Урок по самопознанию "Мои друзья"

Цель урока:

Формировать представление о понятии «дружба», «друзья».

Цель деятельности учителя: формирование начальных представлений учащихся о ценности дружбы для человека.

Цель для ученика: иметь представление о ценности дружбы.

Задачи урока:

1. Обучающие:

раскрыть значение понятия «дружба», как источник радости общения;

2. Развивающие:

развивать у детей понимание, что дружбой надо дорожить;

3. Воспитательные:

воспитывать доброжелательное и бережное отношение к своим друзьям.

Ход урока.

I. Вводно - мотивационный этап:

1. Психологический настрой.

- Подготовка к уроку.

Круг радости.

Бабочка, давай дружить! (Протягивают друг другу правую руку и пожимают в крепком рукопожатии).

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы (разводят руки в стороны и потом как бы нюхают цветы),

Полетай над ними ты! (Машут руками, как крылышками).

Ну а дождь пройдет над садом – (накрывают голову руками)

Волноваться зря не надо! (Пальчиком и головой показывают жест «нет»).

Ни о чем не беспокойся – (прикладывают правую руку к сердцу)

Под моей панамой скройся! (Осторожно накрывают одну ладошку другой).

2. Сообщение темы урока. Целеполагание.

 - Как вы думаете что мы сегодня будем делать на уроке?

- Чего вы хотите достичь сегодня на уроке?

- Чему вы хотите научиться сегодня на уроке?

- Постановка учебных задач урока.

3. Актуализация опорных знаний:

Чтение стихотворения Жаркена Бодешева «Яблоко» на стр. 48., которое вводит учащихся в тему урока.

- Почему яблоко было для всех таким вкусным?

- Ребята, когда люди дружно что-то делают, на душе у них радостно.

Беседа.

Что такое дружба?

Почему важно найти друзей?

Кого можно назвать настоящим другом?

(Ответы учащихся Презентация №1)

Разминка.

Учитель предлагает детям выполнить движения в соответствии с текстом стихотворения.

Раз, два, три, четыре...

Встаньте в круг, друзья, пошире.

Ножки вместе, ручки вбок,

И попрыгаем, дружок!

А теперь все ручки вверх,

Вот как вырос человек!

Раз, два, три, четыре, пять,

Встали все в кружок опять.

Громко скажем: «Здравствуй, друг_,

Приходи в наш общий круг!»

Улыбнемся поскорей,

Чтобы стало веселей!

II. Операционно - познавательный этап:

1. Учебная информация

- Прочитайте в рубрике «Узнаём новое» на стр. 49, что же такое «дружба»? (Читают три ученика по одному предложению) :

Дружба – доброе общение людей. Друзьями становятся люди, которым интересно друг с другом. Дружить – это значит вместе идти по жизни, дарить друг другу радость.

(Обратить внимание на ключевые словосочетания)

2. Творческая деятельность.

Учитель предлагает детям совместно сделать ковер, который будет называться Ковром дружбы. Дети вместе украшают ковер бумажными или тканевыми цветами, бахромой, блестками и др. Во время задания негромко играет музыка. Важно, чтобы каждый ребенок самостоятельно украсил какую-то часть ковра.

После того как ковер будет готов, дети вместе с учителем придумывают ритуал примирения на Ковре дружбы. Если в классе есть дети, которые находятся в ссоре, их можно примирить. Все дети могут расположиться вокруг ковра и пообещать друг другу не ссориться.

Ковер дружбы можно использовать и в дальнейшем, если в классе возникнет какая-либо ссора.

3. Размышление над ситуацией.

- Рассмотрите рисунок на стр. 50. По разным причинам некоторые дети не могут найти друзей. Не правда ли, в такой ситуации бывал практически каждый из вас? Что нужно сделать, чтобы все дружили? (Рассуждения детей)

- Каждый человек сам может подружиться с ребятами, если проявит активность, подойдёт и, не стесняясь, выразит желание принять участие в игре. Каждому же из играющих вместе детей тоже нужно быть внимательнее, дружелюбнее к тем, кто ещё не успел освоиться или просто стесняется заговорить первым.

Весь материал - в документе.

Максина Александра Сергеевна, учитель самопознания 1 класса

Предмет: Самопознание 1 класс Дата: .......................... Номер урока: 11 Тип урока: знакомство с новой темой. Тема урока: Мои друзья.

Цель урока: Формировать представление о понятии «дружба», «друзья».

Цель деятельности учителя: формирование начальных представлений учащихся о ценности дружбы для человека.

Цель для ученика: иметь представление о ценности дружбы.

Задачи урока: 1. Обучающие. раскрыть значение понятия «дружба», как источник радости общения;

2. Развивающие.
развивать у детей понимание, что дружбой надо дорожить;

3. Воспитательные. воспитывать доброжелательное и бережное отношение к своим друзьям.

Ресурсы: презентация№1 и №2, мультфильм, клей, бумага, карточки.

Ход урока

I. Вводно - мотивационный этап:

1. Психологический настрой.

- Подготовка к уроку.

Круг радости.

Бабочка, давай дружить! (Протягивают друг другу правую руку и пожимают в крепком рукопожатии).

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы (разводят руки в стороны и

потом как бы нюхают цветы),

Полетай над ними ты! (Машут руками, как

крылышками).

Ну а дождь пройдет над садом – (накрывают голову руками)

Волноваться зря не надо! (Пальчиком и головой

показывают жест «нет»).

Ни о чем не беспокойся – (прикладывают правую руку к

сердцу)

Под моей панамой скройся! (Осторожно накрывают одну

ладошку другой).

2. Сообщение темы урока. Целеполагание.

- Как вы думаете что мы сегодня будем делать на уроке?

- Чего вы хотите достичь сегодня на уроке?

- Чему вы хотите научиться сегодня на уроке?

- Постановка учебных задач урока.

3. Актуализация опорных знаний:

Чтение стихотворения Жаркена Бодешева «Яблоко» на стр.48., которое вводит учащихся в тему урока.

- Почему яблоко было для всех таким вкусным?

- Ребята, когда люди дружно что-то делают, на душе у них радостно.

Беседа

• Что такое дружба?

• Почему важно найти друзей?

• Кого можно назвать настоящим другом?

(Ответы учащихся Презентация №1)

Разминка

Учитель предлагает детям выполнить движения в соответствии с текстом стихотворения.

Раз, два, три, четыре...

Встаньте в круг, друзья, пошире.

Ножки вместе, ручки вбок,

И попрыгаем, дружок!

А теперь все ручки вверх,

Вот как вырос человек!

Раз, два, три, четыре, пять,

Встали все в кружок опять.

Громко скажем: «Здравствуй, друг_,

Приходи в наш общий круг!»

Улыбнемся поскорей,

Чтобы стало веселей!

II. Операционно - познавательный этап:

1. Учебная информация

- Прочитайте в рубрике «Узнаём новое» на стр.49 , что же такое «дружба»? (Читают три ученика по одному предложению):

Дружба – доброе общение людей. Друзьями становятся люди, которым интересно друг с другом. Дружить – это значит вместе идти по жизни, дарить друг другу радость.

(Обратить внимание на ключевые словосочетания)

2. Творческая деятельность

Учитель предлагает детям совместно сделать ковер, который будет называться Ковром дружбы. Дети вместе украшают ковер бумажными или тканевыми цветами, бахромой, блестками и др. Во время задания негромко играет музыка. Важно, чтобы каждый ребенок самостоятельно украсил какую-то часть ковра.

После того как ковер будет готов, дети вместе с учителем придумывают ритуал примирения на Ковре дружбы. Если в классе есть дети, которые находятся в ссоре, их можно примирить. Все дети могут расположиться вокруг ковра и пообещать друг другу не ссориться.

Ковер дружбы можно использовать и в дальнейшем, если в классе возникнет какая-либо ссора.

3. Размышление над ситуацией

- Рассмотрите рисунок на стр.50. По разным причинам некоторые дети не могут найти друзей. Не правда ли, в такой ситуации бывал практически каждый из вас? Что нужно сделать, чтобы все дружили? (Рассуждения детей)

- Каждый человек сам может подружиться с ребятами, если проявит активность, подойдёт и, не стесняясь, выразит желание принять участие в игре. Каждому же из играющих вместе детей тоже нужно быть внимательнее, дружелюбнее к тем, кто ещё не успел освоиться или просто стесняется заговорить первым.

Игра
Для снятия напряжения учитель может провести игру «Это я, это я, это все мои друзья!». С этой целью он предлагает несколько утверждений. Если ребята согласны, то они хором говорят: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если нет - молчат. После каждого утверждения учитель делает паузу, чтобы первоклассники могли выбрать действие.
- Мои друзья любят мороженое (пауза для ответа детей).
- Мои друзья опаздывают на уроки (пауза для ответа детей).
- Мои друзья помогают старшим (пауза для ответа детей).
- Мои друзья загибают в книгах страницы (пауза для ответа детей ).
- Мои друзья любят животных (пауза для ответа детей).
- Мои друзья любят смотреть мультфильмы (пауза для ответа детей ).

Итак Ребята замечательно, а теперь мы посмотрим с вами мультфильм "Лунтик. Как стать другом.".

4. Задание
Послушайте пословицы и поговорки о дружбе. Запомните ту, которая вам понравилась.
• Где дружба и совет, там и свет.
• Дружба да братство дороже богатства.
• Кто дружбу водит, тот счастье находит.
Пословицы можно предложить прочитать нескольким учащимся, после чего дать возможность ученикам объяснить, как они поняли смысл понравившейся пословицы. Далее важно сделать вывод: дружба приносит человеку радость.

Резюме

- Каждому нужно научиться дружить, а это значит быть не только внимательным, доброжелательным по отношению к людям, но и интересным человеком.

III. Контрольно - оценочный этап:

1. Обобщающая беседа – «Друг», «подруга» – этими словами называют тех, с кем интересно играть, учиться, с кем всегда хочется встречаться и общаться. И поэтому такие отношения называют дружескими.

Друзья могут ссориться и мириться, однако самое главное качество друга – это умение прийти на помощь, несмотря ни на какие обстоятельства. Это настолько важно, что люди складывают о дружбе стихи и поют песни.

Круг «От сердца к сердцу»

Исполнение песни. Презентация №2.

музыка Б.Савельева на слова М.Пляцковского

Песня о дружбе

Дружба крепкая

Не сломается,

Не расклеится

От дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит,

Вот что значит настоящий,

Верный друг.

Мы поссоримся,

И помиримся,

«Не разлить водой», –

Шутят все вокруг.

В полдень или в полночь,

Друг придёт на помощь,

Вот что значит настоящий,

Верный друг.

Друг всегда меня

Сможет выручить,

Если что-нибудь

Приключится вдруг.

Нужным быть кому-то

В трудную минуту –

Вот что значит настоящий,

Верный друг!

2. Рефлексия.

Что вы узнали по данной теме? Достигли ли вы поставленной цели? 3. Оценка деятельности детей на уроке. 1. Самооценка
2. Оценка деятельности учащихся учителем.