Урок русского языка «Изобразительные и выразительные…»

Цели:

повторить изобразительно - выразительные средства языка (термины, употребление);

тренировать умение находить тропы и стилистические фигуры в тексте, готовить учащихся к выполнению задания В8 ЕГЭ;

осуществлять эстетическое воспитание, потребность говорить правильно и красиво.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: групповая, фронтальная.

Методы урока: частично - поисковый, исследовательский.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийные презентации, карточки.

Этапы урока:

1. Организационный момент. Постановка целей. Введение в тему.

2. Повторение пройденного материала.

3. Фронтальнаяная работа.

4. Выполнение итогового теста с последующей взаимопроверкой.

5. Подведение итогов уроков.

6. Домашнее задание

Ход урока

Слайд 1

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Постановка целей. Введение в тему.

Слайд 2

 - Эпиграфом к уроку я взяла слова К. Г. Паустовского: « Нет таких звуков, красок, образов и мыслей… для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения»

Think - Write - Round Robin (Финк - Райт - Раунд Робин)

 - Как вы понимаете это высказывание? Подумайте (10 секунд )

 - Запишите (20 секунд)

 - А сейчас обсудите это между собой и проговорите свои мысли каждый по очереди( по 20 секунд каждому)

 - Поделитесь своими мыслями (каждый из групп).

 - Да, действительно, наш язык необычайно богат, и для обозначения любого явления и любого понятия в русском языке есть огромное количество слов.

 - Мы с вами говорили, что красота языка достигается различными языковыми средствами. Очень скоро вам предстоит сдать экзамены по русскому языку, и возникают сложности по вопросу В8, где как раз нужно будет определить выразительные средства. И поэтому сегодня на уроке мы будем повторять основные виды изобразительно - выразительных средств языка, находить их, различать виды тропов, стилистических фигур и других средств выразительности.

2. Повторение пройденного материала.

 - Какие изобразительно - выразительные средства мы знаем, и на какие группы они делятся? Смотрим на экран.

Слайд 3

Tic - tac - toe (Тик - тэк - тоу)

 - Берем 3 листочки и записываем 1 слово (название изобразительно - выразительного средства) на каждом листочке, перемешиваем их и раскладываем 9 листочков в формате 3х3.

 - Каждый дает определение любым 3 словам по вертикали, по горизонтали, по диагонали (1минута)

 - Поделитесь своими мыслями. . .

3. Выполнение итогового теста с последующей взаимопроверкой

 - А сейчас выполним тест по теме урока

Слайды 4 - 9

4. Фронтальная работа

Take off - Touch down (Тэйк оф – Тач даун)

Соотнесите названия выразительных средств и их определения.

 - Встают те, кто согласен с моим определением

1. Гипербола - художественное преуменьшение (Литота)
2. Ирония - скрытая насмешка (Ирония)
3. Парцеляция - одинаковое построение соседних предложений(Синтаксический параллелизм)
4. Эпифора - намеренное повторение одного и того же слова (Лексический повтор)
5. Градация - повторение звуков, слов или словосочетаний в начале стихотворных строк (Анафора)
6. Антитеза - противопоставление, прием контраста (Антитеза)

5. Итог урока

 - Через полгода вы станете выпускниками школы. Хотелось бы, чтобы знание средств выразительности было для вас не только необходимостью сдать экзамен по русскому языку, но и потребностью говорить ярко, образно, чтобы вы использовали в своей речи весь арсенал изобразительно - выразительных слов, этот «золотой запас» нашего языка.

Слайд 10

 - Я хочу пожелать вам всем поступить в университеты, колыбели знаний, и стать усердными тружениками науки в стенах лучших вузов страны. Это принесет свои добрые плоды.

 - Прокомментируйте мое напутственное слово вам с точки зрения употребления изобразительно - выразительных средств.

 Слайд11

(Я хочу пожелать вам всем поступить в университеты, колыбели знаний, (метафора, перифраз) и стать усердными тружениками науки(метафора) в стенах(метонимия) лучших вузов страны. Это принесет свои добрые плоды. (метафора)

Слайд12

 - Благодарю всех за работу на уроке. (оценивание ответов уч - ся)

6. Домашнее задание

Перечитать известные стихи Н. Рубцова и найти в них художественно - изобразительные средства языка. Написать рецензию на одно из стихотворений в формате ЕГЭ с пропуском терминов и т. д.

МБОУ «Черемшанская средняя общеобразовательная школа

имени полного Кавалера Орденов «Боевой Славы» Насыйбуллина Ислама Насыйбулловича»

Апастовского муниципального района Республики Татарстан

«Изобразительные и выразительные…»

(Обобщение изученного об изобразительно-выразительных средствах языка. Подготовка к ЕГЭ, часть В8)

Урок русского языка в 11 классе

Учитель: Мингазова Фания Амировна

2013 год

Цели:

1. повторить изобразительно-выразительные средства языка (термины, употребление);

2. тренировать умение находить тропы и стилистические фигуры в тексте, готовить учащихся к выполнению задания В8 ЕГЭ;

3. осуществлять эстетическое воспитание, потребность говорить правильно и красиво.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: групповая, фронтальная.

Методы урока: частично- поисковый, исследовательский.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийные презентации, карточки.

Этапы урока:

1.Организационный момент. Постановка целей. Введение в тему.

2.Повторение пройденного материала.

3.Фронтальнаяная работа.

4. Выполнение итогового теста с последующей взаимопроверкой.

5.Подведение итогов уроков.

6. Домашнее задание

Ход урока

Слайд 1

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой. Постановка целей. Введение в тему.

Слайд 2

- Эпиграфом к уроку я взяла слова К.Г.Паустовского: « Нет таких звуков, красок, образов и мыслей… для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения»

Think-Write-Round Robin (Финк-Райт-Раунд Робин)

- Как вы понимаете это высказывание? Подумайте (10 секунд )

-Запишите (20 секунд)

- А сейчас обсудите это между собой и проговорите свои мысли каждый по очереди( по 20 секунд каждому)

- Поделитесь своими мыслями (каждый из групп).

- Да, действительно, наш язык необычайно богат, и для обозначения любого явления и любого понятия в русском языке есть огромное количество слов.

- Мы с вами говорили, что красота языка достигается различными языковыми средствами. Очень скоро вам предстоит сдать экзамены по русскому языку, и возникают сложности по вопросу В8, где как раз нужно будет определить выразительные средства. И поэтому сегодня на уроке мы будем повторять основные виды изобразительно-выразительных средств языка, находить их, различать виды тропов, стилистических фигур и других средств выразительности.

2. Повторение пройденного материала.

- Какие изобразительно-выразительные средства мы знаем, и на какие группы они делятся? Смотрим на экран.

Слайд 3

Tic-tac-toe (Тик-тэк-тоу)

- Берем 3 листочки и записываем 1 слово (название изобразительно-выразительного средства) на каждом листочке, перемешиваем их и раскладываем 9 листочков в формате 3х3.

- Каждый дает определение любым 3 словам по вертикали, по горизонтали, по диагонали (1минута)

-Поделитесь своими мыслями...

3. Выполнение итогового теста с последующей взаимопроверкой

- А сейчас выполним тест по теме урока

Слайды 4-9

4. Фронтальная работа

Take off-Touch down (Тэйк оф – Тач даун)

Соотнесите названия выразительных средств и их определения.

- Встают те, кто согласен с моим определением

1. Гипербола - художественное преуменьшение (Литота)

2. Ирония -скрытая насмешка (Ирония)

3. Парцеляция - одинаковое построение соседних предложений(Синтаксический параллелизм)

4. Эпифора-намеренное повторение одного и того же слова (Лексический повтор)

5. Градация - повторение звуков, слов или словосочетаний в начале стихотворных строк (Анафора)

6. Антитеза - противопоставление, прием контраста (Антитеза)

5. Итог урока

- Через полгода вы станете выпускниками школы. Хотелось бы, чтобы знание средств выразительности было для вас не только необходимостью сдать экзамен по русскому языку, но и потребностью говорить ярко, образно, чтобы вы использовали в своей речи весь арсенал изобразительно- выразительных слов, этот «золотой запас» нашего языка.

Слайд 10

-Я хочу пожелать вам всем поступить в университеты, колыбели знаний, и стать усердными тружениками науки в стенах лучших вузов страны. Это принесет свои добрые плоды.

- Прокомментируйте мое напутственное слово вам с точки зрения употребления изобразительно-выразительных средств.

Слайд11

(Я хочу пожелать вам всем поступить в университеты, колыбели знаний,(метафора, перифраз) и стать усердными тружениками науки(метафора) в стенах(метонимия) лучших вузов страны. Это принесет свои добрые плоды.(метафора)

Слайд12

- Благодарю всех за работу на уроке. (оценивание ответов уч-ся)

6.Домашнее задание

Перечитать известные стихи Н.Рубцова и найти в них художественно-изобразительные средства языка. Написать рецензию на одно из стихотворений в формате ЕГЭ с пропуском терминов и т.д.

Использованная литература:

1.ЕГЭ 2013. Русский язык: сборник экзаменационных заданий / Авт.-сост. И.П. Цыбулько, В.И. Капинос, Л.И. Пучкова и др. – М.: Эксмо, 2013

2. Подготовка к ЕГЭ: учебно-методическое пособие/ Н.А.Сенина –Ростов н/Д:Легион-М, 2013

3. Сборник заданий и методических рекомендаөий /Г.Т.Егораева –М.:Издательство «Экзамен», 2013

4. ЕГЭ. Русский язык: Теоретические материалы/ Ю.С. Иванова.-СПб.:Тригон, 2008