Урок обучения грамоты "Прощание с букварём"

Цели:

1. Создать ситуацию, при которой ученики понимают, что изучение букваря открывает путь в страну Знаний.

  2. Показать гостям урока, как учащиеся взаимодействуют на уроках в разных формах (коллективная, групповая).

Оборудование: ноутбук, проектор.

  Ход проведения:

1. Оргмомент. Мотивация. Целеполагание.

У: - Сегодня у нас на уроке много гостей. Почему?

Д: - Мы мамам дарим наш урок и поздравляем с 8 Марта.

 - Мы сегодня прощаемся с Букварём. Этот урок последний по букварю. (Презентация Слайд 1, приложение1, )

У: - Да, ребята, вы правы. Совсем скоро вы встретитесь с новыми учебниками (показ новых книг), и надеюсь, подружитесь с ними. Но сначала вам надо выполнить все задания букваря. Я желаю вам успеха.

Далее проводится зарядка для пальчиков и настрой на урок. Дети соединяют по очереди пальцы правой и левой руки и проговаривают слова:

Большой палец – желаю,

Указательный палец – успеха,

Средний палец – большого,

Безымянный палец во всём,

Мизинец – и всегда!

 Учитель обращает внимание детей на карту страны Знаний на форзаце учебника. Дети читают название рек, городов и говорят, почему они именно такие, а педагог сообщает, что сегодняшнее путешествие пройдёт по этой карте.

2. ГОРОД ДОГАДОК. Работа в тетрадях.

 Минутка чистописания проводится с помощью прописи (Приложение 2).

Загадки про буквы:

1. Ты с этой буквою знаком. Стоят два колышка рядком,

А между ними поясок, натянутый наискосок. (Ии)

2. На эту букву посмотри – она совсем как цифра 3. (Зз)

3. В этой букве нет угла, оттого она кругла.

До того она кругла, покататься бы смогла. (Оо)

4. Поглядите - ка, друзья, смастерил скворечник я.

А в скворечник залетела вместо птички буква – я. (Яя)

У: - Какая буква лишняя? Почему?

3. ОЗЕРО ПОЗНАНИЯ.

Запись слов с орфограммами: чайка, ёжик, Люба, шина, щука.

Ученики пишут слова в тетрадях, ставят ударение, подчеркивают орфограммы. Затем 4 - 5 человек пишут слово на доске, остальные ребята их проверяют, задают вопросы, оценивают. (слайд 2)

4. Из озера познания вытекает РЕКА РЕЧЬ.

У: - Составьте предложение с этими словами.

5. По реке добрались до БОЛОТА СОМНЕНИЙ.

У: - Ребята, дедушка УС – помощник Букваря сомневается, справитесь ли вы с его следующим заданием. Давайте отдохнём и наберёмся сил для следующего задания.

(Проводится танцевальная минутка. Можно «Танец маленьких утят», приложение3 )

У: - Расположите слова в алфавитном порядке. (слова, напечатанные на карточках выдаются ребятам вместе с альбомным листом и клеем. ) Задание вам нужно сделать в группах и представить результат работы на доску. (Слайд 4)

Слова: альбом, глобус, дневник, ластик, незнайка, пенал, ручка.

Ученики выполняют задание, вывешивают лист на доску, обсуждают правильный вариант, сверяют с ответом (слайд 5), находят ошибку в слове незнайка – написано с маленькой буквы, исправляют её.

6. ГОРОД КНИГОЧЕЕВ.

У: - Наш Незнайка живёт в городе книгочеев (слайд 6). А в какой книге? Кто автор этой книги? С какими ещё писателями мы познакомились на страницах букваря?

 - Отгадайте, ребята, загадки от Незнайки. Используется презентация «Буква заблудилась» (Презентация опубликована на сайте - viki. rdf. ru)

Чтение учащимися стихов и текстов по букварю (объём определяет учитель).

7. У: - Вы, ребята, хорошо выполнили все задания Букваря. И, конечно, ваше путешествие на этом не заканчивается. Вас ещё ждёт впереди много интересного: острова неразгаданных тайн, океан раздумий, ручей умных вопросов, горы вообразили и многое - многое другое.

 - А сейчас последнее задание – разгадайте ребус от Букваря.

Ученикам выдаётся набор картинок, которые выстроив по образцу (слайд 7) и взяв определённую букву от каждого слова (на картинках подписана цифра), они разгадают ребус.

Мяч, слон, лыжи, осы, дерево, цапля, тыква. (слайд 8)

8. Чтение стихов

1 ученик

 Беру букварь в последний раз,

Несу букварь в просторный класс,

И дорогому букварю я говорю:

«Благодарю! Ты – книга первая моя,

Теперь читать умею я,

На свете много книжек есть,

Все книги я смогу прочесть.

2 ученик

Мы прочли букварь до корки. Нам за чтение пятёрки.

Мы читали и писали – нам дадут сейчас медали!

В том, что мы букварь прочли, полный курс наук прошли.

И теперь без передышки мы прочтём любые книжки.

9. Вручение медалей. Поздравление от родителей. Раздача учебников по русскому языку и литературному чтению.

Урок обучения грамоте

Л.А.Самондросова, учитель высшей категории МБОУ «СОШ №81», г.Барнаул

Тема урока: Прощание с букварём.

(Урок проведён последним в курсе обучения грамоте по букварю В.В.Репкина. Время проведения совпало с праздником 8 марта, поэтому этот урок был подарком мамам).

Цели:1.Создать ситуацию, при которой ученики понимают, что изучение букваря открывает путь в страну Знаний.

2.Показать гостям урока, как учащиеся взаимодействуют на уроках в разных формах (коллективная, групповая).

Оборудование: ноутбук, проектор.

Ход проведения:

1.Оргмомент. Мотивация. Целеполагание.

У: - Сегодня у нас на уроке много гостей. Почему?

Д: - Мы мамам дарим наш урок и поздравляем с 8 Марта.

- Мы сегодня прощаемся с Букварём. Этот урок последний по букварю. (Презентация Слайд 1, приложение1,)

У: - Да, ребята, вы правы. Совсем скоро вы встретитесь с новыми учебниками (показ новых книг), и надеюсь, подружитесь с ними. Но сначала вам надо выполнить все задания букваря. Я желаю вам успеха.

Далее проводится зарядка для пальчиков и настрой на урок. Дети соединяют по очереди пальцы правой и левой руки и проговаривают слова:

Большой палец – желаю,

Указательный палец – успеха,

Средний палец – большого,

Безымянный палец во всём,

Мизинец – и всегда!

Учитель обращает внимание детей на карту страны Знаний на форзаце учебника. Дети читают название рек, городов и говорят, почему они именно такие, а педагог сообщает, что сегодняшнее путешествие пройдёт по этой карте.

2.ГОРОД ДОГАДОК. Работа в тетрадях.

Минутка чистописания проводится с помощью прописи (Приложение 2).

Загадки про буквы:

1.Ты с этой буквою знаком. Стоят два колышка рядком,

А между ними поясок, натянутый наискосок. (Ии)

2.На эту букву посмотри – она совсем как цифра 3. (Зз)

3.В этой букве нет угла, оттого она кругла.

До того она кругла, покататься бы смогла. (Оо)

4.Поглядите-ка, друзья, смастерил скворечник я.

А в скворечник залетела вместо птички буква – я. (Яя)

У: - Какая буква лишняя? Почему?

3.ОЗЕРО ПОЗНАНИЯ.

Запись слов с орфограммами: чайка, ёжик, Люба, шина, щука.

Ученики пишут слова в тетрадях, ставят ударение, подчеркивают орфограммы. Затем 4-5 человек пишут слово на доске, остальные ребята их проверяют, задают вопросы, оценивают. (слайд 2)

4.Из озера познания вытекает РЕКА РЕЧЬ.

У: - Составьте предложение с этими словами.

5.По реке добрались до БОЛОТА СОМНЕНИЙ.

У: -Ребята, дедушка УС – помощник Букваря сомневается, справитесь ли вы с его следующим заданием. Давайте отдохнём и наберёмся сил для следующего задания.

(Проводится танцевальная минутка. Можно «Танец маленьких утят», приложение3 )

У: - Расположите слова в алфавитном порядке.(слова, напечатанные на карточках выдаются ребятам вместе с альбомным листом и клеем.) Задание вам нужно сделать в группах и представить результат работы на доску. (Слайд 4)

Слова: альбом, глобус, дневник, ластик, незнайка, пенал, ручка.

Ученики выполняют задание, вывешивают лист на доску, обсуждают правильный вариант, сверяют с ответом (слайд 5), находят ошибку в слове незнайка – написано с маленькой буквы, исправляют её.

6.ГОРОД КНИГОЧЕЕВ.

У: - Наш Незнайка живёт в городе книгочеев (слайд 6). А в какой книге? Кто автор этой книги? С какими ещё писателями мы познакомились на страницах букваря?

- Отгадайте, ребята, загадки от Незнайки. Используется презентация «Буква заблудилась» (Презентация опубликована на сайте - viki.rdf.ru)

Чтение учащимися стихов и текстов по букварю (объём определяет учитель).

7. У: - Вы, ребята, хорошо выполнили все задания Букваря. И, конечно, ваше путешествие на этом не заканчивается. Вас ещё ждёт впереди много интересного: острова неразгаданных тайн, океан раздумий, ручей умных вопросов, горы вообразили и многое-многое другое.

- А сейчас последнее задание – разгадайте ребус от Букваря.

Ученикам выдаётся набор картинок, которые выстроив по образцу (слайд 7) и взяв определённую букву от каждого слова (на картинках подписана цифра), они разгадают ребус.

Мяч, слон, лыжи, осы, дерево, цапля, тыква. (слайд 8)

8.Чтение стихов

1 ученик

Беру букварь в последний раз,
Несу букварь в просторный класс,
И дорогому букварю я говорю:
«Благодарю! Ты – книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книги я смогу прочесть.

2 ученик

Мы прочли букварь до корки. Нам за чтение пятёрки.

Мы читали и писали – нам дадут сейчас медали!

В том, что мы букварь прочли, полный курс наук прошли.

И теперь без передышки мы прочтём любые книжки.

9. Вручение медалей. Поздравление от родителей. Раздача учебников по русскому языку и литературному чтению.