Урок по теме "Количество теплоты"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ООБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АЛТУНИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ

«КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ»

ФИЗИКА 8 класс

Опубликовала Васина Вера Васильевна

Тема: Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

Цель урока: ввести понятие количество теплоты, от чего она зависит. ознакомить с единицами количества теплоты; коррекция знаний учащихся через изучение умений правильно выполнять проверочный тест использованием системы опроса.

Планируемые результаты: к концу урока учащиеся смогут вывести формулу расчета количества теплоты, объяснить физический смысл теплоемкости, научатся решать задачи на нахождение параметров формулы;

Задачи:

- обучающие: научить понимать физический смысл количества теплоты понимать связь между количеством теплоты и энергией массой разницей температуры; учить решать задачи на расчет количества теплоты, используя алгоритм;

- развивающие: развитию поисково-познавательной активности учащихся; выявление причинно-следственных связей; осмысление полезности получаемых знаний

- воспитательные: нахождение приемлемого решения при наличии разных точек зрения, оценивание своей работу в  сравнении с существующими требованиями

Тип урока: комбинированный (личностно-ориентированный с изучением нового материала).

Используемые технологии: здоровьесберегающие, информационно-

коммуникационные, развитие исследовательских навыков, групповые.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, информационно-

коммуникационные, развитие исследовательских навыков, групповые.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, информационно-

коммуникационные, развитие исследовательских навыков, групповые.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, информационно-

коммуникационные, развитие исследовательских навыков, групповые

Используемые технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, развитие исследовательских навыков, групповые.

Оборудование: проектор, экран, презентация, карточки; два штатива, два термометра, две колбы с водой 50 и 100г, две колбы с водой растительным маслом массами по 50г.

колба, спиртовки, термометры, вода, масло, часы;

мультимедийный проектор, презентация

колба, спиртовки, термометры, вода, масло, часы;

мультимедийный проектор, презентация

Демонстрация:

Демонстрация: Демонстрации:

1. Нагревание на одинаковых спиртовках разное количество воды.

2. Нагревание на одинаковых спиртовках одинаковое количество воды,

взятой при разной температуре.

3. Нагревание на одинаковых спиртовках одинаковое количество воды и

масла.

Ход урока.

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

II. Актуализация знаний. Вхождение в тему.

Слайд 1

Начать сегодняшний урок мне хочется со слов В. Троицкого:

"Все уроки, как люди, похожи и разные,
Если к ним приглядеться с различных сторон:
Ведь бывают уроки, как радостный праздник,
А бывают они, как мучительный сон".

Мне хочется, чтобы наш урок сегодня для вас стал радостным праздником.

III. Мотивация

Какую тему мы изучали с вами на прошлом уроке: «Тепловые явления»

Слайд 2

А проверить эти знания нам поможет цветок.

1. Какую энергию называют внутренней? Сумму кинетической энергии теплового движения частиц, из которых состоит тело, и потенциальной энергии их взаимодействия

2. От каких величин зависит внутренняя энергия? От температуры

3. Какие виды теплопередачи вы знаете? Теплопроводность, конвекцию, излучение (лучистый обмен)

4. Какими способами можно изменить внутреннюю энергию? совершением механической работы и теплопередачей.

Посмотрим на схему изменение внутренней энергии и постараемся ответить на вопрос:

Слайд 3

«Какая величина характеризует изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и является его мерой?» Какова же тема нашего урока?

Молодцы! Запишем тему урока!

Количество теплоты

Слайд 4

А какую же цель мы поставим на урок? Что мы хотим узнать нового? Чему хотим научиться?

Цель: сформировать представление о теплопередаче, ввести понятие количество теплоты.

Задачи:

- научиться определять от каких величин зависит количество теплоты, понимать физический смысл удельной теплоемкости. Пользоваться табличными данными.

- узнать что такое количество теплоты и в чем оно измеряется.

III. Изучение нового материала

Посмотрите внимательно на схему и выделите главное, существенное. Дайте определение физической величине «Количество теплоты».

Слайд 5

А теперь сравним «наше определение» с определением в учебнике.

Определение. Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче называется количеством теплоты.

Слайд 6

Количество теплоты принято обозначать буквой Q, а поскольку она является мерой энергии, переданной телу или отданной телом, то основной единицей измерения ее является джоуль (Дж)

Слайд 7

Существует еще одна единица измерения количества теплоты – калория (кал). Ею ученные начали пользоваться задолго до появления в физике понятия энергии.

Калория – это количество теплоты, которое необходимо передать 1г воды для ее нагревания на 1⁰С, т.е. 1 кал=4,2Дж.

В калориях также измеряется энергетическая ценность продуктов.

Слайд 8

Давайте с вами ответим на вопрос: «От чего зависит количество теплоты, сообщаемое телу или отдаваемое телом?»

Демонстрация 1. Нагреем на двух одинаковых спиртовках равное количество воды, взятой при разных начальных температурах.

Вывод. Для нагревания изначально более холодной жидкости до определенной температуры понадобиться больше времени, а значит и большее количество теплоты. Чем больше разность температур Δt, тем больше требуется Q.

Слайд 9-10

Демонстрация 2. Нагреем на двух одинаковых спиртовках одинаковое количество воды и масла, взятых при равных начальных температурах.

Вывод. Масло нагревается быстрее, чем вода, а значит, на количество теплоты, переданное жидкостям для нагревания их на одинаковое число градусов, влияет род жидкости. Количество теплоты Q зависит от рода вещества (c).

Слайд 11-12

Демонстрация 3. Нагреем на двух одинаковых спиртовках разное количество воды, имеющей одинаковую начальную температуру.

Вывод: Температура в пробирке с меньшим количеством воды изменилась больше, хотя обе пробирке получили равное количество теплоты. Количество теплоты, необходимое для нагревания жидкости зависит от ее массы. Чем больше масса вещества m, тем больше требуется Q.

Слайд 13

Вывод: Количество теплоты Q зависит:

1. От массы вещества m,

2. От изменения температуры Δt

3. От рода вещества

Слайд 14

Предлагаю Вам составить кластер по теме «Количество теплоты»

IV. Рефлексия. Давайте вернемся к целям, записанными в начале урока: всё ли выполнено.

Продолжите предложения, которые вы видите на экране:

На уроке я работал

Своей работой на уроке я

Урок для меня показался

За урок я узнал/не узнал

Мое настроение

Материал мне был

Активно/пассивно

Коротким/длинным

Доволен/ не доволен

Понятен/не понятен

Интересен/скучен

Интересно/не интересно

Подведение итогов. Домашнее задание: § 7.

Заключение.

Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!

Спасибо за урок.