Получите свидетельство
Вход
| Күні:
| Сыныбы: 9-сынып
| Пәні: қазақстан тарихы
| |||
| Тақырыбы | Республиканың рухани өмірі: Білім және Ғылым | ||||
| Сілтеме | Жоспар | ||||
| Мақсаты | 1960-1980 жылдардағы халыққа білім беру ісінің және ғылымның даму үрдістері және жеткен жетістіктері туралы мәлімет беру. | ||||
| Оқу нәтижесі: | Оқушылар 1960-1980 жылдардағы рухани өмірді зерделейді және соғыстан кейінгі жылдардағы мәдени дамуымен салыстырады, анализдейді,ой қорыта біледі | ||||
| Түйінді идеялар: | 1) Визуалды және ауызша түрдегі негізгі ақпарат балалардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. 2) Сындарлы және ашық диалогке қатысу балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді. 3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді. 4)Сыни тұрғыдан ойлау салыстырмалылықты түсінуді дамытуға көмектеседі. | ||||
| Жаттығулар: |
| 2. Топта жұмыс істеу ережесі, тарих пәні бойынша бағалау критериін шығару | 3. Топтық жұмысты бақылау және бағалау | ||
| Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: | Топтық жұмыс
| Топтарға бөлініп, әр топ өз ережесін құрады. Ережені негізге ала отырып әрекетке көшеді. | Тек тапсырмаларды беріп отырып, сырттай бақылау жүргіземін, өздігінен білімді игеруіне жол ашамын. Пікірлеседі, бір-бірін толықтырады, қорытындыға келеді. Бір-бірін, өзін бағалайды. | ||
| Дереккөздер: | Оқулық, инетернет ресурстар, хрестоматия |
|
| ||
| Оқуға арналған тапсырма: |
|
|
| ||
| Уақыты | Стратегиялар | Ресур-сы | Сабақтың мазмұны | |
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс - әрекеті | |||
| 5 м |
|
| Ұйымдастыру
Топқа бөлу. Сурет қиындыларын беріп, тұтас сурет құрастырады. Сөйтіп екі жұмыс тобын құрамын. | Топтың ережесін дайындап сыныпта барлығы көретін жерге ілеміз. Тарих сабағы бойынша бағалаудың критериін сыныпппен бірге талқылап, тақтаға ілінеді. Кезекші сынып жайында ақпар береді. Мозайкалық әдіс арқылы топқа бөлінеді, топ ережелерін құрады.
|
| 5м
| Диалог |
| Ынтымақтастық атмосферасын құрады | Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілеп,қол алысады. |
| 5м | Сыни ойлау | Жеке жұмыс | Мәдениет сөзіне ассосация жасап, қызығушылықтарын оятып, рухани өмір туралы білімдерін еске түсіреді. | Мәдениет сөзіне ассосация жасап, 1945-1960 жылдар аралығындағы рухани өмір, ғылымғ білім туралы білімдерін еске түсіреді.
|
| 7м | Сыни ойлау
| Оқулық, қосымша мәлімет | 2 топқа жеке тапсырма беремін. 1 топ: 1960-1980 жылдардағы халыққа білім беру ісі туралы айтады(постер құрып қорғайды) 2 топ: 1960-1980 жылдардағы Ғылыми жетістіктер туралы кесте құрады ұсынамын . | Топ арасында 1960-1980жж рухани өмір, ғылым, білім туралы білімдерін ортаға салады. П.30-ғы мәліметтерді пайдаланады. Әр топ ішінен біреуі шығып жұмысын қорғайды, бір-бірін толықтырады.
|
| 10м
| Сыни ойлау
| Оқулық Кесте
| 3 топ құрылады стикердегі сурет бойынша бірдей сурет алғандар 1 топ болып құрылады. Топтарға 1960-1980 жж рухани өмір туралы кестені толық, нақты деректерді келтіре отырып толтыруын | Әр топ өз жұмыстарын оқулық бойынша орындайды. Кейін бір топ мүшесі тақтаға шығып жазады. Ақпар алмасады. |
| 3+2 м | Сергіту сәті
| Суретпен жұмыс | Сергіту сәтін тақырыпқа сай өткіземін. Жұппен жұмыс жасайды.
| Жұппен жұмыс. Белгілі тарихи тұлға есімін жазып қойып кім екенін табу керек. |
| 7м |
|
| Бүгінгі сабақта өткен білімдерін әр топ 5 сұрақ дайындап топтастарына қояды. | 3 топ сұрақ-жауап кезеңі білімдерін тексереді,бекітеді, толықтырады.
|
| 7м |
| Суретпен жұмыс, галамтор материалдары, қосымша мәлімет | Букетов, Бараев, Марғұлан туарлы косымша мәліметтерді пайдалана отырып постер дайындау | Сурет, газет қиындыларын пайдаланып, тарихи тұлға ғалымдар туралы постер дайындап, бір топ мүшесі шығып, жұмыстарын қорғайды. |
| 3м | Рефлек-сия | Рейтинг жүйесі
| Сабақ бойынша алған білімдерін, өткен сабақпен байланыстыра отырып, Венн диограммасы бойынша салыстырады. Оқушыларға сабақ кезеңдері бар кесте беремін.
| Топ мүшелері бірге отырып талқылап, кейін тақтаға бір топ мүшесі шығып жазады. Анализдейді, синтездейді. Берілген кестеген әр оқушы өзінің шынайы біліміне ұпаймен баға қояды. Сабақ 5 кезеңнен тұрды. Әр кезең 1 ұпаймен бағаланады.
|
| 2м |
|
| Үйге тапсырма П. 30,31 оқу. Букетов, Марғұлан Барев туралы қосымша мәлімет әкелу | Оқушылар үй жұмысын күнделікке жазып алады. |
Бағалау. Әр сабақ кезеңі 1 ұпаймен бағаланады.
| Оқушы аты-жөні | Мәдениет ассоциация (постер) | Кесте бойынша білімді жинақтау | Ғалымдар туарлы (постер) | Венн диаграммасы | Жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау. Әр сабақ кезеңі 1 ұпаймен бағаланады.
| Оқушы аты-жөні | Мәдениет ассоциация (постер) | Кесте бойынша білімді жинақтау | Ғалымдар туарлы (постер) | Венн диаграммасы | Жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау. Әр сабақ кезеңі 1 ұпаймен бағаланады.
| Оқушы аты-жөні | Мәдениет ассоциация (постер) | Кесте бойынша білімді жинақтау | Ғалымдар туарлы (постер) | Венн диаграммасы | Жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау. Әр сабақ кезеңі 1 ұпаймен бағаланады.
| Оқушы аты-жөні | Мәдениет ассоциация (постер) | Кесте бойынша білімді жинақтау | Ғалымдар туарлы (постер) | Венн диаграммасы | Жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау. Әр сабақ кезеңі 1 ұпаймен бағаланады.
| Оқушы аты-жөні | Мәдениет ассоциация (постер) | Кесте бойынша білімді жинақтау | Ғалымдар туарлы (постер) | Венн диаграммасы | Жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау. Әр сабақ кезеңі 1 ұпаймен бағаланады.
| Оқушы аты-жөні | Мәдениет ассоциация (постер) | Кесте бойынша білімді жинақтау | Ғалымдар туарлы (постер) | Венн диаграммасы | Жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
"Үш ұрпақ" жобасы (1.29 MB)
0
387
1
Нравится
0
