Урок окружающего мира "Все профессии важны"

Цели урока:

Обогатить знания детей о различных профессиях. Обобщить знания об экономике, культуре и образовании.

Развивать речь, воображение, память, внимание.

Прививать интерес к различным профессиям, учить уважать труд людей.

Ход урока:

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Каждый день, всегда везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

 - Проверьте пожалуйста все ли готово к уроку окружающего мира.

 - А начнем мы наш урок с подведения итогов наблюдения за погодой. Я прошу выйти к доске дежурного синоптика и рассказать нам о погоде, которая была вчера. 19 декабря

 - Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, а вы мне скажите, о каком месяце идет речь.

Назовите - ка ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче

Всех ночей длиннее ночи?

На поля и на луга.

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год

 - Итак, о каком месяце идее речь?

 - Как вы узнали, что это декабрь? (дни стали короче, ночи длиннее)

 - Как изменилась неживая природа в декабре по сравнению с ноябрем? (солнце ниже над горизонтом, светит не так долго и ярко, день становится короче ночи)

 - Как вы понимаете эту поговорку? Декабрь год кончает, зиму начинает (декабрь последний месяц в году и первый зимний)

 - А теперь давайте подведем итог вышесказанного: наступила зима, в природе происходят новые изменения, которые связаны с изменением положения солнца над горизонтом.

 - А теперь давайте проверим, как вы усвоили тему прошлого урока.

 - Приведите примеры учреждений культуры?

 - Сообщение «Музей»

 - Какие учреждения образования вы знаете?

 - Дома в рабочей тетради вы заполняли табличку. Исходя из этой таблицы скажите, какие образовательные учреждения закончили старшие члены вашей семьи?

 - Тему урока узнаем тогда, когда отгадаем кроссворд.

Смотрите документ

1. В белоснежном колпаке,

Перепачканный в муке,

Булки сдобные печёт

И ребятам раздаёт.

Продавец или аптекарь?

Нет, конечно, это…

2. Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской,

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

3. Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас

От всех болезней?

4. Наведёт стеклянный глаз

Щёлкнет раз –

И помнит вас.

5. Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать.

6 В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …

7. В горячем цехе

В доменной печи

Он варит сталь,

А это ведь не щи!

8. Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить

По утрам на работу

9. И спросила Ната тихо:

“Разве плохо быть портнихой…

Кто штаны ребятам шьёт?

Ну конечно не пилот”.

 - Кто догадался, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (ответы детей)

 - Что значит это слово? Что такое профессия?

 - Вот, что об этом говориться в словаре Ожогова : профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

 - Людям каких профессий необходимо трудиться? (труд. Надо всем)

 - Прочитайте тему урока на стр. 124.

 - Какие учебные задачи поставим перед собой?

 - Прочитаем, что об этом говорит Муравьишка

1. Беседа

 - Какие профессии вы знаете?

 - Какие профессии у ваших родителей? Какую профессию они выбрали в молодости?

 - Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии, с ними связанные.

Сельское хозяйство (доярка, пчеловод, комбайнер, тракторист, ветеринар)

Промышленность (токарь, пекарь. Автослесарь, столяр, сталевар)

Строительство (каменщик, монтажник, сварщик, маляр)

Транспорт (пилот, водитель, шофер)

Торговля (продавец, кассир)

Откройте учебник на с. 124. Рассмотрите фотографии.

 - Прочитайте названия профессий. Что вы знаете об этих профессиях? Рассказывают

Послушайте такое стихотворение:

У меня растут года

Будет и семнадцать

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

 - Об этом задумался герой произведения Маяковского.

 - А вы мечтаете о том, кем вы будете, когда вырастете? Кем хотели бы вы в будущем стать ?

Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь.

 - Послушайте стихотворение и подумайте, о чем оно.

Подумайте, что было бы

Когда б сказал портной:

 - Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все портные в городе

За ним ушли б домой.

Ходили б люди голые

По улице зимой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

 - Рвать зубы мне не хочется,

Не буду, хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой,

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал шофер:

 - Возить людей не хочется!

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало б снежком,

Рабочие на фабрике

Ходили бы пешком.

 - О чем это стихотворение заставило нас задуматься?

 - Какой вывод сделаем из этого стихотворения?

Индивидуальная работа на карточках

Смотрите документ.

 - Какая профессия важнее?

Вывод: Все профессии важны!

Выполнение задания в рабочей тетради №2

Работа по учебнику

 - Прочитайте текст Дитриха, Юрмина, «Кто сделал хлеб?» на с. 126

Обсудим этот текст:

1. Где происходит разговор?
2. О людях каких профессий вы прочитали?
3. Какое одно общее дело их связывало?

Весь материал - смотрите документ.

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме

"Все профессии важны"

Автор: учитель начальных классов Буцык Ю.В.

Цели урока:

1. Обогатить знания детей о различных профессиях. Обобщить знания об экономике, культуре и образовании.

2. Развивать речь, воображение, память, внимание.

3. Прививать интерес к различным профессиям, учить уважать труд людей.

4