Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Планирование  /  8 класс  /  Рабочая программа по письму и развитию речи (8 класс)

Рабочая программа по письму и развитию речи (8 класс)

Программа поможет развить речь, мышление, воображение обучающихся, способность выбирать средства языка в соответствии с условиями общения.
12.10.2015

Описание разработки

Пояснительная записка.

Рабочая программа по письму и развитию речи в 8-ом классе разработана на основе учебного плана, программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник № 1 под редакцией В. В. Воронковой. М.: ВЛАДОС, 2011, учебника «Русский язык, 8 класс», под редакцией Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской, - М.: Просвещение, 2013.

Русский язык как учебный предмет входит в образовательную область коррекционной педагогики и изучается на протяжении всех лет обучения.

Рабочая программа по русскому языку имеет коммуникативную направленность.

Она ориентирована на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Цель изучения русского языка:

развитие речи, мышления, воображения обучающихся, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения.

Задачи изучения русского языка:

1. Овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание).

2. Формировать орфографические и пунктуационные навыки, речевые умение, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме.

3. Обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов.

4. Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие личности.

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников.

Формы организации учебного процесса: в преподавании предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения, как словесный, наглядный, практический.

Основными формами работ учащихся на уроках русского языка являются: тренировочные упражнения; словарные, выборочные, комментированные, зрительные, творческие, предупредительные, свободные, объяснительные диктанты; письмо по памяти; деловое письмо; грамматический разбор; написание изложений и сочинений. В конце каждой темы проводится проверочная работа.

Рабочая программа по письму и развитию речи (8 класс)

Проверочные работы могут состоять из осложненного списывания, объяснительного диктанта, грамматического разбора, практических упражнений, теста. Основной вид контрольных работ в 9 классе – диктанты.

Методы работы на уроке русского языка: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой, наблюдение, демонстрация, просмотр, упражнения, карточки, тесты.

Принципы организации учебного процесса на уроках русского языка:

1. коррекционно-речевой;

2. развивающий;

3. воспитывающий;

4. доступности обучения;

5. систематичности и последовательности;

6. наглядности;

7. индивидуального и дифференцированного подхода.

Типы уроков литературы: урок объяснения нового материала, комбинированный урок, практический урок, повторительно-обобщающий урок, контрольный урок, урок развития речи, нестандартный урок.

Количество часов в неделю – 4 часа. Общее количество часов в год – 136 часов.

Содержание тем учебного курса.

1. Повторение.

2. Звуки и буквы.

3. Состав слова.

4. Имя существительное.

5. Имя прилагательное.

6. Личные местоимения.

7. Глагол.

8. Наречие.

9. Имя числительное.

10. Части речи.

11. Предложение.

12. Повторение.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

15


Пояснительная записка.

Рабочая программа по письму и развитию речи в 8-ом классе разработана на основе учебного плана, программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник № 1 под редакцией В. В. Воронковой. М.: ВЛАДОС, 2011, учебника «Русский язык, 8 класс», под редакцией Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской, - М.: Просвещение, 2013.

Русский язык как учебный предмет входит в образовательную область коррекционной педагогики и изучается на протяжении всех лет обучения.

Рабочая программа по русскому языку имеет коммуникативную направленность.

Она ориентирована на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Цель изучения русского языка: развитие речи, мышления, воображения обучающихся, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения.

Задачи изучения русского языка:

1. Овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание).

2. Формировать орфографические и пунктуационные навыки, речевые умение, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме.

3. Обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов.

4. Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие личности.

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников.

Формы организации учебного процесса: в преподавании предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения, как словесный, наглядный, практический.

Основными формами работ учащихся на уроках русского языка являются: тренировочные упражнения; словарные, выборочные, комментированные, зрительные, творческие, предупредительные, свободные, объяснительные диктанты; письмо по памяти; деловое письмо; грамматический разбор; написание изложений и сочинений. В конце каждой темы проводится проверочная работа.

Проверочные работы могут состоять из осложненного списывания, объяснительного диктанта, грамматического разбора, практических упражнений, теста. Основной вид контрольных работ в 9 классе – диктанты.

Методы работы на уроке русского языка: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой, наблюдение, демонстрация, просмотр, упражнения, карточки, тесты.

Принципы организации учебного процесса на уроках русского языка:

1. коррекционно-речевой;

2. развивающий;

3. воспитывающий;

4. доступности обучения;

5. систематичности и последовательности;

6. наглядности;

7. индивидуального и дифференцированного подхода.

Типы уроков литературы: урок объяснения нового материала, комбинированный урок, практический урок, повторительно-обобщающий урок, контрольный урок, урок развития речи, нестандартный урок.

Количество часов в неделю – 4 часа. Общее количество часов в год – 136 часов.





























Содержание тем учебного курса.


1. Повторение.

2. Звуки и буквы.

3. Состав слова.

4. Имя существительное.

5. Имя прилагательное.

6. Личные местоимения.

7. Глагол.

8. Наречие.

9. Имя числительное.

10. Части речи.

11. Предложение.

12. Повторение.

Контроль уровня обученности.

Перечень проверочных работ.

1. Проверочный диктант с грамматическим заданием

по теме «Повторение».

2. Проверочная работа по теме «Состав слова».

3. Проверочная работа по теме «Имя существительное».

4. Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».

5. Проверочная работа по теме «Личные местоимения».

6. Проверочная работа по теме «Глагол».

7. Проверочная работа по теме «Наречие».

8. Проверочная работа по теме «Имя числительное».

9. Проверочная работа по теме «Части речи».

10. Проверочная работа по теме «Предложение».


Перечень контрольных работ.

1. Контрольный диктант за 1 четверть.

2. Контрольный диктант за 2 четверть.

3. Контрольный диктант за 3 четверть.

4. Итоговый контрольный диктант.
































Календарно-тематическое планирование.


п/п

Количество часов

Тема, раздел урока

Дата проведения

Корректировка

I четверть.

Повторение.

1

1

Предложение и текст.

01.09.15


2

1

Сложные предложения.

02.09.15


3

1

Распространенные предложения.

03.09.15


4

1

Составление сложных предложений.

04.09.15


5

1

Обобщение.

08.09.15


6

1

Проверочный диктант с грамматическим заданием

по теме «Повторение».

09.09.15


7

1

Состав слова. Текст. Корень и однокоренные слова.

10.09.15


8-9

2

Образование слов с помощью суффиксов.

11.09.15-15.09.15


10-11

2

Образование слов с помощью приставок.

16.09.15-17.09.15


12-13

2

Правописание в корне и приставке.

18.09.15-22.09.15


14-15

2

Сложные слова.

23.09.15-24.09.15


16

1

Сложносокращенные слова.

25.09.15


17

1

Состав слова. Закрепление знаний.

29.09.15


18

1

Проверочная работа по теме «Состав слова».

30.09.15


Части речи. Текст.


19

1

Имя существительное. Значение существительных в речи. Значение предметности.

01.10.15


20-21

2

Существительные близкие и противоположные по значению.

02.10.15-06.10.15


22

1

Существительные, обозначающие черты характера.

07.10.15


23-24

2

Использование существительных для сравнения одного предмета с другим.

08.10.15-09.10.15


25

1

Проверочная работа по теме «Имя существительное».

13.10.15


26-27

2

Склонение существительных.

Склонение существительных в единственном и множественном числе.

14.10.15-15.10.15


28

1

Правописание безударных окончаний имен существительных.

16.10.15


29-30

2

Знакомство с несклоняемыми существительными.

20.10.15-21.10.15


31

1

Контрольный диктант за 1 четверть.

22.10.15


32

1

Сочетание прилагательных с несклоняемыми существительными.

23.10.15


II четверть.

33-34

2

Употребление глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми существительными.

04.11.15-05.11.15


35-36

2

Имя существительное. Закрепление знаний.

06.11.15-10.11.15


37

1

Имя прилагательное. Значение прилагательных в речи. Значение признака предмета.

11.11.15


38-39

2

Употребление прилагательных в прямом и переносном значении.

12.11.15-13.11.15


40-41

2

Склонение прилагательных. Согласование прилагательных с существительными.

17.11.15-18.11.15


42

1

Правописание падежных окончаний прилагательных.

19.11.15


43-44

2

Знакомство с прилагательными обозначающими признак по принадлежности.

20.11.15-24.11.15



45-46

2

Склонение прилагательных в мужском и среднем роде на –ий, -ье.

25.11.15-26.11.15


47-48

2

Склонение прилагательных в женском роде на –ья.

27.11.15-01.12.15


49-50

2

Склонение прилагательных во множественном числе на –ьи.

02.12.15-03.12.15


51-52

2

Склонение прилагательных. Закрепление знаний.

04.12.15-08.12.15


53

1

Имя прилагательное. Закрепление знаний.

09.12.15


54

1

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».

10.12.15


55

1

Местоимение. Значение местоимений в речи.

11.12.15


56

1

Употребление местоимений в тексте.

15.12.15


57-58

2

Лицо и число местоимений.

16.12.15-17.12.15


59

1

Проверочная работа по теме «Местоимение».

18.12.15


60-61

2

Склонение местоимений. Изменение местоимений по падежам.

22.12.15-23.12.15


62

1

Контрольный диктант за 2 четверть.

24.112.15


63

1

Правописание местоимений с предлогами.

25.12.15


III четверть.

64

1

Правописание местоимений 3-го лица.

12.01.16


65-66

2

Правописание местоимений 3-го лица.

13.01.16-14.01.16


67-68

2

Местоимение. Закрепление знаний.

15.01.16-19.01.16


69

1

Глагол. Значение глаголов в речи. Значение действия предмета.

20.01.16


70-71

2

Глаголы близкие и противоположные по значению.

21.01.16-22.01.16


72-73

2

Использование глаголов для выражения сравнения.

26.01.16-27.01.16


74-75

2

Употребление глаголов в прямом и переносном смысле.

28.01.16-29.01.16


76-77

2

Употребление глаголов со значением отрицания.

02.02.16-03.02.16


78-79

2

Неопределенная форма глагола. Выделение глаголов в неопределенной форме.

04.02.16-05.02.16


80-81

2

Правописание глаголов в неопределенной форме.

09.02.16-10.02.16


82-83

2

Изменение глаголов по лицам и числам. Различие глаголов по лицам и числам.

11.02.16-12.02.16


84-85

2

Изменение формы лица и числа глаголов.

16.02.16-17.02.16


86-87

2

Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.

18.02.16-19.02.16


88-89

2

Повелительная форма глагола. Знакомство с повелительной формой глаголов.

23.02.16-24.02.16


90-91

2

Правописание глаголов в повелительной форме.

25.02.16-26.02.16


92-93

2

Использование в речи глаголов в повелительной форме.

01.03.16-02.03.16


94

1

Правописание глаголов. Закрепление знаний.

03.03.16


95

1

Проверочная работа по теме «Глагол».

04.03.16


96

1

Наречие. Наречие как часть речи.

08.03.16


97-98

2

Значение наречий в речи. Наречия, противоположные и близкие по значению.

09.03.16-10.03.16


99-100

2

Употребление наречий с глаголами, обозначающими речевую деятельность.

11.03.16-15.03.16


101

1

Проверочная работа по теме «Наречие».

16.03.16


102-103

2

Употребление сочетаний наречий с глаголами в прямом и переносном значении.

17.03.16-18.03.16


104

1

Контрольный диктант за 3 четверть.

22.03.16


105-106

2

Правописание наречий. Наблюдение за правописанием наречий с глаголами а и о на конце.

23.03.16-24.03.16


IV четверть.

107

1

Правописание наречий с гласными а и о на конце.

05.04.16


108

1

Различие наречий и прилагательных.

06.04.16


109

1

Наречие. Закрепление знаний.

07.04.16


110

1

Числительное. Числительное как часть речи.

08.04.16


111

1

Простые и составные числительные.

12.04.16


112

1

Словосочетание с числительными.

13.04.16


113-114

2

Правописание числительных. Правописание числительных от 5 до 20 и 30.

14.04.16-15.04.16


115-116

2

Правописание числительных от 50 до 80; от 500 до 900.

19.04.16-20.04.16


117

1

Различие числительных с мягким знаком на конце и в середине.

21.04.16


118-119

2

Правописание числительных 90, 200, 300, 400.

22.04.16-26.04.16


120

1

Числительное. Закрепление знаний.

27.04.16


121

1

Проверочная работа по теме «Имя числительное».

28.04.16


122

1

Предложение. Текст. Различие простых и сложных предложений.

29.04.16


123

1

Союз и в простых и сложных предложениях.

03.05.16


124

1

Сложные предложения с союзом что.

04.05.16


125

1

Сложные предложения с союзом чтобы.

05.05.16


126-127

2

Сложные предложения с союзом потому что.

06.05.16-10.05.16


128

1

Сложные предложения с союзом когда.

11.05.16


129-130

2

Сложные предложения. Закрепление знаний.

12.05.16-13.05.16


131

1

Предложение. Закрепление знаний.

17.05.16


132

1

Проверочная работа по теме «Предложение».

18.05.16


133

1

Итоговый контрольный диктант.

26.05.16


134-136

3

Повторение.

20.05.16-27.05.16






















Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

Обучающиеся должны уметь:

1. Писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания.

2. Разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов.

3. Различать части речи.

4. Строить простое распространённое предложение, простое предложение с

однородными членами, предложение с обращением, сложное предложение.

5. Писать изложение и сочинение.

6. Оформлять деловые бумаги.

7. Пользоваться школьным орфографическим словарем, толковым словарем,

энциклопедическим словарем.

Обчающиеся должны знать:

1. Части речи.

2. Орфографические и пунктуационные правила.


















Список литературы:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 классы: в 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1.

2. Русский язык: учеб. для 9 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида /Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.: Просвещение, 2013.

3. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Состав слова / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.: Просвещение, 2005.

4. Рабочая тетрадь 2 по русскому языку. Имя существительное / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.: Просвещение, 2005.

5. Рабочая тетрадь 3 по русскому языку. Имя прилагательное / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.: Просвещение, 2005.

6. Рабочая тетрадь 4 по русскому языку. Глагол / Н.Г. Галунчикова, Э.В.

Якубовская. – М.: Просвещение, 2005.

7. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе. – М., 1986.

8. Барская Н.М. Методика изучения грамматики и правописания в 5 – 8 классах вспомогательной школы. – Л., 1980.

9. Гнездилов М.Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе. – М., 1965.

10. Барская Н.М., Нисневич Л.А. Обучение русскому языку в 5 – 9 классах

вспомогательной школы. – М., 1992.







-75%
Курсы повышения квалификации

Использование Case-Study учителем русского языка и литературы

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
750 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по письму и развитию речи (8 класс) (34.82 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт