Урок "Все профессии хороши"

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Тема урока: Все профессии хороши.

Цели урока: Сформировать знания учащихся об изменений глаголов и их окончании.

Задачи:

1. Дать языковые сведения об изменении глаголов и их окончании.

2. Правильное сознательное чтение текста, развитие речи учащихся.

3. Воспитывать интерес к учебе, любовь и уважение к профессиям.

Учащиеся готовятся к уроку.

Прозвенел звонок веселый.

Всех зовет он на урок.

Ну-ка дети все готовы!

Начинаем наш урок.

Оборудование

Учебное пособие, ситуативные картинки, таблица «Изменение глаголов и их окончании», дидактические карточки, стикеры.

Актуализация знаний

У доски по дидиактическим карточкам работают 4 ученика

Ученики работают у доски.

Актуализация темы

Учитель задаёт вопросы ученикам.

1. Что такое имя существительное?

2. Что такое имя прилагательное?

3. Что такое имя числительное?

4. Что такое наречие?

5. Что такое глагол?

6. Как пишутся сочетания жи и ши?

7. Как пишутся сочетания ча и ща?

8. Как пишутся сочетания чу и щу?

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Стартер.

(Используя опережающий метод обучения проводим подведение к изучению новой темы)

Ученики инсценируют текст, заданный на дом.

«Маленький садовод»

Халел: Здравствуй, Садык!

Садык: Здравствуй, Халел!

Халел: Что ты делаешь, Садык?

Садык: Я помогаю папе.

Халел: Садык, бросай всё! Пойдём играть.

Садык: Нет у меня много работы.

Халел: Подумаешь работа. Отец твой всё сделает за тебя.

Садык: Нет, Халел, я должен работать.

Халел: Садык играть же веселее. Смотри, какие игрушки я принес. Пойдём играть.

Садык: Нет, нет. Я должен работать. На, лучше покушай яблоко.

Халел: О, вкусное яблоко! Вот сьедим все, потом не останется.

Садык: Нет. Останется. Папа сказал: «Земля богата платит тем, кто труд на игру не меняет.»

Два ученика инсценируют текст, остальные слушают.

Ученики отвечают.

Как вы понимаете это выражение?

Давайте прочитаем четверостишие о труде.

Я трудилась не напрасно,

И запомню навсегда.

Хлеб вкуснее не от масла,

Хлеб вкуснее от труда.

Звуко – буквенный анализ слова – Садовод-

Са-до-вод

7 букв; 7 звуков.

Главное, это труд. Надо хорошо работать и учиться.

Ученики выполняют звуко-буквенный анализ.

Введение нового материала.

1. Чтение текста учителем.

2. Словарная работа.

3. Ответы на вопросы.

-Кем работает мама девочки Аяжан?

-Где она работает?

- О каких профессиях мечтает Аяжан?

Ребята, вы уже выбрали профессию?

Кто, кем хочет стать? И почему?

Ученики слушают текст и переводят на казахский язык.

Физминутка

Где-же, где-же наши руки?

Где-же, наши руки?

Вот, вот наши руки,

Вот наши руки.

Где-же, где-же наши ноги?

Где-же наши ноги?

Вот, вот наши ноги.

Вот наши ноги.

Профессия- profession -мамандық

Учитель- teacher -мұғалім

Врач- doktor -дәрігер

Рабочий- worker -жұмысшы

Продавец- seller -сатушы

Садовод- gardener –бағбан

Ученики выполняют упражнения.

Ученики повторяют за учителем слова на трёх языках.

Практическое закрепление.

Упр. 2

стр.118

Класс делится на четыре группы.

1. Хлеборобы

2. Продавцы

3. Учителя

4. Врачи

Пишут по 2 предложения.

Ученики составляют предложения.

Синквейн.

Учитель даёт задание ученикам

от простого к сложному.

• профессия -

Ученики придумывают словосочетания и предложения

Чтение правила.

Запомните, как изменяются глаголы и их окончания

Ученики повторяют за учителем.

Чтение стихотворения

Учитель читает стихотворение «Я буду врачом»

-Кем девочка мечтает стать?

-От чего собирается вылечить свою ажетай?

Ученики отвечают на вопросы.

Составление рассказа по ситуативным картинкам.

Учитель предлогает каждой группе ситуативные картины, а ученики составляют рассказы.

Ученики составляют расказы по картинкам.

Составление кластера.

Игра «Найди ошибки»

Предлагается составить кластер к слову «Аптека»

просторная

большая

шприцы

Аптека

уколы

чистая

лекарства

витамины

На доске вывешивается плакат

Со словам аптека что асоцируется.

Ученики находят ошибки.

Физминутка

ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ

букву И всегда пиши

Сочетания ЧА и ЩА

пишут только букву А.

Сочетания ЧУ и ЩУ

Букву У всегда пишу.

Читают правило

Заменить словосочетания одним словом.

Учитель зачитывает словосочетания.

1. Человек, который лечит.

(врач)

1. Человек, который водит поезд.

(машинист)

1. Человек, который летает.

(лётчик)

1. Человек, который летает в космос.

(космонавт)

1. Человек, который водит трактор.

(тракторист)

1. Человек, который водит машину.

(шофёр)

1. Человек, который помогает врачам.

(медсестра)

1. Человек, который готовит обед.

(повар)

1. Человек, который строит дома.

(строитель)

1. Человек, который учит детей.

(учитель)

Ученики отвечают.

Защищаем постер

Каждая группа защищает свой постер.

Учитель, хлебороб, продавец, врачи.

Ученики защищают постер

Отгадывание загадок.

Учитель читает загадки.

Пускай лекарства пить не вкусно,

Пускай чуть – чуть болят уколы.

Ты к ней придёшь больной и грустный,

Уйдёшь – здоровый и весёлый.

(медсестра)

Хочу, лечу во весь опор,

Легко работает мотор.

Нажимаю на педаль,

И машина мчиться вдаль.

(шофёр)

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех болезней.

(врач)

Что за комната такая?

Очень светлая, большая.

Парты ровными рядами

А за партами мы сами.

(класс)

Ученики отгадывают загадки.

Рефлексия

«Светофор»

Сегодня на уроке

Я вспомнил(а) ....

Я повторил(а)....

Мне понравилось ....

Мне было трудно....

Дети сигналят по карточкам.

Зелёной – побольше таких дел.

Жёлтой – понравилось, но не всё.

Красной- дело не понравилось.

Ученики записывают на стикерах.

поучительно

интересно

скучно

Итог урока.

• Ребята, о какой профессии вы узнали на уроке?

• Чтобы быть хорошим специалистом, что нужно вам сделать?

• В чем заключается ваш главный труд.

Ученики отвечают на эти вопросы.

Задание на дом.

Упр. 1 пересказ

Упр. 5 письменно

Упр. 3 наизусть

Выставляются оценки за урок.

Поют песню.

«Учат в школе»

Прозвенел звонок веселый,

Кончается урок.

Ну – ка дети все готовы,

Отдыхать всем классом вновь.

Хором читают.