Урок русского языка по теме "Состав слова"

Цель: повторение состава слова, правил правописания безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Задачи:

1. Отработать навыки разбора слова по составу.

2. Учить анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, доказывать, развивать орфографическую зоркость.

 3. Воспитывать чувство дружбы и товарищества.

Тип урока: обобщение и повторение.

 Ход урока:

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке вспомним законы орфографии , которые мы с вами уже изучали.

Девиз нашего урока: «С малой удачи начинается большой успех».

(Слайд 1)

2. Создание ситуации.

Минутка чистописания.

 Из данных слов составить и записать предложения (Слайд 2)

Нас, всё, у, сегодня, получится.

У нас сегодня всё получится.

3. Словарная работа.

 (Слайд 3 - 7)

Отгадать загадки. Написать отгадки и объяснить орфограмму «Правописание парных согласных».

Этот плод едва обнимешь, если слаб, то не поднимешь,

 На куски его порежь, мякоть красную поешь…

(Арбуз)

Красный нос в землю врос,

 А зеленый хвост не нужен,

 Нужен только красный нос.

(Морковь)

Листы у неё белые - белые,

 Они не падают с веток.

 На них я ошибки делаю

 Среди полосок и клеток.

(Тетрадь)

Знаменитый пчеловод.

 Любит он пчелиный мед!

 Только с пчелами – беда!

 Так ужалят иногда!

 (Медведь)

Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы,

И заросли роз?

(Мороз)

4. Распознавание безударных гласных , проверяемых ударением.

(Слайд 8 - 9)

Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

Д__твора любит снежную зиму. Очень здор__во ск__титься с горки, изваляться в сн__гу, поск__льзить по льду, по__грать в сн__жки, сл__пить крепость или забавного сн__говика.

Весь материал - смотрите документ.

Урок русского языка во 2 классе по теме: «Состав слова»

Р. С. Айтпаева, учитель начальных классов

первой категории СШ №21 с. Софиевка

Целиноградского района Акмолинской области

Цель: повторение состава слова, правил правописания безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Задачи:

1. Отработать навыки разбора слова по составу.

2. Учить анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, доказывать, развивать орфографическую зоркость.

3. Воспитывать чувство дружбы и товарищества.

Тип урока: обобщение и повторение.

Ход урока:

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке вспомним законы орфографии , которые мы с вами уже изучали.

Девиз нашего урока: «С малой удачи начинается большой успех».

(Слайд 1)

1. Создание ситуации.

Минутка чистописания.

Из данных слов составить и записать предложения (Слайд 2)

Нас, всё, у, сегодня, получится.

У нас сегодня всё получится.

1. Словарная работа.

(Слайд 3-7)

Отгадать загадки. Написать отгадки и объяснить орфограмму «Правописание парных согласных».

Этот плод едва обнимешь, если слаб, то не поднимешь,

На куски его порежь, мякоть красную поешь…

(Арбуз)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.

(Морковь)

Листы у неё белые-белые,

Они не падают с веток.

На них я ошибки делаю

Среди полосок и клеток.

(Тетрадь)

Знаменитый пчеловод.

Любит он пчелиный мед!

Только с пчелами – беда!

Так ужалят иногда!

(Медведь)

Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы,

И заросли роз?

(Мороз)

1. Распознавание безударных гласных , проверяемых ударением.

(Слайд 8-9)

Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

Д__твора любит снежную зиму. Очень здор__во ск__титься с горки, изваляться в сн__гу, поск__льзить по льду, по__грать в сн__жки, сл__пить крепость или забавного сн__говика.

1. Работа со схемой.

(Слайд 10-11)

Глядя на схему, определите тему урока.

1. Актуализация знаний учащихся.

(Слайд 12)

Окончание – это изменяемая часть слова. Окончание служит для связи слов в предложении.
Корень – это общая часть родственных слов.
Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

1. Выполнение практических заданий.

(Слайд 13,14)

Выпиши только те слова, которые соответствуют схеме:

Проходной выписка стальной

школьники дети поездка

приходит высадка походка

Выпиши слова с нулевым окончанием:

Стол, книга, гараж, парта, укол, игра, поход, рука, пол

Физминутка

(Слайд 15)

• Мы шагаем, мы шагаем,

• Руки выше поднимаем,

• Дышим ровно, глубоко…

• Впереди из-за куста

• Смотрит хитрая лиса

• Мы лисичку обхитрим,

• На носочках пробежим.

• Зайчик скачет быстро в поле,

• Очень весело на воле.

• Подражаем мы зайчишке

• Непоседе- шалунишке,

• Но закончилась игра

• И учиться нам пора.

1. Поисковая задачка:

(Слайд 16-18)

- Отгадай и запиши слово :

а) его корень в слове «развязка», приставка в слове «поиграть», суффикс в слове «указка», окончание в слове «книга»; (повязка)

б) его корень в слове «писать», приставка в слове «рассказать», суффикс в слове «книжка», окончание в слове «вода»; (расписка)

в) его корень в слове «снежок», приставка в слове «подъезд», суффикс в слове «лесник», окончание в слове «диван». (подснежник)

- Помоги Водяному найти родственников:

Вода, водить, приводить, подводить, подводный, водянистый, водный, надводный, проводник. (Вода, подводный, водянистый, водный, надводный)

- Найди друзей:

Снежинка, осинка, корзинка

1. Работа с пословицами.

(Слайд 19)

Прочитай пословицы. Объясни их значение. Назовите однокоренные слова.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

Помогай другу везде, не оставляй его в беде.

10. Рефлексия.

(Слайд 20-21)

На уроке вы работали дружно и у вас все сегодня получилось. Молодцы!

11. Информация о домашнем задании.

(Слайд 22)