Уроки русского языка

Класс: 7
Раздел долгосрочного плана: Раздел 1. Путешествия
и достопримечательности Участвовали: Отсутствовали:

Тема урока:
Урок № 10 из 13

1.10. Байтерек- визитная карточка Казахстана.

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

Ч3. Формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.

Цель урока

Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы, определять основную мысль текста на основе наводящих вопросов учителя.

Большинство уч-ся смогут:понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова.

Некоторые уч-ся смогут: отвечать и самостоятельно формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни, приводить аргументы.

Критерии оценивания

Определение основной мысли текста на основе вопросов.
Понимание общего содержания текста с использованием ключевых слов и словосочетаний.
Формирование проблемных вопросов, выдвигая идеи, предположения

Уровень мыслительной деятельности:

знание, понимание, применение, анализ, синтез.

Формы оценивания

ФО учителя, самооценка ученика (цы), взаимооценка учащихся

Привитие ценностей

1,6 направление общенациональной идеи «Мәнгілік Ел». Достижение независимости, Астана как локомотив казахстанской экономики, сохранение единства.

Межпредметные связи

казахский язык, география, история, самопознание.

Ключевые слова и фразы:

комплекс «Байтерек», статус, птица Самрук, стела, эскиз- проект

Полезные фразы для диалога/письма:
Вопросы для обсуждения:

Что вы знаете о комплексе «Байтерек»-?
Что вы знаете о птице Самрук?

Можете ли вы сказать, почему...?

Байтерек-это дерево жизни? Байтерек- визитная карточка Астаны?

Письменные подсказки:

Предшествующие знания по теме

знают о жанрах публицистического стиля

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Начало урока
10 мин

1.Орг. момент:

1)Приветствие.
2)Психологический настрой на урок

3)Актуализация знаний и умений
Форма:вопрос-ответ

Регистрация
Создать коллаборативную среду
-Ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и скажите: «Я желаю тебе..»(Ребята говорят пожелания друг другу). Стратегия «Пожелание»
«Назови одним словом»
1.Краткое сообщение в печати.
2.Научное или публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.
3.Небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий (обычно социально значимых).
4.Сообщение о местных событиях, событиях дня, опреативная информация (в печати, по радио и телевидению)
5.Предназначенная для печати (или предачи по радио и телевидению) беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо лицом.

классный журнал
«Назови одним словом»

Середина урока

30 мин

1.Объяснение новой темы. Формирование новых знаний и навыков.

5 минут

2.Просмотр видеоролика о комплексе «Байтерек»

Определяют тему урока, цели урока после просмотра видео.

Видео «Байтерек»

3.Деление на группы

Уч-ся собирают по цветам эмблему ЭКСПО

стратегия Мозаика«Собери эмблему ЭКСПО» (пазлы зеленого, синего, желтого цветов)

1.Работа с текстом ИР. Чтение текста
2.Выполнение разноуровневых заданий.
Физминутка

Групповая работа «Карусель»

Стратегия «Галерея»

После «Карусели» вывешиваются работы на доске.
Закрепление
-Ребята, вы знаете о семи чудесах света.Оказывается и у нас в Казахстане есть семь чудес света.Назовите.

1 уровень- озаглавьте текст, выпишите ключевые слова
2 уровень
Какое слово или словосочетание из текста могло служить бы заглавием? Почему?
3 уровень

Докажите, что этот текст относится к публицистическому стилю.
Физминутка
Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Для каждой группы на листе вопросы проблемного характера. Учащиеся дают ответы на вопросы.
Проблемные вопросы:
1.Что олицетворяет собой Байтерек, являясь визитной карточкой Астаны?
2.Кто предложил идею о создании комплекса «Байтерек»?
3.Какие визитные карточки других стран вы знаете?

Каждый ученик отдает свой голос за наиболее точный ответ на каждый вопрос.
Игра «Знаешь, ли ты?»
1.Мавзолей Ахмета Яссауи
2.Тамгалы
3.Наскальные мечети Мангистау
4.Золотой Человек
5.Юрта
6.Домбыра
7.Байтерек

«Тонкие» и «толстые» вопросы

«Карусель»
Маркеры цветные, лист А3

«Галерея», фишки, доска, листы с ответами.

Конец урока
8 мин

Д/З
1 уровень. Прочитать текст, составить к нему вопросы.
2 уровень. Прочитать текст, составить синквейн к слову «Байтерек»
3 уровень. Прочитать текст. Составить интервью о Байтереке с воображаемым собеседником.

Рефлексия «Дерево познания»
Я все понял, могу объяснить другому.
Я понял тему.
Ничего не понял, но хочу понять.

Дерево «Познания»