Урок по русскому языку "Части речи"

Цели:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном и глаголе.

2. Развивать мыслительные операции: анализ и синтез, а также память и внимание, логическое мышление при закреплении знаний; формировать творческие способности, через разнообразные виды деятельности.

3. Воспитывать коммуникативные отношения: ученик - учитель; ученик - ученик; выражать свои мысли вслух; уметь слушать друг друга; работать в группах.

Тип урока: нестандартный (урок - соревнования).

Методы: словесный, иллюстративный, практический, словесно - поисковый.

Формы: индивидуальный, групповой.

Оборудование: компьютер, карточки - задания, макет дерева и листья, медали.

ХОД УРОКА.

1. Орг. момент.

Дети: Прозвенел и смолк звонок.

  Начинается урок.

  Повернулись мы друг другу,

  Улыбнулись от души.

Учитель: Повернитесь - ка ко мне

  Улыбнитесь - ка и мне.

2. Сообщение темы и целей урока.

Человек в природе стал ведущем звеном,

И лучшее всё воплощается в нём.

Как тополь, вознёсся он гордою славой,

Умом одарённый и речью.

Сегодня у нас урок будет проходить в форме соревнования между рядами. Мы с вами отправимся в интересную, волшебную страну Морфологию, где живёт дружная семья – «Части речи».

 - А какие части речи вы знаете? (ответы уч - ся).

Ученик: Кто с грамматикою дружит,

  Тем части речи верно служат.

  Окажи и ты им честь:

  Постарайся все прочесть.

  Существительное - мальчик,

  Собирается глагол.

  С прилагательным - прилежный

  Снова в школу он пошёл. (Т. Кульгильдин).

Сегодня на уроке обобщим и закрепим основные части речи. Итак начинаем соревнования между рядами. ( А оценивать нас будет строгое жюри).

1 команда - «Имя существительное»

2 команда - «Имя прилагательное»

3 команда - «Глагол»        

3. Повторение.

1конкурс: «Защити название своей команды».

Вопросы 1 - й команде:

 - Что такое имя существительное?

 - Как изменяются имена существительные?

 - Какого рода бывают имена существительные? Как определить род имён существительных?

 - Какие существительные относятся 1, 2, 3, склонению?

Вопросы 2 - й команде:

 - Что такое имя прилагательное?

 - Как изменяется имя прилагательное?

 - С какой частью речи чаще всего связано?

 - Каким членом предложения является? С какой целью мы употребляем прилагательные в нашей речи?

Вопросы 3 - й команде:

 - Что такое глагол?

 - Каким членом предложения чаще всего бывает?

 - Как изменяется?

 - Какие времена глагола вы знаете? На какой вопрос отвечает глагол в неопределённой форме?

 /Жюри выставляет каждой команде общий балл за ответы/

Муз. Физминутка.       

2 конкурс: «Найди лишнее слово» (Ответ обосновать)

 - Берёза, дом, малина, поезд, смуглый. (1к. )

 - Рисует, рисунок, рысь. (2к. )

Речистый , река, полезный, волнистый. (3к. )

 - Светить, светлый, светит. (1к. )

 - Нос, носильщик, носик, носатый. (2к. )

 - Плакать, плач, рыдать. (3к)

(команды по очереди отвечают на вопросы)

3 конкурс: «Кто лучше знает части речи»

(Образовать от корней существительное, прилагательное, глагол)

1к.       2к.        3к.

сад     дом      зим

мороз  лет    ход

Физминутка: Называю слова разных частей речи. Если это существительное - руки верх, прилагательное - в сторону, глагол - хлопок.

(Весна, идёт, осень, жёлтые, зелёные, поднять, опустить, новый, школа, учатся, дружные, цирк, прыгать).

Весь материал – смотрите документ.

ТЕМА: Части речи. (Обобщение.) 3класс-русский язык.

Цели:1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном и глаголе.

2.Развивать мыслительные операции: анализ и синтез, а также память и внимание, логическое мышление при закреплении знаний; формировать творческие способности, через разнообразные виды деятельности.

3. Воспитывать коммуникативные отношения: ученик-учитель; ученик-ученик; выражать свои мысли вслух; уметь слушать друг друга; работать в группах.

Тип урока: нестандартный (урок- соревнования).

Методы: словесный, иллюстративный, практический, словесно- поисковый.

Формы: индивидуальный, групповой.

Оборудование: компьютер, карточки-задания, макет дерева и листья, медали.

ХОД УРОКА.

1.Орг. момент.

Дети: Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Повернулись мы друг другу,

Улыбнулись от души.

Учитель: Повернитесь-ка ко мне

Улыбнитесь-ка и мне.

2.Сообщение темы и целей урока.

Человек в природе стал ведущем звеном,

И лучшее всё воплощается в нём.

Как тополь, вознёсся он гордою славой,

Умом одарённый и речью.

Сегодня у нас урок будет проходить в форме соревнования между рядами. Мы с вами отправимся в интересную, волшебную страну Морфологию, где живёт дружная семья – «Части речи».

- А какие части речи вы знаете? (ответы уч-ся).

Ученик: Кто с грамматикою дружит,

Тем части речи верно служат.

Окажи и ты им честь:

Постарайся все прочесть.

Существительное- мальчик,

Собирается глагол.

С прилагательным- прилежный

Снова в школу он пошёл. (Т. Кульгильдин).

Сегодня на уроке обобщим и закрепим основные части речи. Итак начинаем соревнования между рядами.( А оценивать нас будет строгое жюри).

1команда - «Имя существительное»

2команда - «Имя прилагательное»

3команда - «Глагол»

3. Повторение.

1конкурс: «Защити название своей команды».

Вопросы 1-й команде:

- Что такое имя существительное?

- Как изменяются имена существительные?

- Какого рода бывают имена существительные? Как определить род имён существительных?

- Какие существительные относятся 1,2,3,склонению?

Вопросы 2- й команде:

-Что такое имя прилагательное?

- Как изменяется имя прилагательное?

- С какой частью речи чаще всего связано?

- Каким членом предложения является? С какой целью мы употребляем прилагательные в нашей речи?

Вопросы 3-й команде:

- Что такое глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает?

- Как изменяется?

- Какие времена глагола вы знаете? На какой вопрос отвечает глагол в неопределённой форме?

/Жюри выставляет каждой команде общий балл за ответы/

Муз. Физминутка.

2 конкурс: «Найди лишнее слово» (Ответ обосновать)

-Берёза, дом, малина, поезд, смуглый.(1к.)

-Рисует, рисунок, рысь.(2к.)

Речистый ,река, полезный, волнистый.(3к.)

-Светить, светлый, светит.(1к.)

-Нос, носильщик, носик, носатый.(2к.)

-Плакать, плач, рыдать.(3к)

(команды по очереди отвечают на вопросы)

3конкурс: «Кто лучше знает части речи»

(Образовать от корней существительное, прилагательное, глагол)

1к. 2к. 3к.

сад дом зим

мороз лет ход

Физминутка: Называю слова разных частей речи. Если это существительное- руки верх, прилагательное- в сторону, глагол- хлопок.

(Весна, идёт, осень, жёлтые, зелёные, поднять, опустить, новый, школа, учатся, дружные, цирк, прыгать).

4 конкурс: «Разобрать по составу».

1к. 2к. 3к.

заморозки сладкий вбежала

цветочки беленький посадить.

5конкурс: « Синтаксический разбор предложений»

1.Светит яркое солнце.

2.На лугу расцвели яркие цветы.

3.Дети радуются приходу весны.

6конкурс: «Кто больше напишет слов своей части речи».

Но сначала отгадайте загадку: «Не живая, а идёт, неподвижна, а ведёт».(дорога).

1. «Имя существительное»-придумать как можно больше однокоренных существительных со словом дорога.

2. «Имя прилагательное» ваша команда должна составить как можно больше прилагательных которые сочетаются со словам дорога.(например какая?)

3. «Глагол» -ваша команда должна составить как можно глаголов, сочетающих со словом дорога.(что делает?)

А сейчас пока жюри подводит итоги возьмите листья и напишите на них свои пожелания и прикрепите на дерево.

4. Подведение итогов. (Слово жюри).

3- значение суммы

4- значение

4-1

4-1

2+2

1