Цели урока:

Познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра «письмо», с видами писем, с правилами написания письма и заполнения конверта.

Развивать коммуникативные свойства письменной речи учащихся. , навыки творческого мышления

Воспитывать интерес к жанру письма, формировать представление о нравственных ценностях в человеке.

Научить писать письма личного характера.

Задачи:

Расширение знаний о речевых жанрах

Углубление знаний об эпистолярном жанре

Обогащение словарного запаса обучающихся

Овладение умениями в производстве правильной речи

Развитие исследовательских навыков

Овладение приемами языкового анализа и синтеза

Демонстрация ценностей русского языка

Воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию

Воспитание эстетического отношения к слову

Воспитание творчески активной, духовно богатой личности.

Мультимедийные средства: компьютер, проектор,

Оборудование:

Толковый словарь С. Ожегова

Презентация «Письмо».

Схема - памятка «Композиция написания письма».

Схема - памятка «Правила написания письма».

Конверты - письма

Текст об истории возникновения почтового ящика

Раздаточный материал для работы в группах

Тип урока: Комбинированный (Расширение, углубление и закрепление знаний)

Методы:

·        Интерактивные

·        Исследовательские

·        Словесные

·        Практические

·        Наглядные

·        Объяснительно - иллюстративные

·        Репродуктивные

·        Наблюдения и анализа

Основные приемы:

·        Объяснение

·        Беседа

·        Опрос

·        Интегрирование с литературой, с историей

·        Творческая работа по созданию текста.

·        Работа в группах

·        Рефлексия

Словарная работа: письмо, адрес , адресат, адресант, индекс

Ход урока

Эпиграф к уроку:       

Пишите друг другу письма, ведь они помогают жить, делая нас добрее.

А. П. Чехов

1) Организационно - мотивационный этап.

Цель: настроить детей на предстоящую работу.

 - Здравствуйте , ребята, присаживайтесь! Меня зовут Егорова Инна Григорьевна.

Друзья мои , я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Вниманье умных ваших глаз.

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Давайте вместе сегодня с вами сочиним урок.

2) Актуализация первичного опыта детей, осуществляемая на этапе введения новой учебной информации.

1. - Ребята, сегодня на урок к нам пришёл гость - корреспондент, который желает у вас взять интервью. Пожалуйста, постарайтесь ответить на его вопросы, выскажите своё мнение.

Интервью:

 - В вашей семье получают письма?

 - Вы сами пишете письма?

 - Кому вы пишете письма?

 - Для чего нужны письма?

 - Кто такой почтальон?

Корреспондент:Спасибо всем, кто принял участие в моём интервью.

2. Учитель:Как вы думаете, о чем будет сегодня наш урок?Давайте познакомимся с эпиграфом к нашему уроку. (слайд1)

 - Как вы понимаете слова А. П. Чехова?

3. Сегодня на уроке мы будем говорить об эпистолярном жанре - письмо. Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока: «Письмо». (слайд 2)

Мы с вами на сегодняшнем уроке познакомимся с особенностями жанра письма, с видами писем, с правилами написания письма;узнаем значение слов:письмо, адрес, адресат, адресант, индекс;научимся оформлять конверт;напишем такое письмо, которое будет радовать ваших близких. (слайд 3)

3) Актуализация обогащаемого опыта на этапе изучения нового материала.

 - Ребята, угадайте о чем это?

Загадка:

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если захочешь,

За море умчится. (ПИСЬМО)

 - Что такое письмо?

1. Давайте откроем «Толковый словарь русского языка»С. Ожегова и узнаем лексическое значение слова «письмо». (слайд 4)

Письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего - нибудь кому –нибудь.

2. - Ребята, а вы знаете, как давно появились письма?Обратимся к истории появления этого жанра.

С древнейших времён человек ведёт переписку с себе подобными. Глиняные таблички, берестяные грамоты, письма на пергаменте. Неважно на чём, но человек старался высказать свои мысли и чувства посредством письма. Уже тогда существовали деловые письма, с помощью которых человек осуществлял обмен информацией, делал предложения и вел переговоры. Первыми письмами на Руси были берестяные грамоты. Постепенно с изобретением бумаги письма приобрели тот вид, к которому мы сейчас привыкли.

Весь материал – смотрите документ.