Получите свидетельство
Вход
Цели
Предметные:
Знать, что такое деепричастный оборот
Находить деепричастие и деепричастный оборот в предложении
Знать и применять правильную постановку знаков препинания в предложениях с деепричастиями
Метапредметные:
познавательные – уметь воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; анализировать, делать выводы; устанавливать причинно - следственные связи
регулятивные – уметь принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, корректировать свою деятельность; анализировать собственную работу
коммуникативные – уметь взаимодействовать в группе, микрогруппе; формулировать собственное мнение и позицию
Лингвистическая разминка: игра «Четвертый лишний» (самостоятельно, далее с объяснением)
Зависевший 2) умывшись 3) подействовав 4) играя
(т. к. это причастие) деепричастия
Создание проблемной ситуации: объясните расстановку знаков препинания в предложениях (Работа в парах)
Из дома вышел человек и направился к машине.
Человек, вышедший из дома, направился к машине.
Выйдя из дома, человек направился к машине.
Ученики: в 1 - ом предложении нет оснований для постановки запятой (простое с однородными сказуемыми и одиночным союзом и)
Во 2 - ом запятые при обособленном определении, выраженном причастным оборотом.
В 3 - ем – неизвестно
Учитель: Почему не смогли выполнить задание?
Ученики: Не знаем правила постановки знаков препинания в данном предложении, т. е. предстоит выяснить основания для постановки запятой в этом предложении
Актуализация знаний
Учитель: Используя прежние знания, давайте попробуем сделать предположения о причинах постановки запятой
Ученики: Возможно, по аналогии с причастным оборотом запятыми выделяется деепричастный оборот, в предложении № 3 присутствует деепричастие с зависимыми словами. (версия)
Учитель: Как вы думаете, что будет в центре нашего внимания, какова будет тема нашего урока?
Ученики: деепричастие с зависимыми словами (деепричастный оборот)
Целеполагание: подумайте и скажите, какие цели мы должны поставить перед собой сегодня, чему должны научиться?
Ученики:
Знать, что такое деепричастный оборот
Находить деепричастие и деепричастный оборот в предложении
Знать и применять правила постановки знаков препинания в предложениях с деепричастиями
Ознакомление с новым материалом.
Учитель: Предлагаю проверить нашу версию. Прошу вас открыть учебники на странице 226 (параграф 43), изучить необходимую нам сегодня информацию и сделать определенные выводы по этим материалам. Коллективно
Достижение первого результата – проверить определение деепричастного оборота, знание пунктуационного правила.
Первичное закрепление.
Учитель: Ребята, а теперь, используя новые знания, объясните постановку знаков препинания в 3 - ем предложении.
Работа в группах.
Учебная ситуация 1: найдите в тексте и выпишите все деепричастия в один столбик, деепричастные обороты – в другой. Объясните постановку знаков препинания. Упражнение 497. 1 человек у доски.
Учитель: Внимательно посмотрите на доску, сравните со своими результатами и, если есть вопросы, задайте их. Проверьте ваши работы и убедитесь, что вы выполнили работу правильно, если нет, то внесите исправления.
Ученик оценивает себя.
Учебная ситуация 2:
работа в парах.
Учитель: выполните в парах следующее задание. Все пары первого ряда должны выписать, правильно расставив знаки препинания, первые два предложения из предложенного упражнения, все пары второго ряда работают с предложениями 3 - 4, все пары третьего ряда с предложениями 5 - 6. Пары, выполнившие работу первыми, могут поработать с предложением 7. (упражнение 1, диск Дрофа)
Проверка.
Учебная ситуация 3:
самостоятельно.
Учитель: Вы большие молодцы, спасибо. А теперь необходимо выполнить работу самостоятельно. Вам нужно найти предложения с деепричастиями (или деепричастными оборотами) и расставить знаки препинания. Будьте внимательны и удачи всем.
Мама сидела откинувшись в кресле.
Я открыл окно и залюбовался морем.
Склонивший голову брат писал что - то.
Разложив игры дети сели в кружок.
Проверка.
Творческое задание. Переделайте предложения так, чтобы в них появились деепричастия (или деепричастные обороты) и расставьте знаки препинания.
Я открыл окно и залюбовался морем.
Склонивший голову брат писал что - то.
Рефлексия.
Скажите, что мы сегодня повторили на уроке?
Что стало новым для вас знанием?
Смогли ли мы достичь поставленных целей?
Какое задание вызвало у вас затруднения?
Урок русского языка "Деепричастный оборот" (27.24 КB)
0
2426
478
Нравится
0
