Урок по теме Лондон

Form: 9 Date: 17.02.2015

Theme of the lesson: London

Aimofthelesson:расширение страноведческих знаний учащихся

Задачи урока:

Обучающие:

ввести и первично закрепить лексику урока;

совершенствовать навыки чтения, аудирования и диалогической речи;

тренировать навыки письменной речи.

Развивающие:

развивать способности самостоятельно применять полученные знания для решения коммуникативных проблем и работы в парах;

развивать поддержание контакта на иностранном языке;

развивать языковые догадки и аудитивное внимание.

Воспитательные:

воспитать интерес к изучению иностранного языка;

показать практическую значимость языка.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, парная

Продолжительность: 45 минут

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Беседасдежурнымкласса

A teacher: And start our lesson!

A teacher:

– Who is on duty today?

– Who is absent?

– What date is it today?

– What day is today?

– What season is it now?

– What is the weather like today?

– What is the sky?

1. Фонетическая зарядка.

Let's practice our tongue and try to learn the poem.

In the street you can see
Buses, cars and a taxi.
In the sky there is a plane,
On the rails there is a train.

1. Checkyourhometask.

p. 212 Ex. 3

IV. Введение в тему урока. Изучение нового материала:

• Today we are going to summarize the information about London. You will have a chance to demonstrate your deep knowledge about this city. Once again we are going to speak about it’s famous sights, the system of public transport and about the history of the city.

• So, the theme of our today’s lesson is ”London”.

• As you know London is the capital of England. It is an old and great city. It has a population of over 8 million people. London is famous for it’s historic buildings.

Well, and now, let’s get acquainted with London.

• What famous sights of London do you know?

• What is the name of it’s river?

• What is it famous for?

• Let’s look at the screen and read the information about London. (слайды «Достопримечательности Лондона») anddosomeexercises. Choose the right variant. Correct the false statements.

V.Фонетическая отработка новой лексики по теме

A teacher: Today we have a new topic “Means of transport”. Different people have different hobbies, but many people like travelling. I would like you to look at the blackboard. Will you read the following words? Let’sreadthesewordsalltogether! (Дети произносят слова хором за учителем, заранее развешанные на доске)

• A double-decker bus

• A motorbike

• A van

• A plane

• A bicycle

• A car

• A horse

• Underground

• A helicopter

• A train

• A boat

• A coach

• A ship

• A fire engine

• An ambulance

• A tram

• Ride поездка

• Railway железная дорога

• Voyage морское путешествие

• Airplane самолёт

• Tofly летать

• Travel путешествие, путешествовать

VI. Let’s refresh in our memory all the words combinations with the words “to travelby”

To travel by:

- Plane

- Car

- Ship

- Tax

- Boat

- Double-decker; - Train

VII. Развитие познавательного интереса, расширение кругозора знакомство с видами транспорта изучаемого языка

A teacher: I advise you to watch a video clip about London transport. See carefully, after ending we will discuss about means of transport in London. Ok!

а/ просмотр видеоклипа «Транспорт Лондона»;

б/ обсуждение по просмотренному фильму.

– How do the people usually travel from place to place? Name, please.

– By bus, by taxi, by horse, by bike, by train, by plane, by ship.

– What transport is the most safe, comfortable and not expensive in London?

– A double-decker bus.

– Is London really a great city?

– Yes, it is.

– Do you pay your attention what colour is English taxi?

– Black taxi.

– What colour are English buses?

– Red buses.

– Is travelling by double-decker bus fantastic?

– Yes, of course. I think that travelling by double-decker bus is fantastic.

– Are Londoners like travelling by bike?

– Yes, they are. I believe Londoners are like travelling by bike.

VIII. Read the text and translate it.And in London it is a lot of transport. Let's read about it.

Работасновымисловами.

LONDON TFAFFIC

If you are on holiday in London, travel by bus. London buses are called double-deckers. They have a driver and a conductor. On the side or on the back of the bus to know where the bus is going.

You can get to most places in London very quickly by the under ground. There are many lines on the London Underground. Buy the ticket from the ticket-office at the Underground station, or from the automatic machine.

If you are in a hurry, the fastest way of travelling is by-taxi. Their special shape and black color are famous all over the world. The black cabs as they are called have become the symbol of London. . London drivers have green badges on their jackets.

Let`s guess quiz.

1.London buses are called…

1. double-deckers

2. cars

3. taxi

2. Where buy tickets for a trip by the underground?

1. from the ticket-office at the Underground station

2. fromtheautomaticmachine

3. from the railway-station

3. What type of transport is a symbol of London?

1. plane

2. ship

3. taxi

IX. Discussing. Group work

1 group – Speak about the transport of London.

2 group – Speak about the transport of Kazakhstan.

VIII. Подведениеитоговурока

So, our lesson is going to the end.

Домашнее задание

Выполнить задание к тексту, выучить слова

I prefer travelling by car because it is more comfortable and more entertaining.

I prefer…..

I prefer…..

OK. Good bye!

Самоанализ.

1. Анализ ситуации

а) Урок проходил в 9 классе. В классе 11 учащихся. Слабоуспевающий Михайленко Александр. Остальные по предмету успевают. Домашнее задание выполняют. Свободно говорит на английском языке КаировЖалгас.

б) Данный урок является 3 в системе уроков по теме «География и Путешествия».

Тип урока: обобщение и систематизация материала

Форма урока: индивидуально- организационная, парно-организационная, групповая

Методы обучения: словесный, наглядный, дискуссия

Приемы работы: самостоятельная работа учащихся, составление схемы, выборное чтение

в) На данном уроке учащиеся опирались на свои знания по данной теме, а также знания полученные из прошлых уроков и умения и навыки чтения, говорения.

1. Анализ трудности

а) трудностей в усвоении материала не возникло, т.к. материал был доступен. Для слабоуспевающих были подобраны специальные задания.

б) учитывались возрастные особенности с помощью заданий на говорение, составление схемы

в) на уроке воспитывался интерес к стране изучаемого языка, достопримечательностям Лондона.

3. Главная основная мысль урока систематизировать знания о Лондоне, его достопримечательностях, системе транспорта.

4. Цель урока: расширение страноведческих знаний учащихся

5. Сверхзадача урока: вызвать интерес к стране изучаемого языка, ее достопримечательностям, ее культуре.

6. Задачи урока: 1) активизировать лексический материал в речи учащихся;

2) практиковать учащихся в устной речевой деятельности

3) воспитывать культуру общения.

7. Анализ собственной потребности: научить детей учиться добывать самостоятельно знания из учебника, дополнительной литературы, а также использовать свои знания и способности в определенных жизненных ситуациях.

8. Анализ позиции

а) регулирование входа

учить говорить на языке

учить с помощью современных методов изучения иностранному языку

развивать знания умения навыки говорения, чтения, аудирования, письма

б) регулирование выхода

учиться для того чтобы применять это в жизни

научиться учиться с помощью различных способов изучения иностранному языку

применять знания в жизни

Боголюбовская средняя школа

Конспект и самоанализ открытого урока в 9 классе по теме

«London».

Подготовила и провела:

учитель английского языка

Исенова Д.У

2015 г.