Урок по предмету "Немецкий язык". 9 класс. "Украденные часы"

Конспект урока №____ «Украденные часы» - Die gestohlene Uhr.

Цель: развитие навыков устной речи

Задачи: Развивать навыки техники чтения и понимания прочитанного; Уметь  читать криминальную историю, прогнозировать  ее концовку; Развивать умения вычленять запрашиваемую информацию; Воспитывать культуру речевого общения, ответственное отношение к учебной деятельности. 

Оснащение урока:

1. „Deutsch. Schritte 5“ I.L.Bim - учебник 9 класса общеобразовательной школы.

2. Индивидуальные карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Сдать рапорт дежурного. Запись даты и темы урока в тетрадь.

Guten Tag! Wer den Rapport liest?

Bitte, öffnen Sie das Heft. Aufschreiben das Datum und das Thema heute Stunde.

_____________, lessen Sie, bitte, Datum und Thema.

Danke, ____________. Sehr gut!

1. Проверка знаний.

На протяжении нескольких занятий мы с вами говорим о …..Was wir sagen?

Да, о книгах, о литературе.

С какими произведениями мы работали на уроках? (Горький шоколад; комиксы Бидструпа, Последняя книга; и Украденные часы)

Правильно. У вас в тетради вклеена таблица с литературными жанрами и видами книг

Литературные жанры и виды книг

__________________, lessen Sie, bitte, Aufgabe und übersetzung.

Aufgabe (Задание) :

1. Betonen Sie nur die literarischen Genres. (Подчеркните только литературные жанры).

2. Aufschreiben Sie auf Deutsch in der Tabelle nur jene Genres, die Sie am besten gefällt. (Запишите на немецком языке в таблицу только те жанры, которые Вам наиболее нравятся).

Also, Sie haben 3-4 Minuten für die Arbeit.

Проверяем задание.

___________________, leisen Sie, bitte, was die literarischen Genres hast du betont.

(______, прочитай, пожалуйста, какие литературные жанры ты подчеркнул).

Danke, ____________. Sehr gut!

_________________, leisen Sie, bitte, was die literarischen Genres du in die Tabelle aufgenommen.

( ________, прочитай, пожалуйста, какие литературные жанры ты записал в таблицу)

Danke, ____________. Sehr gut!

Und du, _________________ ? Danke, ____________. Sehr gut!

1. Работа с учебником.

Also, öffnen Sie ein Lehrbuch. Seite Nummer fünfundsiebzig (75)- wie es auf Russisch?

На прошлом уроке мы с вами читали текст. Как называется текст? В каком жанре написана эта история? Правильно, детектив. Окончилась ли эта история? (Нет) На чем мы остановились? – Да, мы предполагали, чем может закончиться история об украденных часах.

Сегодня мы продолжим работу с этим текстом.

Поступим следующим образом. В данной части текста 4 предложения. Я разделю вас на 2 команды: 1 ряд и 2 ряд. Первый – читает предложение, второй – переводит. Потом наоборот. И так все 4 предложения. А что бы участвовали все, скажу, что переводить могут обе команды: какая быстрее справится, той и будет дополнительный балл при выставлении оценок в конце урока. Договорились? Начинаем.

У вас есть опорные слова. Пока кто-то один читает текст, остальные быстро переводят.

Also, übung neun (9) litera “c”- So geht is weiter (Вот что было дальше)

Читаем текст. Переводим.

d) Was denkt ihr, warum verstand Kommissar Peppke, dass der Mann wirklich der Dieb ist?

1. Работа в группах.

А сейчас предлагаю вам продолжить работу в группах.

Ubung nummer elf (11). Was ist das? Ja, richtig, ist Comics.

Для вас тоже приготовлены комиксы, но сделаны они в виде пазлов с фразами из текста. Вам нужно не просто собрать пазлы, но и правильно «подписать» их, используя предложенные фразы.

Задание понятно? Приступайте.

Проверка задания.

1. Рефлексия.

Was haben wir heute in der Stunde gemacht? - О чем шла речь на протяжении всего урока?

В чем испытывали сложность?

Что вам показалось легким?

Выставляем оценки.

Danke für die Arbeit! Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!