Мастер - класс «Использование ИКТ на уроках русского языка – средство повышения познавательной активности учащихся»

Первое сентября. День Знаний. К школе мама тянет упирающуюся, горько рыдающую первоклассницу. Навстречу журналистка.

 - Сегодня такой счастливый для тебя день, а ты плачешь… Почему?

 - ЕГЭ боюсь. Я всегда бабу Ягу боялась.

 И вторая байка. Устроили ЕГЭ для высоких чиновников от просвещения. КИМы самые разные, а в конце предложен тест:

  - Какой экзамен вы сейчас сдавали?

 А) ЕГЭ Б) ЭКГ В) СНГ Г) просто Г

 Так вот, чтобы для наших первоклассников, пятиклассников, и выпускников ЕГЭ и вообще весь процесс обучения не был бабой Ягой или экзаменом с выбором варианта Г), мы должны много и хорошо поработать.

  Основные идеи технологии.

Мы, учителя - словесники, привыкли считать, что главное – дать детям знания орфографии и пунктуации, обогатить их словарный запас, научить нормам литературного языка. Но на дворе иной век, иное время. Оно ставит перед нами иные цели – растить личность. А знания - это лишь способ, чтобы сформировать ее.

 И дети другие. Если раньше источником знаний был учебник, то сегодня у каждого ученика цифровое фото, телефоны с диктофоном и фотоаппаратом, видео, аудио, ПК.

 А информация в Интернете во много раз превышает объемы учебников. В таких условиях нам и приходится работать. Естественно, и роль наша тоже изменилась. Теперь мы скорее «навигаторы», чтобы помогать детям ориентироваться в море информации, учить искать ее и самостоятельно получать знания.

  По данным исследований, в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия. Компьютерные технологии создают именно такие условия.

 Слайд Программные продукты. В практической работе я использую программы MS Office (Word, Power Point, EXCel, Microsoft Publisher), пользуюсь ресурсами Интернета. И, конечно, как все вы, пользуюсь учебными компьютерными программами по русскому языку.

Их можно распределить по трем группам:

 Слайд 1 - ая - Репетиторы и тренажеры. Включают упражнения, тесты для текущего, промежуточного, итогового контроля на все правила орфографии и пунктуации с 5 по 9 классы.

 Слайд 2 - ая группа - Электронные учебники: Отдельные диски к урокам для 5 - 6, 7, 8, 9, 10 - 11 классов для формирования системы лингвистических знаний, формирования грамотной речи.

Слайд 3 - я группа – Это виртуальные словари, например, на CD встречается электронная версия словаря В. И. Даля. А на сайте, который вы видите, помещен Национальный корпус русского языка, он содержит «Русскую виртуальную библиотеку», а также огромное собрание художественных (прозаических и стихотворных), диалектных текстов объёмом более 140 млн. слов.

Слайд «ИКТ целесообразно использовать» Данные технологии можно использовать на всех уроках. При объяснении материала демонстрируются готовые слайды с таблицами,

Слайд «Действительные причастия настоящего времени» со схемами, примерами предложений. (Практикум со слушателями)

Слайд «Расставь запятые» Как экономится время! Сколько уходило для работы на доске.

 На уроках повторения, закрепления, при выполнении самостоятельной работы используются разнообразные тесты. (Практикум со слушателями)

Слайд Письменные упражнения утомительны, однообразны. Новые формы работы привносят разнообразие в освоение правил.

Слайды Более интересно и содержательно можно провести и уроки развития речи, в т. ч. подготовку заданий уровня С к ГИА и ЕГЭ. ИКТ используются во внеурочной работе при подготовке проектных (исследовательских) работ, всевозможных конкурсов.

Слайд «Формы использования ИКТ» Какие формы работы с ИКТ я использую? СD и DVD, презентации, учебные программы. Все зависит от содержания материала и поставленных задач. И, конечно, от наличия компьютеров. Занятия провожу в компьютерном классе.

 Если идет объяснение материала и проводится фронтальная работа, то необходимы компьютер и проектор, чтобы демонстрировать дидактические материалы: схемы, алгоритмы, рисунки и иллюстрации. Если дети работают самостоятельно, занимаются индивидуально, в группах или парах, то работают с компьютером и принтером.

Слайд «Педагогические задачи» Итак, что же дают ИКТ?

• Возможность эффективно проводить групповую работу (в парах), сочетать ее с фронтальной и самостоятельной. На подобных уроках предполагается общение не только между учителем и учащимися, но и детей друг с другом. Так формируется коммуникабельность, умение сотрудничать. (Практикум со слушателями)

 • Учебный материал электронных программ по предмету распределен по классам, темам. Каждая тема содержит несколько вариантов по степени сложности. Переход к следующему уровню делает сам ученик. Процесс обучения индивидуализирован;

• ИКТ осовременивают урок, дети с интересом, более активно работают на нем.

 Слайд «ИКТ интенсифицируют процесс обучения» За урок удается проверить теорию практически у каждого. Больше времени остается на отработку практических навыков, самостоятельную работу. В целом урок более содержательный.

Слайд «Преимущества использования ИКТ» Кому, как не нам, хорошо известно, что уроки русского языка, мягко говоря, не вызывают у детей особого удовольствия. Абстрактные правила, рутинная работа отбивают желание, интерес. Но на компьютере ребята работают с удовольствием, выполняют любые задания, активизируется их познавательная активность. При помощи чего это достигается?

 Деятельность детей разнообразна. Например, что может включать индивидуальная самостоятельная работа? (Практикум со слушателями)

 - Редактирование текста, набор текста своих творческих работ, моделирование собственного текста.

 - Изучение дополнительного материала и подготовка сообщения;

 Если это групповая работа, то это может быть

 - оформление словаря, например, корней с чередующимися гласными,

 - подготовка ОК (опорного конспекта) для ответа.

 - презентации по изученной теме.

  Все это интересно детям еще и потому, что они получают реальный результат своей деятельности, который используется учителем для последующей работы на уроках.

 Слайд «Эффективность использования ИКТ» Используя информационные технологии, видишь, что изменяется культура труда, коммуникативная культура и учащихся, и учителя.

 Слайд «Виртуальный методический кабинет» Работа с применением ИКТ дала возможность собрать в электронном виде обширный материал, систематизировать его и оформить виртуальный методический кабинет. В нем хранятся наглядные и дидактические материалы к урокам: разные варианты интерактивного контроля знаний, текстовый материал, карточки, тесты, табл. и схемы, материалы по подготовке к ГИА. Портреты писателей, картины. Работа над ним продолжается, а Интернет позволяет обогащать его. В этом же «кабинете» размещено планирование, рабочие программы, памятки, открытые уроки и внеклассные мероприятия, презентации, собственные творческие работы. Отражаю свое участие в методической работе школы, района и области: выступления на МО и педсоветах, семинарах, интернет - конференциях.

 Слайд «Результаты деятельности учащихся» Сюда же входят лучшие творческие работы детей, в том числе и конкурсные: стихи, рассказы и сказки, проектно - исследовательские работы, презентации;

   Проблемы и перспективы.

 Есть какие - то наработки, успехи, но есть и проблемы: в школе пока недостаточно компьютеров для организации работы целого класса. Но, тем не менее, имеющиеся ресурсы позволяют совершенно по - новому строить и урок, и систему подготовки к итоговой аттестации.

Весь материал – смотрите документ.