Урок русского языка "Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым"

Цель: находить подлежащее и сказуемое, выраженное различными частями речи, знать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Задачи:

 - находить главные члены предложения, указывать способ их выражения;

 - изучить правило о постановке знаков препинания;

 - учиться задавать вопросы к членам ГО;

 - учиться сотрудничать, оказывать помощь.

Оргмомент.

Беседа - повторение с попутной проверкой ДЗ.

 - что нужно было сделать, выполняя домашнее задание? (составить из слов предложение)

 - Что называется предложением? Прочитайте полученные предложения.

 - Без каких слов, членов предложения, не может быть предложения? (подлежащего и сказуемого =ГО)

 - Найдите в предложениях ГО. Обоснуйте ответ

 - Как называются предложения, в котором есть и состав подлежащего и состав сказуемого? Только одного главного ЧП? (односоставные и двусоставные)

 - - определите тип предложения по составу.

 - Какими могут быть предложения по цели высказывания?

 - Есть ли среди записанных предложений вопросительные? побудительные? Следовательно, они ? (повествовательные)

 - На какие две группы делятся предложения по интонации? Какие вы записали?

Изучение новой темы: Грамматическая основа. Тире…

 - какие члены предложения составляют грамматическую основу?

 - Следовательно, тире где будем ставить? (между подлежащим и сказуемым. )

1) у вас на столах карточки. Подчеркните главные члены - работа в парах.

Снег падал всю ночь.

Он белый и пушистый.

Кто из нас не любовался первым снегом? (= все)

Вот и мы с мамой долго стояли у окна.

Две птицы сели на ветку дерева.

Радовать людей – это свойство первого снега.

Первый снег - украшение земли.

2) Что обозначает подлежащее? С помощью каких вопросов его можно найти? (подчеркнуть на доске)

 - удалось ли вам в каждом предложении найти подлежащее и сказуемое? Почему?

 - Хотите разгадать секрет? Изучите материал учебника на стр. 50 - 51.

 - Какой вопрос надо задать, чтобы найти подлежащее? Сказуемое?

 - Что узнали? Попробуйте задать эти вопросы.

 - Следовательно, подлежащее может быть выражено словами какой части речи? Сказуемое?

 - Тема урока какова? Можете ли, глядя на записанные предложения, сказать, в каком случае между подлежащим и сказуемым ставится знак тире? (дети делают вывод)

 - НА доска – схема: сущ. в И. п. - Сущ. в И. п.

3) сравните с правилом в учебнике – стр. 51.

4) Отработка навыка задавания вопроса к подлежащему и сказуемому: Сентябрь – капризный месяц. Он украсил золотом и багрянцем сады и парки. Стройные ели зелены и нарядны. Осень радует ясными погожими днями. Но все чаще свистя холодные ветры. Они приносят скучные дожди. Совсем скоро наступит зима.

4. Итог урока. Что узнали на уроке? (я узнал…)

Дома: правила на стр. 50 - 51 выучить, упр. 136, задавая вопросы. найти грамматическую основу. Какие вопросы будете задавать?

5. Оценивание работы.

Урок

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цель: находить подлежащее и сказуемое, выраженное различными частями речи, знать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Задачи:

-находить главные члены предложения, указывать способ их выражения;

-изучить правило о постановке знаков препинания;

-учиться задавать вопросы к членам ГО;

-учиться сотрудничать, оказывать помощь.

1. Оргмомент.

2. Беседа-повторение с попутной проверкой ДЗ.

-что нужно было сделать, выполняя домашнее задание? (составить из слов предложение)

-Что называется предложением? Прочитайте полученные предложения.

-Без каких слов, членов предложения, не может быть предложения? (подлежащего и сказуемого =ГО)

-Найдите в предложениях ГО. Обоснуйте ответ

-Как называются предложения, в котором есть и состав подлежащего и состав сказуемого? Только одного главного ЧП? (односоставные и двусоставные)

--определите тип предложения по составу.

- Какими могут быть предложения по цели высказывания?

-Есть ли среди записанных предложений вопросительные? побудительные? Следовательно, они ? (повествовательные)

-На какие две группы делятся предложения по интонации? Какие вы записали?

3. Изучение новой темы: Грамматическая основа. Тире…

-какие члены предложения составляют грамматическую основу?

-Следовательно, тире где будем ставить? (между подлежащим и сказуемым.)

1) у вас на столах карточки. Подчеркните главные члены - работа в парах.

• Снег падал всю ночь.

• Он белый и пушистый.

• Кто из нас не любовался первым снегом? (= все)

• Вот и мы с мамой долго стояли у окна.

• Две птицы сели на ветку дерева.

• Радовать людей – это свойство первого снега.

• Первый снег - украшение земли.

2) Что обозначает подлежащее? С помощью каких вопросов его можно найти? (подчеркнуть на доске)

-удалось ли вам в каждом предложении найти подлежащее и сказуемое? Почему?

-Хотите разгадать секрет? Изучите материал учебника на стр. 50-51.

-Какой вопрос надо задать, чтобы найти подлежащее? Сказуемое?

-Что узнали? Попробуйте задать эти вопросы.

-Следовательно, подлежащее может быть выражено словами какой части речи? Сказуемое?

- Тема урока какова? Можете ли, глядя на записанные предложения, сказать, в каком случае между подлежащим и сказуемым ставится знак тире? (дети делают вывод)

-НА доска – схема: сущ.в И.п. - Сущ.в И.п.

3) сравните с правилом в учебнике – стр. 51.

4) Отработка навыка задавания вопроса к подлежащему и сказуемому: Сентябрь – капризный месяц. Он украсил золотом и багрянцем сады и парки. Стройные ели зелены и нарядны. Осень радует ясными погожими днями. Но все чаще свистя холодные ветры. Они приносят скучные дожди. Совсем скоро наступит зима.

4. Итог урока. Что узнали на уроке? (я узнал…)

Дома: правила на стр. 50-51 выучить, упр. 136, задавая вопросы . найти грамматическую основу. Какие вопросы будете задавать?

5. Оценивание работы.