кем вы мечтаете стать в жизни.

(Собираю все записи. Это нужно для индивидуальной работы в будущем, чтобы помочь ученикам в выборе профессии).

2. Создание автопортрета класса.

Учитель: Впереди у нас много трудных и интересных дел и я хотела бы поближе узнать ваш 5 класс.

(показать лист, прикрепленный на стене)

Учитель: Помогите мне узнать побольше о вашем классе. Какие у него рост, вес, физическая форма, чем увлекаются, какая у вас дисциплина, как относитесь к учёбе, какой характер, и, наконец, какое у вас лицо: весёлое или грустное. Всё что мы будем сейчас выяснять, мы будем записывать рядом с этим портретом. А поможет мне тот, у кого самый красивый и разборчивый почерк. Есть среди вас такие?

(к доске выходят: )

Вопросы:

1. Средний рост пятиклассника? (130-145 см)

2. Вес – нормальный, средний, излишний? (средний)

3. Физическое развитие – назовите вид спорта? (футбол, лёгкая атлетика)

4. А какие увлечения? (пение, танец, т.е. разносторонние)

5. А как у нас с дисциплиной?/хорошо-плохо/ (нормально)

6. Как закончили 6 класс (на 4)

7. А как будем учиться в 5 классе? (на «4» и «5»)

8. Характер нашего класса? (добрый, весёлый, дружный, смешной)

Учитель: А чтобы закончить портрет нашего класса, остаётся только нарисовать лицо. Как вы думаете, какое у него лицо?

(Показать две рожицы: весёлую и грустную.

Дети выбирают одну из них. Кл. рук .прикрепляет выбранную детьми рожицу к фигурке, нарисованной на листе бумаги.)

Учитель: Вот и получился портрет 5 класса. Спасибо всем, кто помог составить этот портрет. Время бежит неумолимо. Вы снова пришли в школу, чтобы пополнить свой запас знаний, чтобы больше узнать нового, научиться хорошему. Ребята, вдумайтесь в слова В. Белинского: «Первоначальное учение так важно для человека, что можно сказать, решает участь всей его жизни». Запомним их!

Давайте зачитаем мысли великих писателей и поэтов о знаниях. Предоставляю вам слово.

Дети зачитывают вслух:

1. «Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не хочет».

2. «Незнание есть бессилие».

3. «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью».

4. «Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать».

5. «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».

6. «Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды».

7. «Грамоте учиться всегда пригодится».

8. «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

9. «Знания и труд всё перетрут».

Учитель: Вы сказали столько мудрых фраз, которые помогут вам в ученье, а чтобы вы их чаще вспоминали, я вручаю каждому памятку.

Предлагаю всем вам завести папочки, куда вы будете собирать ценные мысли и советы, а время от времени их перечитывать, совершенствуя себя.

(вручаю каждому памятку с мыслями

великих писателей и поэтов о знаниях)

3. Игра «Путешествие по Планете Знаний».

Учитель: А теперь мы отправимся с вами в «Путешествие по Планете Знаний». Чтобы не заблудиться на этой планете, я нарисовала вам её карту.

(показать карту на доске)

Учитель: Итак, перед вами – карта Планета Знаний 5 класса. На этой карте есть страны и континенты, которые вам уже знакомы, а есть и неизведанные территории, о которых вам предстоит узнать. Сейчас мы проведём путешествие по всем континентам Планеты Знаний. Но названия зашифрованы в загадках. Загадки лежат вот в этой коробке.

(показать коробку, где сложены записки с загадками).

Учитель: По одному учащемуся выходим к доске, достаём загадку из коробки, грамотно читаем и отгадываем, затем находим нужное название на карте.

Загадки о школьных предметах:

1. Нужная наука для ума гимнастика, нас научит думать…математика.

2. Грамотным будет любой ученик, если он знает… русский язык.

3. Хочешь ездить по разным странам нужно знать язык… иностранный.

4. Книжки полюбим, повысим культуру мы на уроках… литературы.

5. Укрепит мускулатуру всем детишкам… физкультура.

6. Чтоб найти таланты у детей вокальные, им нужны уроки… музыкальные.

7. Картины, краски, высокие чувства – этому учит… изобразительное искусство.

8. Обезьяну в человека только труд мог превратить. Шить, стирать, пилить, сверлить будем, чтобы лучше жить! Если будет…технология.

9. Далёкое прошлое, древние территории – это изучает наука… история.

10. Нынче нам открыты все страны, континенты, поезжай и изучай местные моменты – этому учит …природоведение.

11. Чтоб здоровье уберечь, бодрость сохранить в дороге, как повязку наложить, как намазать рану йодом? Быть здоровым год за годом учит предмет… ОБЖ.

12. В мир компьютерной грамматики нас ведут уроки…информатики.

13. Осознание истинного значения слов «депутат» и «демократия», «компенсация» и «закон спроса и предложения» пришло к нам с приходом урока… обществознание.

14. И тропинка, и кусток, и травинка, и листок, и пчела с мохнатой спинкой, и раскрывшийся цветок – этому учит …биологии урок.

Учитель: Молодцы. Вот и закончилось наше путешествие и на Планете знаний совсем не осталось белых пятен. А чтобы глубоко исследовать каждый континент, у нас впереди целый учебный год! Да, очень много разных сложных предметов и наук! А зачем их нужно учить?

Дети (ответы): - чтобы знать, как вести себя в трудных ситуациях;

- чтобы развивать свои таланты и способности;

- чтобы быть умными, научиться думать и

рассуждать, и не делать глупостей;

- чтобы получить знания.

Учитель: Спасибо. Вы ответили точно и убеждённо.

Учитель: Мы живём с вами в 21 веке. Наше время изумляет и зовёт вперёд. Но чтобы смело идти вперёд, надо так много знать.

С каждым годом ребятам необходимо знаний всё больше и больше: •появились компьютеры – нужно с ними быть на «ты»;

•появилась возможность побывать за границей – надо выучить языки, да не один;

•прогресс движется стремительно и появляется новая техника – надо уметь обращаться с ней. Как же всё успеть? А ещё кружки или музыкальная школа…

Хор, кружок, кружок по фото,

В танцевальный всем охота!

Иностранный, рисованье…

Детям нужно воспитанье.

Чтобы это успевать,

Можно голову сломать.

Учитель: Давайте представим, что все школы исчезли и вам не надо вставать по утрам, учить уроки, решать контрольные и зубрить иностранные слова. Что же тогда будет?

Ученик: Не будет ничего хорошего. Если люди не учатся, то не будет никакого прогресса, не сможем продолжить того, чего уже достигли.

Ученица: Тогда самого простого знать не будут, что хорошо, а что плохо. Крах наступит.

Учитель: Что плохо? Что хорошо? Что нужно любить? Как жить на этом свете? Многие говорят, что они хотят жить для людей, чтобы стало красивей и лучше. Но вот что для этого нужно сделать – не знают. А учат этому именно в школе. Вспомните Алису в Стране Чудес… Её каждый шаг таил в себе удивление, чудо.

Учитель: Школа – это тот же мир, где вам открываются чудеса, каждый день, каждый урок. В школе можно познакомиться с людьми, которых уже давно нет, которые жили в других веках, можно понять, как дышат растения, какие мудрые животные и многое другое. Всё перечислить просто невозможно. А вы знаете, как появляется радуга?

Ученик: Радуга появляется после дождя, когда капельки в лучах солнца кажутся разноцветными.

Учитель: А у нас радуга появится сейчас.

(звучит детская музыка, учитель вешает на доску плакат с изображением радуги.)

Учитель: Говорят, что каждый человек соответствует какому-то цвету радуги. Я приготовила для вас кружочки – они будут играть роль капелек, вам нужно каждому выбрать цвет и приколоть к радуге свой кружочек. Посмотрим, какой цвет преобладает в нашем классе.

(ребята выбирают кружочки и крепят на радугу.)

Учитель: Посмотрите, как здорово! В нашем классе все ребята разного цвета, значит разного характера, а это значит, что в классе все друг друга дополняют и можно начинать любые дела, которые по плечу окажутся таким славным ребятам.

Значит, и учёба нам тоже по плечу. Любой предмет наш класс осилить может, тем более, если помогать друг другу.

Инструктаж: «О безопасном поведении во время

учебного процесса»

Учитель: Подведение итогов:

Учитель: Итак, ребята, наше мероприятие заканчивается. Что вы узнали во время этого мероприятия?

Дети (ответы): - мы познакомились с классным руководителем;

- узнали, какие предметы будем изучать в 5 классе;

- мы узнали, зачем нужно учить предметы.

Учитель: А что понравилось, запомнилось?

Дети (ответы): - как составляли портрет нашего класса;

- как отгадывали предмет.

Орг. момент:

Учитель: Что ж, друзья, за лето вы хорошо отдохнули и готовы к новым открытиям.

Мне нужны некоторые данные. Заполните анкету.

На доске вы видите наше расписание уроков. В каких кабинетах они будут проходить, вы уже знаете. Но помните, что наш класс самый послушный, весёлый, добрый. Поэтому будем вести себя хорошо, не шуметь. Впереди нас ждёт множество побед, множество открытий и новых знаний. Главное – смело идти вперёд, помогать друг другу, ценить дружбу, верить в добро и учиться, учиться, учиться.

Пусть с дождём приходит и осенний день,

Всё равно не будет грустным он.

Улыбнись и сбрось с себя хандру и лень,

Прозвенит сейчас волшебный звон.

Весело откроет он вам школы дверь

К карте жизненных дорог,

Верным другом станет для тебя теперь –

Школьный громкий радостный звонок.

С ним узнаешь тайны всех дорог

И, что на свете главное, поймёшь,

Лучших с собой заберёшь друзей

И в мир полной радости шагнёшь!

(Звенит звонок.)

Учитель: Смело плывите по школьному морю, успеха вам!

Растите сильными, добрыми, умными.

Весёлых звонков вам и больших открытий.

Спасибо за добрую встречу. До свидания.

1. «Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не хочет».

1. «Незнание есть бессилие».

1. «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью».

1. «Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать».

1. «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».

1. «Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды».

1. «Грамоте учиться всегда пригодится».

1. «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

1. «Знания и труд всё перетрут».

Памятка

с мыслями великих писателей и поэтов о знаниях

1. «Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не хочет».

2. «Незнание есть бессилие».

3. «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью».

4. «Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать».

5. «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».

6. «Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды».

7. «Грамоте учиться всегда пригодится».

8. «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

9. «Знания и труд всё перетрут».

Памятка

с мыслями великих писателей и поэтов о знаниях

1. «Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не хочет».

2. «Незнание есть бессилие».

3. «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью».

4. «Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать».

5. «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».

6. «Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды».

7. «Грамоте учиться всегда пригодится».

8. «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

9. «Знания и труд всё перетрут».

Рост_____________________

Вес______________________

Физическая форма________

_________________________

Увлечения_______________

Дисциплина______________

Учёба____________________

Характер_________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Нужная наука для ума гимнастика, нас научит думать…

Грамотным будет любой ученик, если он знает…

Хочешь ездить по разным странам нужно знать язык…

Книжки полюбим, повысим культуру мы на уроках…

Укрепит мускулатуру всем детишкам…

Чтоб найти таланты у детей вокальные, им нужны уроки…

Картины, краски, высокие чувства – этому учит…

Обезьяну в человека только труд мог превратить. Шить, стирать, пилить, сверлить будем, чтобы лучше жить! Если будет…

Далёкое прошлое, древние территории – это изучает наука…

Нынче нам открыты все страны, континенты, поезжай и изучай местные моменты – этому учит …

Чтоб здоровье уберечь, бодрость сохранить в дороге, как повязку наложить, как намазать рану йодом? Быть здоровым год за годом учит предмет…

В мир компьютерной грамматики нас ведут уроки…

Осознание истинного значения слов «депутат» и «демократия», «компенсация» и «закон спроса и предложения» пришло к нам с приходом урока…

И тропинка, и кусток, и травинка, и листок, и пчела с мохнатой спинкой, и раскрывшийся цветок – этому учит … урок.

Пусть с дождём приходит и осенний день,

Всё равно не будет грустным он.

Улыбнись и сбрось с себя хандру и лень,

Прозвенит сейчас волшебный звон.

Весело откроет он вам школы дверь

К карте жизненных дорог,

Верным другом станет для тебя теперь –

Школьный громкий радостный звонок.

С ним узнаешь тайны всех дорог

И, что на свете главное, поймёшь,

Лучших с собой заберёшь друзей

И в мир полной радости шагнёшь!