Урок русского языка "Имя прилагательное"

Тип урока: обобщающий

Цель урока: повторение, обобщение и дальнейшая систематизация знаний учащихся об имени прилагательном.

Задачи урока:

 - обучающие: закрепление усвоения основных знаний, полученных на предыдущих уроках; формирование практического умения определять синтаксическую функцию прилагательных разных форм в предложении и правильное их использование, формирование умения обосновать выбор написания НЕ с прилагательными, суффиксов прилагательных;

 - развивающие: формирование умений обучающихся подводить частные явления под общее правило , сопоставление изученных ранее фактов, формирование логических способностей, расширение активного словарного запаса обучающихся, пробуждение интереса к слову и развитие внимания к речи;

 - воспитательные: воспитание в детях любви к родному языку, чувства коллективизма, развитие навыков самоконтроля, внимания, аккуратности; формирование образованного, культурного человека.

Оборудование урока:

 - раздаточный материал (карточки по теме «Имя прилагательное»);

 - презентация

Ход урока.

СЛАЙД 1

I Организационный этап

Определение темы и цели урока. Д. З. : стр. 160 правило, упр 314.

I I Этап повторения и обобщения понятий и усвоения соответствующей системы знаний, систематизация основных теоретических положений

1. Фронтальный опрос:

 - Какие части речи вы знаете?

 - Дать определение имени прилагательного;

 - Как изменяются прилагательные?

 - Какова их роль в предложении? СЛАЙД 2

СЛАЙД 3

2 Синтаксический разбор.

 Цветут настурции в саду веселым цветом. (Простое, двусоставное, повествовательное, распространенное, невосклицательное)

 - В каком значении употребляется прилагательное веселым?

 - С какой целью используются слова с переносным значением?

 - Чем отличаются многозначные слова от однозначных?

Морфологический разбор

Веселым – прилагательное, н. ф. веселый, качеств. , положит. степ. ср. , полн. , в муж. р. , ед. ч. , Твор. пад. , в предложении выражено определением.

Вспомить, какие бывают разряды прилагательных по значению. СЛАЙД 4

 3. Самостоятельная работа (на листочках) СЛАЙД 5

Определить, к какому разряду относятся имена прилагательные. Поставить стрелочки.

• заячий (хвост)
• сильный(характер)
• зеленый (чай)
• вечерняя (прогулка)
• приветливый (жест)
• ледяная (избушка)
• деревянный (пол)

  4. Степени сравнения. Вспомнить как образуются степени, какие бывают. СЛАЙД 6

  Выполнить задание по образцу СЛАЙД 7

Увеличьте (или уменьшите) «размер» данных прилагательных по образцу (на доске). Какие языковые правила нужно применять для этого?

  короче

  кратчайший

 короткий  самый короткий

  наикратчайший

1 ряд - высокий

2 ряд - широкий

3 ряд – низкий

Весь материал – смотрите документ.

Конспект

урока русского языка в 6 классе

«Имя прилагательное»

Учитель русского языка и литературы

Майзерова Н.Н.

МБОУ Кольская СОШ № 2

2012г

Тема урока: Имя прилагательное

Тип урока: обобщающий

Цель урока: повторение, обобщение и дальнейшая систематизация знаний учащихся об имени прилагательном.

Задачи урока:

-обучающие: закрепление усвоения основных знаний, полученных на предыдущих уроках; формирование практического умения определять синтаксическую функцию прилагательных разных форм в предложении и правильное их использование, формирование умения обосновать выбор написания НЕ с прилагательными, суффиксов прилагательных;

-развивающие: формирование умений обучающихся подводить частные явления под общее правило ,сопоставление изученных ранее фактов, формирование логических способностей, расширение активного словарного запаса обучающихся, пробуждение интереса к слову и развитие внимания к речи;

-воспитательные: воспитание в детях любви к родному языку, чувства коллективизма, развитие навыков самоконтроля, внимания, аккуратности; формирование образованного, культурного человека.

Оборудование урока:

-раздаточный материал (карточки по теме «Имя прилагательное»);

- презентация

Ход урока.

СЛАЙД 1
I Организационный этап
Определение темы и цели урока. Д.З.: стр.160 правило, упр 314.

I I Этап повторения и обобщения понятий и усвоения соответствующей системы знаний, систематизация основных теоретических положений

1.Фронтальный опрос:

-Какие части речи вы знаете?

-Дать определение имени прилагательного;

-Как изменяются прилагательные?

- Какова их роль в предложении? СЛАЙД 2

СЛАЙД 3

2 Синтаксический разбор.
Цветут настурции в саду веселым цветом. (Простое, двусоставное, повествовательное, распространенное, невосклицательное)

-В каком значении употребляется прилагательное веселым?

-С какой целью используются слова с переносным значением?

-Чем отличаются многозначные слова от однозначных?

Морфологический разбор

Веселым – прилагательное, н. ф. веселый, качеств., положит. степ. ср., полн., в муж.р.,ед.ч., Твор. пад., в предложении выражено определением.

Вспомить, какие бывают разряды прилагательных по значению. СЛАЙД 4

3. Самостоятельная работа (на листочках) СЛАЙД 5

Определить, к какому разряду относятся имена прилагательные. Поставить стрелочки.

Разряды имен прилагательных

1. заячий (хвост)

2.сильный(характер)

3. зеленый (чай)

4. вечерняя (прогулка)

5. приветливый (жест)

6. ледяная (избушка)

7. деревянный (пол)

4.Степени сравнения. Вспомнить как образуются степени, какие бывают. СЛАЙД 6

Выполнить задание по образцу СЛАЙД 7

Увеличьте (или уменьшите) «размер» данных прилагательных по образцу (на доске).Какие языковые правила нужно применять для этого?

короче

кратчайший

короткий самый короткий

наикратчайший

1 ряд - высокий

2 ряд - широкий

3 ряд - низкий

1. Словообразование прилагательных. СЛАЙД 8

СУФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ СЛАЙД 9

ПРИСТАВОЧНЫЙ СПОСОБ СЛАЙД 10

ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ

СЛОЖЕНИЕ ОСНОВ СЛАЙД 11

1. Проверьсебя. СЛАЙД 12
   (Не)знакомая улица,(не)лепая ошибка,(не)ясная мысль, (не)высока,(не)твердым ,а слабым шагом, пирог горяч(?),юноша могуч(?),(северо)восточное направление, кожа(нн,н)ый чехол, телефо(нн,н)ая будка, ветре(нн,н)ый день ,оловя(нн,н)ый сувенир,(горько)сладкий кофе, (шино)монтажная мастерская, (выпукло)вогнутой формы, весе(нн,н)им деньком,(разно)цветные шары, реза(нн, н)ые овощи, знакомые ю(нн,н)аты, ю(нн,н)ый участник, деревя(нн,н)ые кружева, безветре(нн,н)ая погода,

авиацио(нн,н)ый запас, (военно)морской флот.

Взаимопроверка СЛАЙД 13

Незнакомая улица, нелепая ошибка, неясная мысль, невысока, не твёрдым ,а слабым шагом, пирог горяч, юноша могуч, северо-восточное направление, кожаный чехол, телефонная будка, ветреный день, оловянный сувенир, горько-сладкий кофе,

шиномонтажная мастерская, выпукло-вогнутой формы, весенним деньком, разноцветные шары, резаные овощи, знакомые юннаты, юный участник, деревянные кружева, безветренная погода, авиационный запас, военно-морской флот.

(дополнитиельно) «Найди ошибку!»

Верно ли объяснение данных слов? (Примеры слов на доске)

-прекрасный -очень красный

-премудрый –очень мудрый

-прелестный - очень лестный

-презабавный – очень забавный

-преклонный- сильно наклонившийся

Ребята устно отвечают с объяснением лексического значения слов.

III Этап информации о выполнении домашнего задания

IV Итоги урока . Рефлексия. СЛАЙД 14