Цели: прививать у учащихся любовь к знаниям и школе;

развивать у учащихся желание и стремление учиться, больше знать;

развивать жажду познания нового;

создать благоприятную атмосферу в классе;

адаптировать учащихся к системе обучения.

Оформление: • класс празднично оформлен шарами, цветами, рисунками;

 класс: у всех на партах вазочки с цветами, у учителя – букет цветов в вазе; у детей разноцветные кружочки (подготовили сами); девиз на доске: «Образование – клад, труд – ключ к нему» (П. Буаст); выставка книг из школьной библиотеки. Тема записана на доске.

нарисовать карту (можно на бумаге) «Планета знаний 5 класса», на карте в произвольном порядке написать названия школьных дисциплин, изучаемых в 5 классе: русск. язык, англ. язык, математика, музыка и т. д.

расписание уроков (на отдельном листе).

Оборудование: • магнитофон с записями школьных и детских песен.

на двух листах нарисовать схематического человека (лицо будет нарисовано в процессе классного часа), слева в столбик записать пункты характеристики, которые будут пополняться в процессе урока; отдельно заготовить две рожицы из бумаги: весёлую и грустную, одну из них учитель потом прикрепит к фигурке человека.

Рост_________________

Вес__________________

Физическая форма____

Увлечения____________

Дисциплина___________

Учёба_________________

Характер______________

написать записки с загадками о школьных предметах и положить их в коробку;

«плакаты» - «С праздником, Днём Знаний».

Форма: КТД с элементами игры.

Ход мероприятия:

(звучит музыка)

1. Вступительное слово.

Учитель: Дорогие ребята. Поздравляю вас с Днём Знаний!

Уважаемые родители, вам я желаю запастись терпением, здоровья вам, согласия в семье и самого наилучшего. Ребята, начался новый учебный год. Каждый из вас ждёт от него чего - то особенного: новых знаний, новых открытий и впечатлений.

В нашем классе появился новый ученик. Давайте с ним познакомимся.

Кажется, совсем недавно вы пришли с букетами первый раз в школу. Первый класс, первый звонок, первая парта, первые друзья. Были первые радости и огорчения. Но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Попытаемся сделать так, чтобы всем в нашем классе было хорошо, как в большой и дружной семье. Вы уже повзрослели, и смело вступили в новую школьную жизнь, каждый со своей мечтой. Вот сейчас мы и помечтаем. Я вам даю листочки, на которых красиво запишите свою фамилию, имя, класс и кем вы мечтаете стать в жизни.

(Собираю все записи. Это нужно для индивидуальной работы в будущем, чтобы помочь ученикам в выборе профессии).

2. Создание автопортрета класса.

Учитель: Впереди у нас много трудных и интересных дел и я хотела бы поближе узнать ваш 5 класс.

(показать лист, прикрепленный на стене)

Учитель: Помогите мне узнать побольше о вашем классе. Какие у него рост, вес, физическая форма, чем увлекаются, какая у вас дисциплина, как относитесь к учёбе, какой характер, и, наконец, какое у вас лицо: весёлое или грустное. Всё что мы будем сейчас выяснять, мы будем записывать рядом с этим портретом. А поможет мне тот, у кого самый красивый и разборчивый почерк. Есть среди вас такие?

(к доске выходят: )

Вопросы:

Средний рост пятиклассника? (130 - 145 см)

Вес – нормальный, средний, излишний? (средний)

Физическое развитие – назовите вид спорта? (футбол, лёгкая атлетика)

А какие увлечения? (пение, танец, т. е. разносторонние)

А как у нас с дисциплиной?/хорошо - плохо/ (нормально)

Как закончили 6 класс (на 4)

А как будем учиться в 5 классе? (на «4» и «5»)

Характер нашего класса? (добрый, весёлый, дружный, смешной)

Учитель: А чтобы закончить портрет нашего класса, остаётся только нарисовать лицо. Как вы думаете, какое у него лицо?

(Показать две рожицы: весёлую и грустную.

Дети выбирают одну из них. Кл. рук. прикрепляет выбранную детьми рожицу к фигурке, нарисованной на листе бумаги. )

Учитель: Вот и получился портрет 5 класса. Спасибо всем, кто помог составить этот портрет. Время бежит неумолимо. Вы снова пришли в школу, чтобы пополнить свой запас знаний, чтобы больше узнать нового, научиться хорошему. Ребята, вдумайтесь в слова В. Белинского: «Первоначальное учение так важно для человека, что можно сказать, решает участь всей его жизни». Запомним их!

Давайте зачитаем мысли великих писателей и поэтов о знаниях. Предоставляю вам слово.

Дети зачитывают вслух:

1. «Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не хочет».
2. «Незнание есть бессилие».
3. «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью».
4. «Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать».
5. «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».
6. «Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды».
7. «Грамоте учиться всегда пригодится».
8. «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».
9. «Знания и труд всё перетрут».

Учитель: Вы сказали столько мудрых фраз, которые помогут вам в ученье, а чтобы вы их чаще вспоминали, я вручаю каждому памятку.

Предлагаю всем вам завести папочки, куда вы будете собирать ценные мысли и советы, а время от времени их перечитывать, совершенствуя себя.

(вручаю каждому памятку с мыслями

великих писателей и поэтов о знаниях)

3. Игра «Путешествие по Планете Знаний».

Учитель: А теперь мы отправимся с вами в «Путешествие по Планете Знаний». Чтобы не заблудиться на этой планете, я нарисовала вам её карту.

(показать карту на доске)

Учитель: Итак, перед вами – карта Планета Знаний 5 класса. На этой карте есть страны и континенты, которые вам уже знакомы, а есть и неизведанные территории, о которых вам предстоит узнать. Сейчас мы проведём путешествие по всем континентам Планеты Знаний. Но названия зашифрованы в загадках. Загадки лежат вот в этой коробке.

(показать коробку, где сложены записки с загадками).

Учитель: По одному учащемуся выходим к доске, достаём загадку из коробки, грамотно читаем и отгадываем, затем находим нужное название на карте.

Весь материал - смотрите документ.