Устная итоговая работа по русскому языку в 6 классе

6 класс

Пояснительная записка.

Экзаменационная работа включает 20 вариантов экзаменационных билетов по разным разделам программы за курс русского языка 6 класса. Каждый билет содержит 4 вопроса. Три вопроса билета имеют целью выявить теоретические знания учащихся и предполагают устный ответ. Четвертый вопрос выявляет практические умения и навыки, способность применять изученный материал и предполагает письменное выполнение. Все четыре вопроса экзаменационного билета обучающиеся излагают устно, демонстрируя умение грамотно излагать теоретический материал, пояснять практические задания.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 90 минут (2 урока). Время подготовки обучающегося на экзамене – 15минут.

Во время экзамена на рабочем столе, помимо экзаменационных материалов, могут находиться только:

Ручка

Линейка

Карандаш

При выполнении можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Работа выполняется синей ручкой.

Критерии оценок.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1—2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Экзаменационные билеты.

1.

1) Буквы Ы и И после Ц.

Разделительные Ъ и Ь знаки.

Употребление и неупотребление Ь для обозначения мягкости согласных.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Что общего между ц..ркулем и ц..рком? Я ра(с,сс) удил так: главное в ц..рке это арена. На ней выступают акр..баты фокусники ж..нглёры и дре(с/сс)ировщики.

2.

1) Буквы О и Ё после шипящих в корне.

Правописание О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных и прилагательных.

-Тся и – ться в глаголах.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Солотчинская округа стр..на талантл..вых людей. Но б..лыш.. нство озёр всё же ч..рные. Утром - это г..лубой туман днём – б..лёсая мгла.

3.

1) Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

Правописание О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Я пр..обрёл книж..нку сказал мой собеседник и назвал фамилию поэта-классика. Почему вы г..ворите так пр..небрежительно возмутился я.

4.

1) Употребление Ь на конце существительных после шипящих.

Неупотребление мягкого знака на конце кратких прилагательных на шипящую.

Правописание Ь в глаголах 2-ого лица единственного числа.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Р..дился зайч..к в л..су и всё б..ялся. Треснет где(нибудь) сучок всп..рхнёт птица уп..дёт с дер..ва ком

снега у зайч..ка душа в пятки.

5.

1) Мягкий знак в середине числительных.

Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

В тайге водят..ся хищ..ные ж..вотные волки рыси медведи. Спор..смены ведут тр..нировки во все врем..на года зимой весной летом и осенью.

6.

1) Проверяемые безударные гласные в корне слова.

Непроизносимые согласные в корне слова.

Написание проверяемой согласной в корне слова.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Из-под к..мней выбега..т зелёные ящериц.. они мигают со(нн/н)ыми гла..ками.

7.

1) Буквы А – О в корне –ЛАГ- — -ЛОЖ-

Буквы А – О в корне - РАСТ - — - РОС -

Буквы Е – И в корнях с чередованием.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Я предпол..гаю что это изл..жение вы хор..шо напиш..те.

8.

1) Буквы А – О в корне –КАС- — -КОС-

Буквы А – О в корне –ГАР- — -ГОР-

Буквы А – О в корне –ЗАР- — -ЗОР-

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

У Антипа р..сла одна липа а Филипп пос..дил семь лип.

9.

1) Буквы З – С на конце приставок.

Буквы Ы и И после приставок.

Гласные в приставках – ПРЕ и – ПРИ.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Когда я в..тряхивал его в цв..тах п..громыхивали с..зревшие сем..на.

10.

1) Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на –МЯ.

Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных –ЧИК- (-ЩИК-).

Гласные в суффиксах существительных –ЕК- и –ИК-.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Нет, ты д..лжна была уйти как только п..друга реш..ла л..жит..ся спать утв..рждала потом Вера.

11.

1) Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и -СК-.

Буквы О и А на конце наречий.

Гласные в суффиксах глаголов –ОВА- (-ЕВА-) и –ЫВА- (-ИВА-).

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Люблю тебя (П/п)етра творен(ъ/ь)е люблю твой строгий, стройный ви(т/д)

(Н/н)евы д(е/и)ржавное т..чен(ъ/ь)е б..реговой её гранит.

12.

1) Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных.

Одна и две буквы Н в наречиях на –О, -Е.

Соединительные О и Е в сложных словах.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Но стоит уехать из неё на полгода на месяц на н..делю и она будет выр..стать в твоей п..мяти утром днём вечером.

13.

1) Правописание гласных Е и И в падежных окончаниях имён существительных в единственном числе.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Мой товарищ.. (ни) (в) чём (н..)кому (не)отказывал пом..гал м..лодёжи.

14.

1) Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Буква И в окончаниях количественных числительных.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Грач за раз пр..носит пт..нцам до 70 гусениц.

15.

1) Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения.

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

НЕ с глаголами.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

А Петька и г..ворит Сади(т/ть)ся дятел на ствол цепля..тся к..готками за кору.

16.

1) НЕ с существительными.

НЕ с прилагательными и наречиями на –О, -Е.

НЕ в неопределённых местоимениях.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

С (не)которых пор л..тают какие(то) мушки раду..т глаз ярко(зелёная) трава.

17.

1) Различение на письме приставок НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

(Не)спеши хватать руками (н..)чего что л..жит в т..релке.

18.

1) Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Дефис в неопределённых местоимениях.

Дефис между частями слова в наречиях.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Вся поверхность з..мли пр..дставлялась (зелёно) золотым ок..аном по которому брызнули ми(л, лл)ионы разных цветов.

19.

1) Тире между подлежащим и сказуемым.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с обращениями.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Долго с..дел но (н..)чего (не)выс..дел.

20.

1) Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью.

Знаки препинания при прямой речи, диалоге.

2) Орфографический и пунктуационный анализ.

Птич..и г..лоса звенели всюду в поле в лесу в роще.