Урок по теме "Животные"

План- конспект

урока английского языка

в 3 классе

Учитель Марудка Марина Петровна

Тема урока: Animals

Тип урока : урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции в рамках изучаемой темы:- активизация языкового материала по теме «Животные» во всех видах речевой деятельности ;

- совершенствование навыков сотрудничества и умений спонтанного говорения);

- формирование умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации ;

Прогнозируемый результат: предполагается, что к концу урока учащиеся смогут рассказать о любимом животном с опорой на развернутый план ( мини-презентация).

Задачи: - активизировать языковой и грамматический материал в устной речи;

- создать условия для активного речевого взаимодействия;

- развивать умения использовать в устной речи информацию, полученную при чтении и восприятии иноязычной речи на слух;

- формировать умения планировать свое коммуникативное поведение;

- развивать творческое мышление, воображение.

Технологии: игровая, проектная, технология коммуникативного обучения иноязычной культуре, мультимедийные информационные  технологии.

Методы обучения:

- словесный;

- наглядный;                    

- проектный;

- игровой. 

  Формы организации учебной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная

Оборудование: раздаточный и иллюстративный материал, интерактивная доска.

Ход урока:

  1.  Организационно-мотивационный этап

                      T: Good morning, children! I’m glad to see you! Sit down, please. How are you today?

2. Этап целеполагания: 1мин.

    T: We’ll have a very interesting lesson today. You have got some puzzles on your desk. Do the puzzles and tell me what you can see.

P: Animals!

P: It’s a monkey/a bear/an elephant

T: Yes, we will talk about animals.

3. Речевая разминка 1м

T: Do you like animals?

P: Yes. I do

What animals do you know?

P: I know…

T : What’s your favourite animal?

P: My favourite animal is…

4. Операционно – познавательный этап ( до 25 мин)

Повторение изученной лексики по теме «животные».

T: Look at the screen. Name the animal.

T: It is a seal/deer/lemming

Повторение ЛЕ по теме «Цвета»  ( по цепочке)

What colour is the crocodile?

What colour is the…

Повторение изученной лексики и введение новой лексики .

T: You’ve got a card (list of animals) look and read together. 

Приложение 1,5

Развитие лексических навыков.

1)T: Look at the blackboard and repeat after me. (Flashcards)

 T: Listen to me and guess the animal.(Riddles)

It has got big ears and a long nose.It is grey. What is it?

It has got a short tail, four legs. It can be brown or white. It likes fish

It has got a long body, four legs, and sharp teeth. It is green.

It has got a long tail, a big body. It can be orange and black

Приложение 2,5

T: Look at the screen . You can see four animals. It is a bear. It has got short brown ears and a big brown body.

       T: Take the card. Work in pairs and complete the sentences with the words

        T:Check your answers

           T: Let’s read the sentences.

      5.  Физминутка

Отработка грамматического материала (глагол can)

Дети называют животных и выполняют то действие, о котором задается вопрос.

Teacher: Let’s play with the ball. Answer my questions when you catch it.
Teacher: Which animals can swim?
Students:  dolphin, crocodile, penguin.
Teacher: Which animals can fly?
Students: parrot, fly, bird.
Teacher: Which animals can run?
Students: rabbit, lion, bear, elephant.
Teacher: Which animals have got a tail?
Students: caw, elephant, giraffe, kangaroo,hare.
Teacher: Which animals are big?
Students: bear, elephant, giraffe.
Teacher: Which animals are small?
Students: bird, frog, hare.

        Закрепление лексико -грамматического материала.

T: Look at the screen. You can see some phrases. Read them.

(появляется фраза They like

T: What do animals like?

P: They like….(fish/meat/)

T: Describe animals (in pairs/ individually) 

Подготовка к работе над проектом .

T:Different animals live in different countries and continents. For example, giraffes live in Africa. What animals live in Africa too? ( дети называют животных)

Do wolves and bears live in Africa too?

P: No.they don’t/

T: Yes, they live in Belarus ! We live in Belarus too. Take cards №1 (приложение 1) and put a tick near the animals that live in Belarus.

T: Let’s check (На интерактивной доске появляются названия животных, которые обитают в Беларуси ( волк,лиса,медведь. Приложение 5) 

Активизация навыков монологической речи с опорой на развернутый план

T:Now, let’s make an album about animals that live in Belarus. You will work in pairs and make a project about them. Look at the plan. (приложение 3)

6. Контрольно-оценочный этап.

T: Let’s listen to some of your projects.

Монологическое высказывание учащихся с опорой на развернутый

план ( мини- проекты)

7. Рефлексия  ( приложение 4)

T : Children Do tou like our lesson?Do you like your work ?

You’ve got a fox and a crocodile on your desk.

If you can name the animals of Belarus show me this fox(показываю веселого лисенка). If you can’t name the animals show me the crocodile ( показываю крокодила).

8. Домашнее задание

Open your records book. Your homework is : 1. to make a project about your favourite animal. ( на 10 баллов),

2. draw the animal and write its name. ( на 4-5 баллов)

 Thank you for your work. Good bye!

Приложение1

Список животных

An elephant

A tiger

A fox

A wolf

A white bear

A deer

A crocodile

A giraffe

A hare

A brown bear

A monkey

A bison

Приложение 2

Вставить пропущенное слово (цвет)

1. It is a frog. It has got a ______ body, two ______ears and four_____ legs.

1. It is a fox. It has got two small _____eyes,

a ______ nose, and an _______   body.

1. It is an elephant. It has got a big _body,_____  big _______ears and a long______ nose.

 Приложение 3

It is____

It has got_____

It can_____

It likes_______

It is a

nice animal!

Приложение 4.

Картинки для рефлексии

Приложение 5

Картинки к упражнениям ( к приложению 2)