Цели:
обучающая – знакомство учащихся с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже;
развивающая – повторить теоретические сведения по теме «Синтаксис и пунктуация», совершенствовать умения находить подлежащее и сказуемое в предложении;
воспитывающая – прививать интерес к предмету.
Ход урока
- Организационный момент
- Ребята! Сегодня у нас много гостей. Сначала уделим им внимание.
Мы рады приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы лучше и краше.
Но пусть вам сегодня здесь будет светло,
Комфортно, уютно и очень легко!
Поручено нам вас сегодня встречать,
Но, начнем же урок, не будем зря время терять!
- Спасибо, ребята! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием проведут время и порадуются вашим успехам.
II. Формулирование темы и цели урока.
Звучит куплет песни «Чему учат в школе?»
Про глагол и про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
- Поможет ли нам прозвучавший музыкальный фрагмент определить тему урока? О чем будем говорить? (Речь на уроке пойдет о глаголе и тире).
- Каким членом предложения чаще всего является глагол? (Глагол в предложении чаще всего является сказуемым).
- Сказуемое – это главный или второстепенный член предложения? Какой еще главный член предложения вам известен? (Сказуемое – главный член предложения, главным членом предложения является еще и подлежащее. )
- Попробуйте определить тему урока. (Тире между подлежащим и сказуемым).
Дети записывают число и тему в тетради.
Цель урока: познакомиться с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым; учиться находить предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым.
Наш урок пройдет в форме удивительного путешествия на кораблике «Смелый». Уверена, что не обойдемся мы и без открытий. И конечно, найдем сокровища. Согласны?
III. Словарная работа.
- Объясните значение слова СОКРОВИЩЕ.
- Сокровище - слово того же корня, что скрывать, крыть (кров, крыша), поскольку сокровищем называли то. Что спрятано, таится где - то в земле или сундуке. Сейчас мы чаще употребляем это слово в переносном смысле – «ценности».
IV. Проверка домашнего задания. Тестирование.
- Сейчас самое время выбрать капитана «Смелого». Кто из вас ответит быстро и правильно на вопросы теста, тот и займет по праву это место.
Дети выполняют тестовые задания. Первый выполнивший несет лист с заданиями на проверку учителю, и если ошибок нет, то ему присваивается звание капитана.
Тест.
- Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение, правила их построения, называется…
В) пунктуация;
Г) синтаксис.
2. Раздел науки о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их постановки, называется…
У) пунктуация;
Ф) синтаксис.
3. Словосочетание состоит из двух частей:
П) подлежащего и сказуемого;
Р) главной и зависимой.
4. Смысловая связь в словосочетании устанавливается…
Г) при помощи окончания;
Д) по вопросу.
5. По цели высказывания различают предложения:
Й) повествовательные, побудительные, вопросительные;
К) восклицательные и невосклицательные.
6. Предложение, в котором выражено какое - либо чувство, называется…
Н) побудительное;
О) восклицательное.
7. В конце вопросительного предложения ставится…
М) вопросительный знак;
Н) восклицательный знак.
8. Подлежащее и сказуемое – это …
И) второстепенные члены предложения;
К) главные члены предложения.
9. Главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое - либо состояние, обладает определенным признаком, называется…
Ь) сказуемым;
Ы) подлежащим.
10. Главный член предложения, который называет действие, состояние или признак того, кто действует, называется…
Ж) подлежащим;
З) сказуемым.
11. На вопросы что делает предмет? Каков (какой) предмет? Что такое предмет? отвечает…
Ю) подлежащее;
Я) сказуемое.
- Если вы соедините выбранные буквы в обратном порядке. То у вас должна получиться фраза. Назовите ее. (Язык мой друг).
V. Работа по теме урока.
1. Подготовка к восприятию.
- Все ли вам нравится во фразе, которая получилась во время тестирования? А может, недостает какого - то знака? (Язык - мой друг).
- Запишите предложение. Найдите в нем грамматическую основу. Обозначьте, чем выражены главные члены предложения.
- Попытайтесь сформулировать правило, когда между подлежащим и сказуемым ставится тире.
Весь материал - смотрите документ.