Урок - сказка "Теремок "Смекалка"

Урок - сказка „ Теремок „Смекалка.”

Тема: Табличные случаи сложения. Закрепление изученного.

Цель: закрепить изученные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 10, совершенствовать навык устного счёта, уточнить знания о геометрических фигурах;

развивать математическую смекалку, творческое мышление учащихся;

воспитывать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Оборудование: персонажи сказки теремок, веера с цифрами, математические цветы, цветные карандаши.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Всем известна русская народная сказка „Теремок.” А я предлагаю вам „Теремок” на новый лад. Называется она „Теремок„Смекалка.”

Итак, начинает сказка сказываться. Построила муха в лесу терем и назвала его „Теремок„Смекалка “, даже вывеску написала крупными буквами, на терем повесила, чтобы все знали, что живёт в нём не обычная, назойливая муха, которая ко всем пристаёт, всем надоедает. А муха любознательная, сообразительная, которая если и пристаёт к кому, то не по пустякам, а по очень важным вопросам, например, попросит примеры решить, над задачей подумать или заняться поиском геометрических фигур.

И вот как - то бежит мимо теремка блоха - попрыгуха и стучится.

• Кто - кто в теремочке живёт?

• Я, муха - горюха. А ты кто?

• А я блоха - попрыгуха. Пусти меня к себе жить.

• Пущу, если ты моё задание выполнишь.

• Постараюсь.

1. Устный счёт.

• Счёт от 36 до 42; от 56 до 61; от 87 до 93.

• Назовите последующее число 29,69.

• Назовите предыдущее число 50, 80.

• Назовите соседей числа 46, 72.

• Какое число стоит между 17 и 19; 34 и 36.

Приготовьте веера для счёта.

• 4 увеличьте на 2.

• Уменьшаемое 10, вычитаемое 6. Найдите разность.

• Найдите сумму чисел 3 и 6.

• Уменьшите 7 на 2.

• Какое число на 1 больше, чем 7 ?

• Какое число меньше 8 на 1 ?

• Увеличьте 6 на 4.

Игра „ День - ночь.”

6-3+2+4-2-3+4+2-3-7=

Справилась блоха - попрыгуха. Стали они жить вдвоём. Летит комар - пискун и стучится.

• Кто - кто в теремочке живёт.

• Я, муха - горюха.

• Я, блоха - попрыгуха.

• Пустите меня к себе жить.

Муха говорит.

• Пустим, если ты моё задание выполнишь.

• Я буду очень стараться.

Поможем комару.

В зоопарке мы стояли.

Обезьянок всё считали.

Две играли на песке,

Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

Сосчитать вы их успели?

Задачи.

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

Стрекоза сидит не на цветке и не на листике. Бабочка сидит не на грибке и не на цветке. Божья коровка сидит не на листике и не на грибке. Кто на чём сидит?

ФИЗМИНУТКА (светофор)

Жёлтый цвет - вращаем головой. (2 р.)

Красный цвет - поднимаем руки. (2р.)

Зелёный цвет - выпрямляем и сгибаем ноги в коленях. (2 р.)

... Стали они жить втроём. Бежит мышка - норушка и стучится в теремок . Просится, чтобы её жить пустили.

Говорит муха.

- Видишь, на полянке большие цветы. Найди закономерность и вставь пропущенные числа.

Учитель. Не хотите ли помочь мышке?

1. Формирование практических навыков.

9

?

8

10

2

?

1

10

?

9

11

?

2

1

- Запишите в тетрадь суммы и их значения. У кого на парте зелёный кружок, тот записывает примеры с 1 цветка, у кого красный кружок - со второго.

Учитель, Думаю, теперь мышку пустят в теремок.

... Стали они жить вчетвером. Скачет мимо лягушка - квакушка, стучится, просится, чтобы пустили в теремок. А муха ей и говорит:

- Посмотри на ряд чисел.

70 30 50 6 24 90 46 82

• Какое число „лишнее”? Почему?

• Как называются остальные числа?

• На какие группы мы можем их разбить?

• Запишите круглые числа в порядке убывания.( 90 70 50 30 )

• Все ли круглые числа меньше 100 записаны? Каких не хватает?

• Запиши некруглые двузначные числа в порядке возрастания.

• Подчеркни в каждом числе единицы красным карандашом, а десятки синим.

... Стали они жить впятером.

Идёт зайчик - побегайчик . Стучится, просится в теремок.

Говорит ему муха:

- Расставь в „окошки” числа 4, 6, 8 так, чтобы получилось верное равенство. …-…+…=10 ( два варианта ответа 8-4+6=10; 6-4+8=10)

... Стали они жить вшестером. Бежит мимо лисичка - сестричка - стук — постук:

- Кто в теремочке живёт?

Просится лисичка в домик. А муха говорит:

- Давай с тобой поиграем.

ФИЗМИНУТКА.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попадаем, как зайки.

Стоп, (присели)

Немного отдохнём

И домой пешком пойдём.

... Стали они жить всемером.

Идёт мимо волчище - серый хвостище. Увидал теремок. Стучится, просится. Говорит муха:

• Самое сложное задание тебе, волк.

Учитель.

- Ребята, поможем серому волку?

Начертите два отрезка и дайте им имена. ( АК ЕМ)

Выполните сложение этих отрезков. (3+4=7 )

... Стали они жить ввосьмером. Идёт мимо медведь косолапый и ревёт во всю мочь:

• Кто - кто в тереме живёт?

Испугались все жители теремка грозного голоса медведя и решили задать ему самое трудное задание.

Учитель.

- Ребята, будем помогать медведю? Вспомните, что случилось в сказке, когда медведю разрешили поселиться в теремке. Он не мог войти через дверь, полез на крышу и раздавил теремок. Маловато оказалось жилище для бедолаги. Пусть он лучше себе другой дом поищет. А мы с вами внимательно посмотрим на домик и найдём все геометрические фигуры, которые спрятались в теремке.

1. Итог урока.

• Вот и закончилась наша сказка. Теремок „ Смекалка” до сих пор стоит и живут в нём звери.

• Поделитесь своими впечатлениями. ( Если вам понравилась сказка, то приколите цветочки к доске, а если нет, то колючки.)