Цели:
Образовательные: обобщить знания о достопримечательностях Лондона, совершенствовать лексические навыки по теме «Лондон», активизировать навыки устной речи по теме «Лондон», развивать навык аудирования.
Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе. Поддерживать интерес к изучению английского языка
Формировать УУД:
- Личностные УУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка.
- Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.
- Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать.
- Познавательные УУД: расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.
Планируемый результат:
Предметные:
Знать известные достопримечательности Лондона.
Уметь применять изученную лексику в английской речи.
Личностные: самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка.
Метапредметные:
Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;
Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу), умение высказать свои мысли на английском языке;
Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.
Основные понятия:
Названия достопримечательностей Лондона.
Ресурсы (основные, дополнительные):
Карта «Лондон», учебники, мультимедийный проектор, презентации учащихся, жетоны для игры «Аукцион»
I. Мотивация к учебной деятельности (7 мин)
Цели: погружение в языковую среду; развитие навыков произношения английских звуков и употребления грамматической конструкции have been / has been.
1. Организационный момент.
-Good morning, children!
- Good morning, teacher!
- Sit down, please. Let’s begin our lesson. What date is it today?
Р.: It is the 21st of September.
T.: What day of the week is it today?
Р.: It is Thursday.
T.: How are you?
P.: I’m fine!
2. Фонетическая зарядка
But at first let’s practice the English sounds. I will show you the English sounds and you will name the words:
[ӕ] – wax, waxworks, madam;
[ju:] – statue, musician, museum;
[α:] – art, filmstar, cartoon, park.
3. Речевая разминка.
- Now I want you to play with me. I shall say some sentences and you will change the sentences to describe your friend. Be careful, please!
Игра «Расскажи о своём друге»
Учитель предлагает учащимся прослушать предложения, изменить их и рассказать о своём друге.
- I have been to Moscow. (My friend has been to Moscow.)
- I have never been to England. (She has never been to England.)
- They like to go to the park. (He likes to go to the park.)
- They have been to St. Petersburg. (He has been to St. Petersburg)
- I have never been to London. (She has never been to London.)
II. Формулирование темы урока, постановка цели (2 мин)
Цель: организация совместного открытия темы урока.
T.: OK. Well done! Ребята, а о чём сегодня мы с вами собираемся поговорить, я предлагаю догадаться… Look at the card. What is the city? (Учитель показывает учащимся карту Лондона).
P.: London.
T.: Yes, you are right! Today we will speak about London. Would you like to be in London? Why? What do you think?
III. Проверка домашнего задания (10 мин)
Цель: организация обобщения знаний, полученных самостоятельно.
- There are many places of interest in London. And now we look them. Represent your works, please.
VII. Тренировка навыков устной речи по теме «Лондон» (7 мин).
Цель: организация монологической речи.
- Now we shall work in groups of four. The task for you is to think of 5 nouns, 5 verbs and 5 adjectives to describe London. You will have 3 minutes to do the task. Then we shall listen to your variants.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
Цель: организация понимания ценности выполненной деятельности.
Учащиеся заполняют бланки оценивания деятельности на уроке.
Учитель организует рефлексию учащихся.
IX. Домашнее задание.
Цель: развитие самостоятельности.
Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по домашнему заданию.
Учитель объясняет задание.
Workbook p.39, ex.7.
Весь материал - смотрите документ.