Урок по окружающему миру "Где живут белые медведи?"

Цель урока:

формировать у учеников представление о разнообразии природы  Земли;

познакомить с холодными районами Земли;

учить приёмам работы с глобусом.

Задачи урока:  

Обучающая:

сформировать представление о разнообразии природы Земли;

познакомить с холодными районами Земли, с животным миром этих районов;

показать связь между природными условиями и животным миром.

Развивающая:  развивать познавательную активность детей, умение сравнивать, рассуждать, делать выводы.

Воспитывающая:  воспитывать коммуникативные компетенции в процессе работы в группе, в паре, интерес к географическим областям и животному миру Земли.

УУД:

Регулятивные:  выделять и осознавать то, что уже знают и что ещё нужно узнать;

Познавательные: делать простейшие выводы о взаимосвязи между живой и неживой природой;

Личностные:  уважительно относиться к мнению других ребят, формировать своё мнение

Коммуникативные: участвовать в диалоге со сверстниками; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

Планируемые достижения учащихся:

усвоить, что на Земле есть очень холодные районы - Северный Ледовитый океан и Антарктида;

научиться находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов.

Оборудование: учебник; рабочая тетрадь; глобус; электронная презентация «Где живут белые медведи»; «Красная книга»; разноуровневые карточки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

(Психологический настрой)

- Ребята! Представьте, что на нас солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы все становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои лучики друг другу, улыбнитесь. С хорошим настроением мы начинаем урок окружающего мира.                                        

II. Актуализация знаний.

- Кто мне напомнит тему проекта, над которым  мы работали на этой неделе?

- В своих проектах вы  разместили загадки, пословицы, приметы по разным временам года.

- Сейчас я проверю, как вы помните основные понятия этой темы.

- У вас на парте  лежит тест.  Он содержит три уровня сложности. Выберите себе один из трёх.

- Кто выбрал  уровень № 1? (№ 2? № 3?)  Поднимите руки.

- Ребята, которые выбрали 1 и 2 уровень сложности, прочитайте внимательно задание, затем выберите из предложенных ответов верный и раскрасьте его красным карандашом.

- Ребята, которые выбрали 3 уровень, должны вписать недостающие слова.

- Всё понятно, тогда приступайте к выполнению тестов.

Весь материал - в архиве.