Урок русского языка "Дорога к чудесам"

Цели и задачи:

 - проверить знания учащихся по теме «Имя существительное», полученные в 4 классе.

 - расширить круг знаний о способах усвоения теоретического материала;

 - развивать речь учащихся, умение логически мыслить и убедительно строить свои рассуждения;

 - побуждать учащихся к самостоятельной работе;

 - повышать мотивацию учащихся, прививать интерес к уроку, любовь к родному языку.

Ход урока.

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас приветствовать в нашем уютном классе.

Начинаем наш урок.

  Очень хочется, чтоб впрок

   Он пошел нам, и тогда

 Будем грамотны всегда.

Свой урок хочу начать с БЛИЦ - ОПРОСА.

Вам нравятся чудеса?

 - Вы любите долго учить правила и исключения для того, чтобы их запомнить?  - Вы любите играть?

 - А разве можно совмещать напряжённый процесс обучения с игрой? Оказывается, можно! Игра повышает мотивацию и интерес. А где интерес - там успех и результат. Недаром В. А. Сухомлинский назвал игру искрой, зажигающей огонёк пытливости и любознательности.

И сегодня мы попытаемся доказать, что при помощи игры можно найти чудеса даже в таком трудном предмете, как русский язык. Этому и посвящён наш урок

 «Дорога к чудесам»

Его ЦЕЛЬ - повторить знания, полученные вами в начальной школе. В каждом из вас живет Шерлок Холмс. Давайте мы создадим мобильную группу исследователей и отправимся за чудесами в прекрасную страну МОРФОЛОГИЮ, где живут разные части речи. А к какой части речи мы отправимся в гости? Думайте, исследователи: ответ прячется в отгадке.

Кто спешит так рано в школу?

В класс идут ученики.

Что несут они в портфелях?

Книги, ручки, дневники.

Это всё предметы, дети,

Удивительные,

Помогли нам всем ответить (Существительные).

Итак, мы едем в город Существительного. А путешествие всегда веселее с попутной песней.

В языке чудес так много,

Мы найдем их, детвора.

К чудесам искать дорогу

Нам поможет что?. . .

ИГРА!

 Ну что, поехали! (Поем песню)

В городе Существительное есть главная площадь, где жители демонстрируют свои качества и достоинства - морфологические признаки: постоянные и непостоянные. Какие постоянные морфологические признаки вы знаете?    

1. Я предлагаю вам провести исследованием и обнаружить постоянный признак, который объединяет слова: Москва, Маша, Волга, Иванова, Байкал, Бобик, Россия.

Правильно, все эти существительные являются именами собственными и пишутся они …

Придумайте по два. предложения, чтобы слова были именами собственными или нарицательными.

Шарик - шарик, Земля - земля.

2. Молодцы! Следующее исследование. По какому признаку объединены слова: корова, лев, девочка, мама, окунь, чайка. Эти существительные ОДУШЕВЛЕННЫЕ.

А что значит одушевленный предмет? (ОТВЕТЫ)

Одушевленный коль предмет -

Не значит, что живой.

Мы во внимание момент

Берем совсем иной.

Коли винительный падеж

С родительным совпал -

Одушевленность, значит, есть:

Мертвец, валет, вассал.  (рабы, подданные, слуги)

А если именительный

С винительным един,

То неодушевленный он:

Труп, взвод, отряд, сатин.

Определяем и доказываем одушевленность у слов КНИГА (ИП: = В. П (книги) - неодуш), ОСЕЛ (ВП=РП (ослов) - одуш. ), КУКЛА (В. П. =Р. П. (кукол) - одуш)

 Игра «Послушай, посчитай». Сколько одушевленных существительных насчитаете?

Кошка, ковшик, черепаха,

Туфли, воробей, папаха,

Лук, кабанчик, кабачок,

Платье, шорты, пиджачок.

 (4 одушевленных сущ - х)

А теперь задание в формате ЕГЭ. Исследователи должны найти строчку, в которой все существительные одушевленные.

А) Кошка, отряд, класс;

Б) Лев, кукла, мертвец.

В) Торт, дедушка, голубь.

Вот такие чудеса мы обнаружили в этом морфологическом признаке.

А мы с вами должны рать наши мышцы. Выполняем зарядку о существительных

Начинается зарядка.

Поворот, прыжок, присядка.

Вдох и выдох, шаг, спина.

Все! Вниманье, тишина!

3. Проводим наше расследование и определяем, каким морфологическим признаком различаются следующие слова: Окно, дедушка, бабушка (Родом)

Сколько родов существительных есть в русском языке?. . Но есть еще небольшая группа сущ - х, послушайте стихотворение.

Есть мужской и женский род,

Это каждый знает.

Со значением «оно»

Среднего бывает.

А вот плакса, размазня –

Рода общего, друзья!

Какие существительные мы называем существительными общего рода?

(которые обозначают лиц и мужского, и женского пола)

 Например, сладкоежка мой и моя.

Играем в игру «Веселые клеточки»

Определяем род сущ - х и в клеточки вставляем «Ж», «М», «С» и «О».

Скотч, неряха, разиня, плакса, окно

Молодёжь, соня, борщ, озеро, ветер

Родина, размазня, недотепа, трусишка, метель

Малыш, завод, солнце, рёва, серебро

Металл, тихоня, умница, растрепа, бабушка.

Заштриховываем клеточки с буквой О. Если задание выполнено правильно, у вас получится цифра «5». Все, что выпадает из узора - ваши ошибки.

4. Как называется морфологический признак, который мы определяем по роду и окончанию? (Склонение)

По падежам и числам изменение

У всех имен зовется так: склонение.

Сколько склонений вы знаете? (3). Вспоминаем, как их определить. В этом нам поможет стихотворение

Есть у существительных целых три склонения -

По числам и по падежам это изменение.

И о склонении с тобой поделюсь я знанием:

Оно зависит (знай о том!) от рода с окончанием.

Первое склонение - мужской и женский род

С окончанием - А, - Я, а не наоборот.

Второе же склонение - средний род с - Е, - О

И с нулевым мужской весь род, и больше ничего.

У третьего же мягкий знак имеет женский род,

И это тоже надо знать, а не наоборот.

Но есть еще небольшая группа сущ - х, не похожих на остальные. Проведем расследование. Почему, например, слово ИМЯ нельзя отнести ни к одному из перечисленных склонений? (СР. Р, но не на - О/Е) Такие сущ - е называются РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ. Это 10 сущ - х на - МЯ и слово ПУТЬ. Как их запомнить? Очень просто! На помощь нам снова придет игра «Сурдоперевод»

Имя, вымя, темя, семя,

Знамя, пламя, время, стремя,

Бремя, племя, также путь –

Разносклоняемые, не забудь!

Играем в игру «Паровозик» По цепочке определяем склонение сущ - х: земля, озеро, пень, дочь, имя, ветер, планета, время, сыр.

Молодцы, справились с заданием. .

Итак, все постоянные морфологические признаки сущ - х мы с вами повторили. Это…

Теперь отправляемся за непостоянными морфологическими признаками. Вспоминаем попутную песенку.

В языке чудес так много,

Мы найдем их, детвора.

К чудесам искать дорогу

Нам поможет что?. . .

ИГРА!

5. А теперь отправляемся на улицу непостоянных морфологических признаков. Но на дороге нам встретился орфоэпический шлагбаум. Для того, чтобы проехать через него, необходимо правильно прочитать имена существительные.

Обеспечение, цепочка, квартал, жалюзи, столяр, танцовщица, крапива, щавель, документы, каталог.

Молодцы! Шлагбаум открыт, и мы попадаем на улицу непостоянных морфологических признаков. А теперь вопрос к самым внимательным исследователям. Как можем изменяться сущ - е? (По падежам и числам)

Дорога к чудесам

Урок русского языка в 5 классе (Урок-исследование)

Цели и задачи:

- проверить знания учащихся по теме «Имя существительное», полученные в 4 классе.

- расширить круг знаний о способах усвоения теоретического материала;

- развивать речь учащихся, умение логически мыслить и убедительно строить свои рассуждения;

- побуждать учащихся к самостоятельной работе;

- повышать мотивацию учащихся, прививать интерес к уроку, любовь к родному языку.

Ход урока.

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас приветствовать в нашем уютном классе.

Начинаем наш урок. Очень хочется, чтоб впрок Он пошел нам, и тогда Будем грамотны всегда.

Свой урок хочу начать с БЛИЦ - ОПРОСА.

Вам нравятся чудеса? - Вы любите долго учить правила и исключения для того, чтобы их запомнить? -Вы любите играть?

- А разве можно совмещать напряжённый процесс обучения с игрой? Оказывается, можно! Игра повышает мотивацию и интерес. А где интерес - там успех и результат. Недаром В. А. Сухомлинский назвал игру искрой, зажигающей огонёк пытливости и любознательности.

И сегодня мы попытаемся доказать, что при помощи игры можно найти чудеса даже в таком трудном предмете, как русский язык. Этому и посвящён наш урок

«Дорога к чудесам»

Его ЦЕЛЬ - повторить знания, полученные вами в начальной школе. В каждом из вас живет Шерлок Холмс. Давайте мы создадим мобильную группу исследователей и отправимся за чудесами в прекрасную страну МОРФОЛОГИЮ, где живут разные части речи. А к какой части речи мы отправимся в гости? Думайте, исследователи: ответ прячется в отгадке.

Кто спешит так рано в школу?

В класс идут ученики.

Что несут они в портфелях?

Книги, ручки, дневники.

Это всё предметы, дети,

Удивительные,

Помогли нам всем ответить (Существительные).

Итак, мы едем в город Существительного. А путешествие всегда веселее с попутной песней.

В языке чудес так много,

Мы найдем их, детвора.

К чудесам искать дорогу

Нам поможет что?...

ИГРА! Ну что, поехали! (Поем песню)

В городе Существительное есть главная площадь, где жители демонстрируют свои качества и достоинства - морфологические признаки: постоянные и непостоянные. Какие постоянные морфологические признаки вы знаете?

1. Я предлагаю вам провести исследованием и обнаружить постоянный признак, который объединяет слова: Москва, Маша, Волга, Иванова, Байкал, Бобик, Россия.

Правильно, все эти существительные являются именами собственными и пишутся они …

Придумайте по два. предложения, чтобы слова были именами собственными или нарицательными.

Шарик -шарик, Земля - земля.

2. Молодцы! Следующее исследование. По какому признаку объединены слова: корова, лев, девочка, мама, окунь, чайка. Эти существительные ОДУШЕВЛЕННЫЕ.

А что значит одушевленный предмет? (ОТВЕТЫ)

Одушевленный коль предмет -

Не значит, что живой.

Мы во внимание момент

Берем совсем иной.

Коли винительный падеж

С родительным совпал -

Одушевленность, значит, есть:

Мертвец, валет, вассал. (рабы, подданные, слуги)

А если именительный

С винительным един,

То неодушевленный он:

Труп, взвод, отряд, сатин.

Определяем и доказываем одушевленность у слов КНИГА (ИП: = В.П (книги) - неодуш), ОСЕЛ (ВП=РП (ослов) - одуш.), КУКЛА (В.П.=Р.П. (кукол) - одуш)

Игра «Послушай, посчитай». Сколько одушевленных существительных насчитаете?

Кошка, ковшик, черепаха,

Туфли, воробей, папаха,

Лук, кабанчик, кабачок,

Платье, шорты, пиджачок.

(4 одушевленных сущ-х)

А теперь задание в формате ЕГЭ. Исследователи должны найти строчку, в которой все существительные одушевленные.

А) Кошка, отряд, класс;

Б) Лев, кукла, мертвец.

В) Торт, дедушка, голубь.

Вот такие чудеса мы обнаружили в этом морфологическом признаке.

А мы с вами должны рать наши мышцы. Выполняем зарядку о существительных

Начинается зарядка.

Поворот, прыжок, присядка.

Вдох и выдох, шаг, спина.

Все! Вниманье, тишина!

3. Проводим наше расследование и определяем, каким морфологическим признаком различаются следующие слова: Окно, дедушка, бабушка (Родом)

Сколько родов существительных есть в русском языке? .. Но есть еще небольшая группа сущ-х, послушайте стихотворение.

Есть мужской и женский род,

Это каждый знает.

Со значением «оно»

Среднего бывает.

А вот плакса, размазня –

Рода общего, друзья!

Какие существительные мы называем существительными общего рода?

(которые обозначают лиц и мужского, и женского пола)

Например, сладкоежка мой и моя.

Играем в игру «Веселые клеточки»

Определяем род сущ-х и в клеточки вставляем «Ж», «М», «С» и «О».

Скотч, неряха, разиня, плакса, окно

Молодёжь, соня, борщ, озеро, ветер

Родина, размазня, недотепа, трусишка, метель

Малыш, завод, солнце, рёва, серебро

Металл, тихоня, умница, растрепа, бабушка.

Заштриховываем клеточки с буквой О. Если задание выполнено правильно, у вас получится цифра «5». Все, что выпадает из узора - ваши ошибки.

4. Как называется морфологический признак, который мы определяем по роду и окончанию? (Склонение)

По падежам и числам изменение

У всех имен зовется так: склонение.

Сколько склонений вы знаете? (3). Вспоминаем, как их определить. В этом нам поможет стихотворение

Есть у существительных целых три склонения -

По числам и по падежам это изменение.

И о склонении с тобой поделюсь я знанием:

Оно зависит (знай о том!) от рода с окончанием.

Первое склонение - мужской и женский род

С окончанием -А, -Я, а не наоборот.

Второе же склонение - средний род с -Е, -О

И с нулевым мужской весь род, и больше ничего.

У третьего же мягкий знак имеет женский род,

И это тоже надо знать, а не наоборот.

Но есть еще небольшая группа сущ-х, не похожих на остальные. Проведем расследование. Почему, например, слово ИМЯ нельзя отнести ни к одному из перечисленных склонений? (СР. Р, но не на -О/Е) Такие сущ-е называются РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ. Это 10 сущ-х на -МЯ и слово ПУТЬ. Как их запомнить? Очень просто! На помощь нам снова придет игра «Сурдоперевод»

Имя, вымя, темя, семя,

Знамя, пламя, время, стремя,

Бремя, племя, также путь –

Разносклоняемые, не забудь!

Играем в игру «Паровозик» По цепочке определяем склонение сущ-х: земля, озеро, пень, дочь, имя, ветер, планета, время, сыр.

Молодцы, справились с заданием..

Итак, все постоянные морфологические признаки сущ-х мы с вами повторили. Это…

Теперь отправляемся за непостоянными морфологическими признаками. Вспоминаем попутную песенку.

В языке чудес так много,

Мы найдем их, детвора.

К чудесам искать дорогу

Нам поможет что?...

ИГРА!

5. А теперь отправляемся на улицу непостоянных морфологических признаков. Но на дороге нам встретился орфоэпический шлагбаум. Для того, чтобы проехать через него, необходимо правильно прочитать имена существительные.

Обеспечение, цепочка, квартал, жалюзи, столяр, танцовщица, крапива, щавель, документы, каталог.

Молодцы! Шлагбаум открыт, и мы попадаем на улицу непостоянных морфологических признаков. А теперь вопрос к самым внимательным исследователям. Как можем изменяться сущ-е? (По падежам и числам)

Сколько падежей вы знаете? Перечислите. Раньше был еще один, 7 падеж - звательный Помните, у Пушкина: Чего тебе надобно, старче?».

Давайте поиграем в игру «Неправильное эхо». Я голос, называю падеж, а вы хором называете вопрос этого падежа.

Предложным падеж назвал Ломоносов,

А ты узнавай падежи по вопросам!

Задание в формате ЕГЭ. В каком ряду все сущ-е стоят в одном падеже?

А). К окну, с мамой, о море;

Б). Перед столом, для бабушки, над озером;

В). У рыбы, с дерева, из-за гор.

6. И последний морфологический признак существительного - это обозначение количества предметов. Как он называется? (число). Как вы думаете, легко ли определить число сущ-х?

Предметов бывает один или много.

Число сторожит этот признак так строго.

Слова ж, например, брюки, санки, очки

К единственному ведь нельзя отнести.

А сахар, крахмал, майонез и мука

Во множественном не бывают никак.

Держите, друзья, ваше ухо востро:

Непросто узнать у предмета число!

Давайте попробуем при помощи игры «Светофор.

Я предлагаю вам несколько существительных, а вы по очереди изменяете число.

За процессом следит регулировщик. Если ответ неправильный, он поднимает карточку с красным светом и выводит нарушителя из игры.

Овца, глаголы, мука, брелок, леса, кенгуру, носок, санки, ножницы, радость.

Итак, юные исследователи, какое чудо русского языка мы выяснили? Некоторые сущ-е имеют форму только единственного или только множественного числа)

Молодцы. А теперь повторим все морфологические признаки существительного. В этом нам снова поможет игра «Теоретический кроссворд»

2. Какие сущ-е обозначают предметы живой природы?

3. Какой признак различает сущ-е счастье, удача, мир?

4. Как называется изменение имен по падежам и числам?

5. Какие сущ-е всегда пишутся с большой буквы?

6. Сущ-е имеет два непостоянных признака: число и…

Проверяем. Если вы на все вопросы ответили правильно, то сможете прочитать ключевое слово; ЧУДЕСА.

Итак, ребята, мы обнаружили много чудес в городе Существительное.

В языке чудес так много:

Не один копились век.

Сможет к ним найти дорогу

Лишь пытливый человек.

Благодаря нашим стараниям, целеустремленности, пытливости вы справились со всеми заданиями.

И на этом наше путешествие заканчивается.

Вам понравился урок? Трудно было? А ведь мы с вами повторяли достаточно сложные темы. Значит, можно учить русский язык весело и увлекательно? Есть в нем чудеса, о которых вам предстоит еще узнать.

И я желаю вам Думай, дерзай, учись и … играй!

Я благодарю вас за работу.

Все, занятию конец,

Каждый школьник … молодец.

А теперь мы на прощанье

Дружно скажем … До свиданья!