Труд с точки зрения закона

Ход урока:

I. Организационный момент:

Сегодня на уроке, ребята мы проведем урок –игру, в ней мы представим себя на месте сказочных героев. Сказочные герои помогут нам узнать, что такое трудовой договор, как регулируются труд подростков по закону.

II. Сообщение цели урока (слайд1)

Слайд 1 - Цели урока:1. Сформировать представления учащихся о роли труда в жизни человека и трудовом законодательстве, развивать устную монологическую речь. 2. Продолжить содействовать воспитанию гражданственности, уважения к социальным и правовым нормам. 3. Продолжать воспитывать уважение к закону.

Основные понятия и термины: трудовое право, трудовые отношения, работник, работодатель, трудовой договор, рабочее время, время отдыха.

Оборудование: Всеобщая Декларация прав человека, Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, рабочие листы, оценочные листы.

III. а) тест 5 чел. Ключ:1 - б, 2 - а, 3 - а, ; 4г, з; б, е; в, ж ; а, д.

 б)Опережающее домашнее задание: приведите примеры описания труда подростка из художественной литературы (повести, сказки , рассказы)

 - 3 ученика зачитывают отрывки.

 - догадались о чем мы сегодня поведем разговор? (о труде)

 слайд 1 - Запись темы: «Труд точки зрения закона»

 - слайд1 еще древний философ Эзоп писал:… Эпиграф: Истинное сокровище

для людей - умение трудиться.

. 1. Вводное слова учителя:

 Действительно, труд относится к числу важнейших областей жизни человека. О роли труда в развитии человека и общества вы уже многое знаете. Современная жизнь общества и отдельной личности немыслима без труда.

  Бытует легенда, что в голландских семьях, когда рождается ребенок и только начинает что - то понимать, мать берет его руку и показывает на ладошках три извилинки. Буква «М» по - голландски означает «менш» - человек, а если перевернуть, то получается латинская «А№», что означает «верк» - работа.

 Человек и работа. Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это большое счастье найти в жизни свое назначение, свое призвание.

(слайд2) 2. Мозговой штурм (опережающее д/з)

1. Что такое труд?

2. Зачем надо трудиться?

3. Что мы приобретаем или теряем благодаря труду?

4. Может ли человек прожить без работы?

5. Что такое трудолюбие?

. Вступая в сферу трудовых отношений, человек должен знать, что существует система норм права, которая регулирует эти отношения.

Трудовое право - совокупность правовых норм, регулирующих отношения в сфере трудовой деятельности. (запись в тетрадь)

(слайд3) 3. Источники трудового права. (Читаем в полголоса все. Закрыли глаза и проговорили про себя. Кто и какой источник трудового права запомнил?(устно)

1. Всеобщая Декларация прав человека.

2. Конвенция Международной организации труда.

3. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.

4. Конституция РФ.

5. Трудовой кодекс РФ.

6. Указы Президента, Постановления Правительства.

 IV. Работа с презентацией (слайд 4 - 8) : учитель задает вопросы , учащиеся отвечают.

 V. Решение познавательных задач «Трудовые отношения».

(далее класс разбивается на 4 группы, выбирается руководитель, который отвечает за

выставление оценок).

1группа

Текст 1.

            Ленивицу мать отправила на заработки к работодателю метелице, дав ей свое письменное согласие на трудоустройство. Метелица заключила с 15 - летней Ленивицей трудовой договор в письменной форме, разъяснила ей ее обязанности и пообещала щедрое вознаграждение. По договору Ленивица должна была выбивать перины так, чтобы пух летел; готовить завтрак и обед; работать с 9. 00 до 13. 00. Первые несколько дней несовершеннолетняя Ленивица исправно выполняла свои обязанности. В следующие два дня она начала лениться, не приготовила завтрак, так как проспала, плохо выбила перины, а во время обеда перебила посуду. Затем она вообще перестала выбивать перины, а завтраки готовила время от времени. День ото дня она все больше ленилась и уже к 11. 00 бросала все свои дела. В это время в город приехали бродячие артисты, которые давали представление как раз тогда, когда у Ленивицы был рабочий день. С той поры Ленивица вообще перестала ходить на работу. Метелица была очень недовольна своей работницей и предложила ей расторгнуть трудовой договор.

Задание: проанализируйте текст. Согласны ли вы со следующими утверждениями.

1. Метелица нарушила порядок и условия заключения трудового договора.
2. Метелица установила своей работнице 24 - часовую рабочую неделю.
3. Ленивица выполнила свои обязанности в соответствии с трудовым договором.
4. Права Метелицы были нарушены.

Свои ответы аргументируйте.

Весь материал - смотрите документ.