Урок русского языка по теме "Способы образования слов"

Цель урока: Обобщить и углубить знания по словообразованию и морфемике; повторить понятия и термины раздела «Морфемика и словообразование»; способы образования слов, порядок морфемного и словообразовательного разборов слов, развивать умение выполнять типичные задания ЕГЭ (задания А, В раздела «Морфемика и словообразование»), различать морфемы в составе слова, определять способы образования слов, воспитание словом.

Оборудование: учебник русского языка для 10 - 11 класса В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Чешко; компьютер, мультимедийный проектор, памятки для учащихся, варианты тестовых заданий по изучаемой теме, карточки с заданиями по теме урока.

Ход урока

1. Организационный момент. Выявление отсутствующих и опоздавших, объявление темы и целей урока.

  Слайд № 1

2. Фронтальная работа с классом по проверке теоретического материала домашнего задания по теме «Морфемика». Учащиеся продолжают фразы:

 - Морфемика – это…

 - Морфема – это…

 - Значимые части слова - это…

 - Приставка - это…

 - Суффикс – это…

 - Постфикс - это…

 - Корень - это…

 - Окончание – это …

 - Основа – это…(даётся определение понятий «производная» и «непроизводная» основа)

1 человек называет слова с нулевым окончанием из упр. № !19 домашнего задания (туман, сосняк, подлесок, ударил, ветер, огляделся, увидел, хат)

 - Нулевое окончание – это…

 - Какие части речи имеют нулевое окончание?

Во время опроса на закрытой части доски работает

1 человек с упр. №120 домашнего задания, разбирая слова по составу: прочитав, несмелый, невесело, ненавидеть.

 - Каков порядок разбора слов по составу?

  Слайд №2

 - Почему на первом месте стоит определение части речи?

 - Какие части речи не могут иметь окончания?

 - Почему корень выделяем перед приставкой и суффиксом?

3  Задание А (13) ЕГЭ

В каком слове НЕТ суффикса –яг - ?

1 скромняга

2 стиляга

3 бедняга

4 присяга

В каком слове ЕСТЬ нулевое окончание?

1 трюмо

2 влево

3 списано

4 вчетверо

Слайд №3

Вывод, к которому подводятся учащиеся: для того, чтобы успешно выполнять задания ЕГЭ по морфемике и словообразованию, необходимо ЗНАТЬ способы образования слов, УМЕТЬ правильно делать морфемный и словообразовательный анализ заданных слов.

4. Учитель предлагает учащимся повторить СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ

СЛАЙД № 4

- Все ли способы вам известны?

 - Слияние? В программе М. М. Разумавской , по которой мы занимались, такой способ не рассматривался.

5 Работа с учебником. См. стр. № 94

Глубоко уважаемый нами учитель

Глубокоуважаемый учитель

Этот способ подробно рассматривается в учебнике под редакцией В. В. Львова в 7 классе

Способ сложения рассмотрим. На этой таблице нет одного пункта примечания, а в учебнике есть.

Судоходство – судно+ ходить+ ств

Проверяется индивидуальное задание по анализу задания В(1)

6. Закрепление материала. Учащиеся выполняют задание 1 из «Странички практики»

Слайд№5

Весь материал – смотрите документ.

Тема урока: Способы образования слов

Цель урока: Обобщить и углубить знания по словообразованию и морфемике; повторить понятия и термины раздела «Морфемика и словообразование»; способы образования слов, порядок морфемного и словообразовательного разборов слов, развивать умение выполнять типичные задания ЕГЭ (задания А,В раздела «Морфемика и словообразование»), различать морфемы в составе слова, определять способы образования слов, воспитание словом.

Оборудование: учебник русского языка для 10-11 класса В.Ф. Грекова, С.Е. Крючкова, Л.А.Чешко; компьютер, мультимедийный проектор, памятки для учащихся, варианты тестовых заданий по изучаемой теме, карточки с заданиями по теме урока.

Ход урока

1. Организационный момент. Выявление отсутствующих и опоздавших, объявление темы и целей урока.

Слайд № 1

-

1. Фронтальная работа с классом по проверке теоретического материала домашнего задания по теме «Морфемика». Учащиеся продолжают фразы:

- Морфемика – это…

- Морфема – это…

- Значимые части слова - это…

- Приставка - это…

- Суффикс – это…

- Постфикс - это…

- Корень - это…

- Окончание – это …

- Основа – это…(даётся определение понятий «производная» и «непроизводная» основа)

1 человек называет слова с нулевым окончанием из упр. № !19 домашнего задания (туман, сосняк, подлесок, ударил, ветер, огляделся, увидел, хат)

- Нулевое окончание – это…

- Какие части речи имеют нулевое окончание?

Во время опроса на закрытой части доски работает

1 человек с упр. №120 домашнего задания, разбирая слова по составу: прочитав, несмелый, невесело, ненавидеть.

- Каков порядок разбора слов по составу?

Слайд №2

- Почему на первом месте стоит определение части речи?

- Какие части речи не могут иметь окончания?

- Почему корень выделяем перед приставкой и суффиксом?

3 Задание А (13) ЕГЭ

В каком слове НЕТ суффикса –яг- ?

1 скромняга

2 стиляга

3 бедняга

4 присяга

В каком слове ЕСТЬ нулевое окончание?

1 трюмо

2 влево

3 списано

4 вчетверо

Слайд №3

.

Вывод, к которому подводятся учащиеся: для того, чтобы успешно выполнять задания ЕГЭ по морфемике и словообразованию, необходимо ЗНАТЬ способы образования слов, УМЕТЬ правильно делать морфемный и словообразовательный анализ заданных слов.

4.Учитель предлагает учащимся повторить СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ

СЛАЙД № 4

- Все ли способы вам известны?

- Слияние? В программе М.М.Разумавской , по которой мы занимались, такой способ не рассматривался.

5 Работа с учебником. См. стр. № 94

Глубоко уважаемый нами учитель

Глубокоуважаемый учитель

Этот способ подробно рассматривается в учебнике под редакцией В.В.Львова в 7 классе

Способ сложения рассмотрим. На этой таблице нет одного пункта примечания, а в учебнике есть.

Судоходство – судно+ ходить+ ств

Проверяется индивидуальное задание по анализу задания В(1)

6. Закрепление материала. Учащиеся выполняют задание 1 из «Странички практики»

Слайд№5

Слайд №6

Рекомендации по нахождению словообразовательных цепочек в с «Школьном словообразовательном словаре русского языка» А.И.Тихонова.

Слайд № 7

Задание №2 из « Странички практики »

Найдите исходные основы. петь – 1 ряд; печь – 2 ряд; печаль – 3 ряд

Слайд№8

Печь – пропечь – пропекать - пропекаться

Петь -.запеть – запевать – запевала

Печаль – печалить - опечалить – опечалиться

Печать – печатать – отпечатать – отпечаток

Слайд №9

8. Работа с заданием В(2) ЕГЭ

Задание №3 из «Странички практики»

Прочитайте предложения и выполните данные ниже задания, аналогичные заданиям ЕГЭ (часть 2)

(1) Повести Василя Быкова – это рассказы очевидца о событиях Великой Отечественной войны. (2) Герои его книг – офицеры и рядовые Советской Армии, которые в тяжелых, беспощадных условиях смогли остаться верными своему долгу, своей Родине.

Задание.

• Из предложения №2 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

• Укажите способ образования слова очевидец (предложение №1)

• Из предложений 1-2 выпишите слово, образованное способом перехода из одной части речи в другую.

Укажите способ образования слова рассказы (предложение №1)

9. Подведение итогов урока.

10. Домашнее задание

Слайд№10

Стр. 93-95, упр. №127.