Урок русского языка "Правописание безударных гласных в корне слова"

Цели: 

- формировать умение применять на практике правописания безударных   гласных;

 - развивать умение строить предложение и текст;

 - воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Ход урока:

I. Орг. момент

II. Постановка задачи.

 Сегодня на уроке мы будем работать над правописанием слов с безударной гласной в корне слова.

На доске:

Осень наступила.

а) Какие изменения в природе произошли с приходом осени?

б) Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Унылая пора!»

 - Что очаровало автора?

 - Что означает слово багрец?

 - Назовите слова с безударными гласными в корне. ( пора, краса, увяданье, леса, волнистою, небеса, зимы).

в) Устно. Подобрать проверочные слова.

III. Минутка чистописания.

Давайте эти буквы свяжем одной верёвочкой и запомним.

 - Как проверить безударную гласную в корне?

IV. Тема урока.

а) Коллективная работа. Из текста, записанного на доске, выписать слова с безударными гласными в корне, написать к ним проверочные.

На утренних и в…черних зорях все л…сные жители подают свои г…л…са. П…щат рябчики. Скр…пят жуки. Тр…щат сойки.

вечерних – вечер голоса - голос

пищат – писк скрипят - скрип

трещат - треск

б) Устная работа. К словам подобрать проверочное слово.

Ос…нь, т…мнота, з…лёный, кр…снеют, л…ства, т…шина, п…хучий, др…жит.

V. Физминутка.

VI. Работа по учебнику.

Упр. 243 самостоятельно. Взаимопроверка.

VII. Творческая работа по группам.

 - Составить и записать рассказ, используя слова и словосочетания, записанные на карточках.

1 группа.

Жаркое лето, дни короче, серые тучи, трава, цветы, листья на деревьях, птицы, осень.

 - Списать и вставить пропущенные буквы.

2 группа.

Отг…в…рила роща з…л…тая,

Берёзовым в…сёлым языком.

И журавли, печально прол…тая,

Уж не ж…лают больше ни о ком.

VIII. Итог урока.

 - Какую работу выполняли сегодня на уроке?

 - Как проверить безударную гласную в корне?

IX. Оценивание.

Д/з. написать 10 слов, подчеркнуть безударные гласные, подобрать проверочные слова.