Урок русского языка по теме "Глагол"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент.

Приветствие.

Игра «Угадай букву»

– Подумайте, какая буква должна быть на месте вопросительного знака?

дед               сын           отец 
б                   д                ?  (м-мать)

2.Запись числа.

- Сегодня последний день февраля, этот месяц назван римлянами в честь Бога Фебруса, Бога огня и плодородия, поэтому слово февраль пишется с буквой Е, этот день римляне отмечали торжественно, приносили жертву и подарки Богу. Сегодня мы тоже постараемся порадовать Фебруса нашими оценками.

3. Повторение

изученного материала.

1. – Послушайте загадку:

Вместо имени предмета
Говорим мы слово это,
То они, оно, она –
Всем известные слова.
Это без сомнения,
Слова – … (местоимения)

2. Вопросы для повторения.

– Что такое местоимение?
– Что обозначает местоимение?
– Как изменяются местоимения? (По лицам, по числам, по падежам, по родам в 3 лице)
– Что можете сказать о написании местоимений с предлогами? (Местоимения с предлогами пишутся раздельно; к местоимениям 3 л. с предлогами добавляется н)

б) Вспомните правило о правописании безударных гласных в окончании глаголов, пользуясь опорной таблицей и алгоритмом, объясните написание окончаний следующих глаголов.

Стира...т, напиш...т, покрас...т, копа...т.

Работа в тетради

– Списать с доски текст и поставить местоимения из скобок в нужном падеже. Указать падеж местоимений.

Предлагаемый текст.

Концерт пианиста (я) понравился. Его игра произвела на (я) прекрасное впечатление. Я вчера весь вечер звонил (ты), но у (ты) было постоянно занято. Восьмой класс – наши шефы. Мы с (они) ходим в поход. У (они) мы научились быстро разжигать костёр.

Для слабых учеников индивидуальное задание.

Учитель даёт за положительные ответы смайлики.

4. Физпауза.

- Мы плохие?

- Нет, нет, нет!

- Мы чудные?

-Да, да, да!

- Кто же мы?

- Мы ангелочки, в небеса мы полетим,

мы на облачке поспим.

Вдохнём радости немного,-

прыгнем, побежим мы быстро в класс,

Галина Харисовна ждёт уже нас.

- Заждалась, ребята, вас!

Сядьте ровно, сядьте прямо и учите науки упрямо!

5.Объяснение

нового материала.

Запись темы.

– Сегодня мы начинаем изучение новой темы: Глагол как часть речи.
Мы поговорим о том, что обозначает глагол и на какие вопросы отвечает. Будем учиться выбирать глаголы из других частей речи и образовывать глаголы от данных слов. И в конце урока мы подведём итог всему, что сегодня выучим.
А чтобы поближе познакомиться с глаголом, мы отправимся к нему в гости.

V. Изучение нового материала.

1) – А чтобы попасть к глаголу нужно, отгадать загадку и назвать волшебное слово.

Интересная часть речи 
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поёт.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол, 
Варит, жарит, моет, чистит –
Всё расскажет нам … (глагол).

(Картинка Глагола) 

– Вот мы и попали в гости к глаголу.
– Что обозначает глагол?
– Какие глаголы встретили в стихотворении?
– На какие вопросы отвечает глагол?

2) Работа у доски.

– Сейчас мы выпишем все глаголы, которые встретились в загадке.

Живёт, делает, расскажет….

Вывод:

– Что обозначает глагол?
– На какие вопросы отвечает глагол?

3) Зарядка для глаз «АБВГ»

Над доской и на потолке в разных сторонах находятся буквы АБВГ на цветных кругах. Учитель называет по очереди буквы, а ученики водят глазами от буквы к букве. 
– Назовите мне глаголы, которые начинаются на букву, которая на зелёном круге (эта буква может быть любой, например Б и ученики называют глаголы на Б)

Работа с учебником - чтение правила.

Упражнение на доске (выписать слова в три столбика):

существительное          прилагательное         глагол
кто?                                  какой?                         что делает?
что?                                  какая?                         что делают?
синичка                            синий                          синеет
зелень…                            зелёная…                   зеленеют…

Читаем только глаголы

6.Закрепление.

Игра «Образуй глагол»

Учитель вывешивает существительные, и ученики образуют от них глаголы.

Лётчик – летает                               Будильник – будить
отдых – отдыхает                            деление – делить
грызун – грызёт                                дружба – дружить
подкова – подковывает                    постель – постелить
свет – светит                                    шалунья – шалить
шумный – шумит                              укус – укусить
чисто – чистит                                  посылка – посылать

7.Подведение итогов урока.

- Поняли ли вы новую тему? Есть ли вопросы?

8. Объяснение домашнего задания.

– Чтобы стать грамотным человеком, нужно много трудиться. Вам нужно выписать глаголы, которые описывают ваш труд в школе.

Пример учителя: ( слушаю, думаю, запоминаю, учу, пишу, пересказываю, говорю, рассказываю, решаю, читаю, сочиняю…)

9.Выставление оценок.

Подсчитывание смайликов, комментирование оценок.