Получите свидетельство
Вход
Цель:
расширение понятийной базы воспитанников за счет включения в неё новых элементов (пробуждение природы, признаки весны, последовательность событий в природе и их связи) и овладение материалом занятия на уровне сознательного воспроизведения и запоминания.
Задачи:
Дать представление об изменениях в жизни растений и птиц весной
Показать связь этих изменений с неживой природой
Учить обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения
Воспитывать чувство гордости за родной край
Продолжать формирование элементов экологической культуры
Развивать монологическую и диалогическую речь детей
Формировать аналитико - синтетическое мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы
Развивать коммуникативные навыки через работу в парах, группах, оценку и самооценку
Ход занятия
Орг. момент
- Здравствуйте ребята. : Ребята, посмотрите, как много сегодня у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с взрослыми. )
- Какое у вас настроение?. Я рада, что у вас хорошее настроение, и вы готовы подняться вверх еще на одну ступеньку знаний.
Слухо - речевая зарядка
- Кто слышит меня хорошо, поднимите руку.
- Дополните: «Природа – это…»
- Послушайте стихотворение:
Снег теперь уже не тот, -
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лёд,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.
- Прочтите сами.
- Юля прочитай, Вика прочитай.
- О каком времени говорится в стихотворении? (о весне)
- Как вы думаете о чем будем говорить на занятии? ( о весне)
- . Сегодня за работу вы будете получать смайлики. В конце занятия мы узнаем, кто из вас лучший знаток природы.
Актуализация знаний
- Назовите весенние месяцы
- Первый весенний месяц – март. Март – протальник. В народе говорят: «Рано затает – долго не растает», «Длинные сосульки – к долгой весне»
- Второй весенний месяц – апрель. Апрель – снегогон. Апрель – это месяц весенних первоцветов. В народе говорят «Апрельская пчела - к дружной весне».
- Третий месяц весны – май. Май – травень. «Май холодный – год голодный», «Когда цветет черемуха – всегда живет холод».
Основная часть
Работа в парах.
- По каким признакам мы узнаем, что наступила весна? ( варианты детей)
- Возьмите карточки. Зачеркните те явления природы, которые не относятся к весне.
Стало холоднее. Стало теплее
Образовались проталины. Земля покрылась снегом.
День уменьшается День увеличивается.
Река замерзает. Лед на реке тает.
Листья распускаются. Листья желтеют.
Птицы улетают на юг. Птицы прилетают с юга.
Тает снег и лед.
- Проверка. Назовите по порядку какие признаки зачеркнули.
- Давайте попробуем выделить самый главный признак весны. ( День увеличивается и становится теплее).
Работа с лабдиском
- Сравните температуру за последние 3 дня
- А еще весной расцветают растения, их называют первоцветами.
- Почему их так называют? (Потому что, они зацветают первыми)
- Еще эти растения называют раннецветущими, потому что цветы у них появляются раньше, чем листья.
- Какие раннецветущие растения вы знаете?
Мать - и - мачеха ( из листьев готовят настойку для лечения простудных заболеваний)
- Из под снега расцветает
Раньше всех весну втречает
(подснежник)
- Как звали героиню произведения Н. Носова про Незнайку, которая готовила лекарства и лечила своих друзей?
- Медуница (она четырежды меняет цвет: розовый – красный –фиолетовый - синий)
Ландыш ( цветы используют для приготовления духов)
Ветреница ( Во время цветения дуют ветры. Опасно для домашних животных)
- Очень часто можно видеть весной людей, которые продают букеты из раннецветущих растений, или возвращаются из леса с букетами цветов.
Цветок на лугу я сорвал на бегу,
Сорвал, а зачем - объяснить не могу.
В стакане он день простоял и завял,
А сколько бы он на лугу простоял?
- Что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить растения?
(В лесу передвигать по тропинкам, букеты составлять из цветов, которые сами вырастили, не собирать березовый сок)
- Не только растения реагируют на появление тепла.
Снится ночью пауку чудо - юдо на суку,
Длинный клюв и два крыла….
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это……(птица)
Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад вперед по пашне вскачь,
А зовется птица…. (грач)
- А кто же прилетает сразу после грача?
Мы построили вдвоем
Для гостей весенний дом,
А верней сказать – дворец.
Прилетай скорей…. (скворец)
- Следующими прилетают жаворонки.
- А вот эти птицы в марте, как только начинает пригревать солнце, возвращаются в леса и селятся в дуплах деревьев. У них появляются птенцы. О них говорят так:
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика (синица)
В разгар весны прилетают дрозды, зяблики, горихвостки.
Одними из последних прилетают ласточки и стрижи.
- А какую пользу приносят птицы? ( Большая синица уничтожает в течение дня до 6 тыс. насекомых; грач – до 8000 вредных червей и гусениц; ласточка за лето ловит до 1000000 мошек и комаров. Таким образом птицы охраняют посевы и посадки культурных растений от вредителей и приносят большую пользу человеку).
- Как люди заботятся о птицах?
- Как надо поступить, если обнаружишь в лесу птичье гнездо?
- А еще весной в лесу надо соблюдать тишину. Это время гнездования птиц.
- Все события весной наступают в определенном порядке. Возьмите карточки и восстановите последовательность событий в весенний период.
Весь материал - смотрите документ.
Урок природоведения "Весну встречаем" (5.86 MB)
0
511
23
Нравится
0
