Урок по немецкому языку по теме "Животные"

Цель: Развитие лексических навыков по теме «Животные» (слайд 3)

Задачи

 - Совершенствовать навыки чтения с извлечением необходимой информации;

 - Совершенствовать навыки аудирования;

 - Совершенствовать навыки письма:

 - Учить монологическому высказыванию(рассказ о своём домашнем питомце);

 - Развивать языковую догадку;

 - Воспитывать доброе отношение к животным;

Оборудование: интерактивная доска (Смарт ), картинки с изображением животных, распечатки с заданиями, музыка.

  Ход урока

I. Организационный момент:(5 мин. )

 - Приветствие. Песня «Geten Tag»!

 - Постановка цели.

Посмотрите на доску и прочитайте стихотворение. О ком идёт речь? (Слайд 2)

II. Фонетическая и речевая разминка (2 - 3 мин. )

{t} - Tag, Tal, Tee, Tuch

{f} - voll, viel, faul, auf

{v} - wie, wir, wieder

{p} - Peter, Paul, Papagei, Opa

Das ist ein Löwe - rrr

Das ist ein Hund - wau, wau, wau

Das ist ein Hase - hop, hop, hop

Alle tanzen Galopp!

III. Повторение раннее изученного материала (с опорой на интерактивную доску) - 25 - 30 мин.

1. Словарная работа (Слайд 4)

2. Небольшая информация о животных(учащиеся рассказывают о животных) (Слайд 5)

 - О дельфине (Слайд 6)

 - О птичке колибри (Слайд 7)

 - О страусе (Слайд 8)

3. Подобрать предложения к картинкам (Слайд 9)

IV. Физминутка. (3 - 5 мин. )

Das ist die Katze, die macht - miau

Das ist der Hund, der macht - wau, wau

Das ist die Kuh, die macht - muh, muh

Das ist das Schaf, die macht - mäh, mäh……

V. Продолжение 3 этапа урока:

4. Где живут животные? Распределите животных на домашние и дикие (Слайд10)

5. А теперь по звукам нужно определить - какое это животное? (Слайд 10)

6. Разгадайте загадки!Подберите правильную картинку. (Слайд 11)

7. Послушайте стихотворение. О скольких и каких животных идёт речь?

При этом используется функция непрозрачного экрана. После ответов учащихся, учитель отодвигает непрозрачный экран. (Слайд 12)

8. Расставьте недостающие буквы к картинкам и в результате из недостающих букв получится другое слово т. е название животного (Слайд 13)

9. Образуйте множественное число (Слайд 14)

VI. Говорение.

Учащиеся рассказывают о своих домашних животных.

VII. Подведение итогов урока.

Учащимся раздаются таблица в которой они закрашивают слова по теме «Животные». В результате получается большая цифра пять.

VIII. Рефлексия (Слайд 16).