Меню
Разработки
Разработки  /  Директору  /  Мероприятия  /  Прочее  /  Ведение фгос ооо: опыт, проблемы, перспективы

Ведение фгос ооо: опыт, проблемы, перспективы

Школа вошла в число ОО, участвующих в эксперименте по введению ФГОС ООО на территории Архаринского района и в течение пяти лет является пилотной площадкой опережающего введения ФГОС на уровне основного общего образования.

Новые образовательные стандарты усиливают акцент на достижение также личностных результатов, т.е. на формирование системы ценностных отношений, интересов, мотивации обучающихся

Общие выводы:

1. Школе удалось решить задачу по достижению нового качественного уровня образования в условиях опережающего внедрения ФГОС ООО.

2. Основные направления работы школы по повышению качества предоставляемых образовательных услуг в условиях реализации ФГОС реализованы в соответствии с намеченным планом.

3. Образовательный процесс обеспечивает положительную динамику выполнения муниципального задания.

В целом опыт внедрения новых стандартов в основной школе показал, что концептуальные идеи ФГОС и пути их реализации актуальны и востребованы всеми участниками образовательного процесса.

21.01.2018

Содержимое разработки



ВЕДЕНИЕ ФГОС ООО: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ

Зудова Тамара Николаевна,

директор МОБУ «СОШ №1

им. А.П. Гайдара»,

п. Архара, Амурской области.

Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию школьников. Поэтому введение новых образовательных стандартов - это веяние времени.

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Амурской области от 23.04.2012 № 517, приказом отдела образования администрации Архинского района от 11.05.2012г. №107 школа вошла в число ОО, участвующих в эксперименте по введению ФГОС ООО на территории Архаринского района и в течение пяти лет является пилотной площадкой опережающего введения ФГОС на уровне основного общего образования.

Процесс работы над внедрением новых стандартов ООО в школе начался в нашей образовательной организации в 2012-2013 учебном году через изучение нормативно - правовой базы федерального, регионального и муниципального уровней по внедрению ФГОС ООО

В план работы по внедрению ФГОС были включены следующие вопросы:


  1. изучение методических материалов ФГОС второго поколения;

  2. создание нормативно-правовой базы (локальных актов, регламентирующих деятельность педагогов, членов администрации) с целью сопровождения внедрения ФГОС четким инструментарием, локальными актами, регламентирующими деятельность учителей.

  3. разработка основной образовательной программы основного общего образования;

  4. разработка рабочих учебных программ по предметам учебного плана;

  5. разработка рабочих программ внеурочной деятельности;

  6. ознакомление и обсуждение ФГОС второго поколения с родителями;

  7. изучение УМК, предлагаемых разработчиками ФГОС второго поколения для его реализации;

  8. разработка системы мониторинга достижения основных планируемых результатов образования;

По ФГОС ООО в 2016/2017 учебном году обучаются следующие классы: 5,6,7 в штатном режиме , 8А,Б, и 9 классы - пилотные, общая численность – 142 обучающихся.



Контингент учащихся, обучающихся по ФГОС ООО


Учебный

Год

Классы

Количество учащихся

Кол – во педагогов,

работающих в классах

опережающего

введения ФГОС

1.

2012/13 уч.год

5

25

12

2.

2013/14 уч.год

5а, 5б, 6

63

17

3.

2014/15 уч.год

5, 6а, 6б, 7

54

19

4.

2015/16 уч.год

5, 6, 7а, 7б, 8

120

21

5.

2016/17 уч.год

5, 6, 7, 8а, 8б, 9

142

23

Сохраняя лучшие традиции и стабильно высокие результаты образования школа переориентирует образование на новые образовательные результаты, отражающие не только освоение предметного содержания, но и овладение метапредметными умениями, т.е. способами деятельности, применимыми как в обучении, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Новые образовательные стандарты усиливают акцент на достижение также личностных результатов, т.е. на формирование системы ценностных отношений, интересов, мотивации обучающихся. Учащиеся обучаются по новым учебникам, которые содержат практико-ориентированные задания, предусматривают обязательное выполнение учебного проекта, что развивает у обучающихся универсальные учебные действия и является отличительной особенностью новых ФГОС.

Программа по любому предмету предусматривает также реализацию четырёх междисциплинарных программ: Формирование навыков смыслового чтения, Формирование универсальных учебных действий, Формирование ИКТ-компетентности, Основы проектной и исследовательской деятельности.

Результаты самообследования опережающего введения ФГОС ООО

  1. Трансляция опыта пилотирования

Мероприятие

Дата

Уровень

1.

Реализация ФГОС начального общего и основного общего образования

Ежегодно, августовский педсовет

школьный

2.

Мониторинг введения ФГОС ООО (комплексные работы)

ежегодно

региональный

3.

Реализация ФГОС ООО в МОБУ «СОШ №1 им. А.П. Гайдара»

ИРО Амурской области, декабрь, 2013г.

региональный

4.

Межрайонный семинар-практикум для руководителей школ по теме «Введение и реализация ФГОС ООО»

16 мая 2014г

региональный

5.

Участие в межрегиональной научно-практической конференции «Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального развитие педагога» (Ланчакова Н.В., Пенская С.Е.)

Март, 2015г.

региональный

6.

Научно-практическая конференция.

ИРО Амурской области

«Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального развитие педагога»



Июнь, 2015г.

региональный

7.

ЕМД. Практико-ориентированный семинар «Формы и способы организации образовательного процесса в урочной и внеурочной деятельности»

Февраль, 02.09.16г.


Представление материалов пилотирования в рамках ФГОС на сайте школы arh1school@rambler.ru:

  1. Выставлена ООП ООО школы

  2. Выставлены рабочие программы

  3. В рамках ФГОС ООО выставлена Программа инновационной деятельности «Проектирование и моделирование образовательного пространства школы в условиях реализации системно-деятельностного и компетентностного подходов» Сентябрь 2013- май 2016г.

  4. Выставлено Положение об итоговом индивидуальном проекте в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «СОШ №1 им. А.П. Гайдара»

  5. Представлены методические материалы, разработанные администрацией и педагогами школы при реализации ФГОС ООО в опережающем режиме

  6. В рамках образовательной практики педагогов представлена система индивидуального учета результатов освоения обучающимися ООП ООО: Предметные результаты. Метапредметные результаты. Личностные результаты

  7. Выставлены материалы педагогических советов:

  • Компетентностный урок, его критерии и самоанализ (09.11.15г)

  • "Формирование навыков самоконтроля и самоанализа у учащихся в процессе обучения в рамках реализации ФГОС" (30.01.2015г.)

  • Совершенствование навыков учителя в планировании современного урока в рамках ФГОС (02.04.2015г.)

  • Формирование универсальных учебных действий учащихся в условиях реализации ФГОС ООО (27.01.16г.)

  • «Личностный рост педагога как цель и результат педагогического процесса в условиях реализации ФГОС ООО»(28.03.16г.)

  1. ЕМД. Практико-ориентированный семинар «Формы и способы организации образовательного процесса в урочной и внеурочной деятельности» 09.02.16г.

  2. ЕДОД. Семинар-практикум «Практика организации проектной деятельности обучающихся в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования» 28.02.16г.

  3. Проект «Развитие УУД обучающихся как фактор повышения качества обучения образовательной организации» РИП – 2015г. 29.10.2015 №1376 (ДО 2018Г.)

  4. Лауреат-победитель Всероссийской выставки образовательных учреждений 2016г. -2017г. Результаты утверждены приказом № 11 от 8 февраля 2017г.

Как любое новшество стандарт имеет свои минусы и плюсы. Что же мы имеем сегодня?

Во-первых, практически преодолели трудности у учителя и администрации по организации учебного процесса: выбор УМК, максимально приближенный к стандартам второго поколения, составить рабочую программу по предметам с учётом современных требований, оформить программу воспитания и социализации класса совместно с родителями, спланировать внеурочную деятельность и т.д.

Во-вторых, не до конца продумана система интерпретации результатов формирования УУД. Учителями нашей школы ведутся наблюдения за степенью сформированности универсальных действий у обучающихся. Ежегодно педагоги проводят две рубежные работы с целью диагностики предметных результатов, которые составлены учителями школы. Получается, что каждое образовательное учреждение разрабатывает свою рубежную работу, а значит, нет единства в системе оценивания предметных результатов.

В-третих, перегрузки угрожают не только обучающимся, но и учителям. Количество таблиц, данных портфолио, листов предметных достижений таково, что желание работать по новым стандартам заметно уменьшается при виде количества документов, требующих заполнения. Подготовка к урокам требует значительно больше времени. Сможет ли учитель качественно подготовиться к следующему учебному дню и внеклассным мероприятиям ежедневно? Где взять время на всю ту работу, которую должен выполнить учитель? Как же его семья? Он тоже человек: хочется почитать книгу, посмотреть фильм, заняться любимым делом... И конечно не нужно забывать и о здоровье учителей.

В-четвертых, здание нашей школы построено по устаревшему проекту. В школе нет условий для организации работы в режиме школы полного дня, не хватает помещений для полноценной организации внеурочной деятельности.

Плюсы ФГОС:

Во-первых, школа перестает быть учреждением, где ребенку «выдают» определенный объем знаний, а затем предлагают систему упражнений для закрепления изученного. В основе реализации стандарта общего образования лежит системно-деятельностный подход, предполагающий широкое внедрение в практику обучения проектной и исследовательской деятельности.

Второй, не менее важный плюс – формирование у обучающихся универсальных учебных действий, то есть нужно научить ребенка выполнять какую – то работу самостоятельно, опираясь не на знания вообще, а на умение ориентироваться в разнообразных источниках информации. Искать, находить и действовать!

В-третьих, ФГОС подразумевает, что ответственность за качество образования не будет теперь лежать на одном учителе, а поровну распределится между семьёй, и учителем

Общие выводы:

1. Школе удалось решить задачу по достижению нового качественного уровня образования в условиях опережающего внедрения ФГОС ООО.

2. Основные направления работы школы по повышению качества предоставляемых образовательных услуг в условиях реализации ФГОС реализованы в соответствии с намеченным планом.

3. Образовательный процесс обеспечивает положительную динамику выполнения муниципального задания.


В целом опыт внедрения новых стандартов в основной школе показал, что концептуальные идеи ФГОС и пути их реализации актуальны и востребованы всеми участниками образовательного процесса.



Реализация ФГОС ООО в школе адекватна, так как она учитывает основные идеи, принципы и механизмы реализации программы развития:

  • Сохраняется преемственность этапов начального и основного общего образования;

  • Учитывается предшествующий позитивный опыт  реализации образовательных программ;

  • Сохраняется креативная нацеленность участников образовательного процесса;

  • Сохраняется возможность индивидуальной направленности вариативной  части учебного  плана;

  • Усилен акцент в проектировании  образовательного  процесса на современные образовательные технологии;

  • Сохраняется возможности  индивидуальных  маршрутов (траекторий) учащихся;

  • Учитываются возрастные  возможности  учащихся через  набор  определенных видов деятельности;

  • Учитываются условия   социума (региональных особенностей);

  • Сохранена возможность  выражения индивидуальности. 

Китайская народная мудрость гласит, не дай бог жить во времена перемен. А нам выпало именно такое время. Перемены – это трудно, «неудобно», ответственно. Но именно мы, педагоги, держим в своих руках будущее нашей страны. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. И помнить, что никакие, даже самые замечательные методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя. Даже сформированные коммуникативная, профессиональная, информационная компетентности ещё не обеспечат выполнение задач стандарта.

И закончить свое выступление хочу словами:


Трепетно, нежно, заботливо, ласково,

С каждым ребёнком с открытой душой,

Всё, что умеем, знаем и можем,

Просто отдали и в сердце большом

Место найдётся для каждого школьника.

Каждого нужно увидеть, раскрыть,

Всем нам желаю всего наилучшего,

Чтобы всегда нам хотелось учить.







-75%
Курсы повышения квалификации

Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Ведение фгос ооо: опыт, проблемы, перспективы (32 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт