Анализ произведения С.Я. Маршака "Рассказ о неизвестном герое"

Введение.

В детстве нам всем читали произведения Самуила Яковлевича Маршака великого русского поэта, переводчика – мастера детских стихотворных произведений. Его стиль необычен, отличается доступной, близкой к разговорной речью. Его произведения, написанные несколько десятков лет назад, любимы малышами. Но так ли безобидны  стихи Самуила Яковлевича?

Перечитав «Рассказ о неизвестном герое» (Приложение 1), написанный в 30- е годы прошлого столетия, возникает множество сложных вопросов о правильности данного произведения с точки зрения пожарной безопасности.

Цель исследования: Анализ произведения С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» с точки зрения пожарной безопасности.

Задачи исследования:

1. Вычислить  соответствие классификации пожара в данном произведении.
2. Вычислить возможности неизвестного героя.
3. Исследовать правильность описанных  действий ребенка.
4. Исследовать правильность описанных действий пожарного расчета.
5. Исследовать влияние произведения на знания в области пожарной безопасности у дошкольников.

Актуальность темы исследования тесно связана не только с ее злободневностью, но и с ее малоизученностью и необходимостью восполнения недостающей научной информации в произведениях детской литературы.

Объектом исследования является произведение Самуила Яковлевича Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Предмет исследования – пожарная безопасность.

Источниками для исследовательской работы служат  Правила Пожарной Безопасности ППБ 01-03,  Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О пожарной безопасности",  "Положение о Государственном пожарном надзоре" от 7 апреля 1936 г.   и другие.

Основная часть.

Ищут пожарные,

Ищет милиция,

Ищут фотографы

В нашей столице,

Ищут давно,

Но не могут найти

Парня какого-то

Лет двадцати. (1)

Эти строки известны практически каждому жителю нашей страны, но вдумчиво ли мы читаем дальнейший ход событий описанный в «Рассказе о неизвестном герое» С. Я. Маршака. Может быть, прочитав маленьким детям это стихотворение, мы ставим их в беззащитное положение в случае возникновения пожара? Попробуем  объяснить с точки зрения нормативных документов практически каждую строку данного произведения.

Вдруг он увидел -

Напротив

В окне

Мечется кто-то

В дыму и огне.(1)

Из стихотворения нам известно, что пожар возник в квартире пятиэтажного дома, следовательно, зная высоту от пола до подоконника, что составляет около 80 см. можно сделать вывод, что ребенок, который подавал сигналы из проема окна был ростом  не менее 120-125 см. (и это даже без учета угла зрения, ведь:

…Ехал весной

На площадке трамвая,

Что-то под грохот колес

Напевая...

Вдруг он увидел -

Напротив

В окне

Мечется кто-то

В дыму и огне.) (1)

Следовательно, рост 120 -125 см., имеет ребенок в возрасте 5-6 лет, и его вес составляет 21-22 кг.(2)

Все, происходящие на земном шаре пожары, классифицируются следующим образом.

I. По рангу.

Ранг или номер пожара - этот условный параметр пожара, определяющий категорию его сложности.

Всего существует семь категорий сложности пожара. В зависимости от категории сложности на место пожара подаётся определённое число техники с личным составом.

Категории сложности пожарам присваиваются по следующим признакам.

Вызов 0. При выезде одного отделения пожарной команды на место вызова по сообщению о задымлении ничего не обнаружено. Это просто ложный вызов.

Вызов 1. После поступления сообщения о пожаре или задымлении на место происшествия выезжает два отделения на машинах с автоцистернами, которые при обнаружении возгорания приступают к тушению.

Вызов 1 БИС. К месту пожара отправляются два дополнительных отделения, то есть на месте пожара всего работают 4 отделения.

Вызов 2. Если площадь возгорания очень большая, то делается запрос ещё о двух дополнительных отделениях для тушения пожара. На участке работают всего 6 отделений.

Вызов 3. Очень сложная обстановка на мете пожара, запрашиваются дополнительные силы. Всего в этом случае работает 10 отделений.

Вызов 4. На месте происшествия работает 13 отделений.

Вызов 5. На тушение пожара задействовано 15 отделений.

II. По типу.

Индустриальные пожары - это пожары, которые возникают на производствах, например, на фабриках, заводах и хранилищах.

Бытовые пожары - это пожары, возникающие в жилых домах, а также на объектах или в помещениях культурно-бытового типа.

Природные пожары - это пожары, возникающие на лесных, торфяных, степных и ландшафтных массивах.

Из стихотворения известно, что было задымление этажа, а так же было видно пламя. Данное утверждение, подтверждает, что по типу это был бытовой пожар, а категории сложности соответствует Вызов 1., то есть на место происшествия  прибыло два отделения.

В конце 20-х годов Миусский авторемонтный завод специализировался на выпуске автомобилей для пожарной службы на шасси АМО-Ф15, потом АМО-4, ЗИС-11, ГАЗ-АА, Среди них была и пожарная линейка ПМЗ-1 (Приложение 2) на шасси ЗИС-11 с удлиненной (на 610 мм по сравнению с основной моделью ЗИС-5) базой. В оборудование машины входили три катушки со шлангами, лестница, центробежный насос производительностью 1400 л в минуту, бак для воды на 360 л. Некоторое количество таких же пожарных линеек завод построил в 1931–1933 гг. на шасси АМО-4, у которых был менее мощный (60 л.с.) по сравнению с ЗИС-11 двигатель и отличавшиеся по конструкции узлы трансмиссии.  Характеристика пожарного автомобиля  ПМЗ 1 1934: год постройки — 1934; колесная формула — 4x2; число мест: в кабине — 2, на боковых сиденьях — 12; двигатель: число цилиндров — 6, рабочий объем — 5555 см3, мощность — 73 л.с. при 2300 об/мин; число передач — 4; размер шин — 34x7 дюймов; длина — 7250 мм; ширина — 2190 мм; высота — 2330 мм;, база — 4420 мм; скорость 60 км/ч. (2)

Следовательно число пожарных, прибывших для ликвидации пожара составляло 28 человек.

10 июля 1934 г. декретом ЦИК СССР был образован НКВД СССР. В его состав вошло и вновь созданное Главное управление пожарной охраны (ГУПО).

Важным шагом в развитии пожарной профилактики стало принятие 7 апреля 1936 г. "Положения о Государственном пожарном надзоре". В профилактической работе упор был сделан на привлечение населения. В цехах, на предприятиях, жилом секторе создаются специальные ячейки по предупреждению пожаров и борьбы с ними. (1) Как известно, первоочередной задачей пожарных является  спасение людей.

Женщина,

Плача,

Подходит

К пожарным:

- Девочку,

Дочку

Спасите

Мою!

- Нет,-

Отвечают

Пожарные

Дружно,-

Девочка в здании

Не обнаружена.

Все этажи

Мы сейчас обошли,

Но никого

До сих пор

Не нашли.(2)

За такие действия пожарные, согласно "Положения о Государственном пожарном надзоре" от  7.04 1936. должны быть, как минимум, привлечены к дисциплинарной ответственности, так как

Вдруг из ворот

Обгоревшего дома

Вышел

Один

Гражданин

Незнакомый.

Рыжий от ржавчины,

Весь в синяках,

Девочку

Крепко

Держал он в руках.(2)

Вот ухватился

Рукой

За колонну.

Вот по карнизу

Шагнул он к балкону...

Еле стоит ,

На карнизе нога,

А до балкона -

Четыре шага.(1)

Эти шаги неизвестный герой совершает с ребенком, которого держит на одной руке, при этом, расчетный вес ребенка составляет 21 – 22 кг. А что же известно о парне лет двадцати?

Среднего роста,

Плечистый и крепкий,

Ходит он в белой

Футболке и кепке.

Знак "ГТО"

На груди у него.(1)

"Готов к труду и обороне" (ГТО), в Российской Федерации программа физкультурной подготовки в общеобразовательных и профессионально-технических учебных  заведениях, спортивных секциях и оздоровительных группах в 1931-91. Впервые введена постановлением Высшего совета физической культуры при ЦИК СССР (1931). Структура, содержание и нормативы комплекса ГТО периодически совершенствовались в соответствии с задачами советского физкультурного движения. Наиболее крупные изменения вносились в 1932, 1934 [дополнен ступенью "Будь готов к труду и обороне" (БГТО)], 1939, 1946, 1954, 1958, 1972 и 1985. Комплекс ГТО охватывал население в возрасте от 6 до 60 лет. Состоял из 2 частей: "Будь готов к труду и обороне СССР" (БГТО) для школьников 1-8-х кл. и ГТО для учащейся молодёжи и населения старше 16 лет. БГТО включал 4 ступени для школьников: 1-2-х кл. - "К стартам готов"; 3-4-х кл. - "Стартуют все"; 5-6-х кл. - "Смелые и ловкие"; 7-8-х кл. - "Спортивная смена"; ГТО - 3 ступени: для населения в возрасте 16-17 лет - "Сила и мужество"; 18-39 лет - "Физическое совершенство"; 40-60 лет - "Здоровье в движении" (2-я и 3-я ступени делились на 5-летние возрастные группы с самостоятельными нормативами). (2)

          Следовательно, знак ГТО 3 ступени «Физическое совершенство».

Каждая ступень комплекса ГТО состояла из 4 основных  разделов. Первый раздел объединял знания о влиянии физической культуры на состояние здоровья, на повышение умственной и физической работоспособности. Раздел умений предусматривал владение практическими  навыками физической культуры в режиме труда, учёбы, отдыха; умение использовать гигиенические и закаливающие процедуры, средства самоконтроля за состоянием здоровья в процессе групповых и индивидуальных занятий физическими упражнениями; владение основами гражданской обороны.

Весь материал - смотрите документ.