Урок музыки "Народная песня"

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Цель: воспитание любви и бережного отношения к музыкальной культуре своего народа.

Задачи:

закрепление и обобщение знаний о русской народной песне.

развитие вокально - хоровых умений и навыков учащихся.

пробуждение и поддержание интереса к народным традициям и русской музыкальной культуре.

Ход урока.

Начало урока. Звучит колокольный звон.

Учитель: Ребята, какие звуки встретили вас в классе?

Дети: Колокольный звон.

Учитель: Это не просто колокольный звон, это звуки русской земли. С давних пор на Руси человек рождался, жил и умирал под эти звуки. Если надвигалась беда, люди узнавали об этом по тревожному набату колокола, о праздниках возвещал благовест. И сегодня, если рано утром вы выйдете на улицу и прислушаетесь, то услышите песню колоколов, разносящихся над нашим городом. Это значит, что начался новый день. Колокольный звон в начале урока прозвучал не случайно. Эти звуки обозначили тему нашего урока.

Сегодня мы поговорим о многообразии русской народной песни.

 "Народные песни делятся на обрядовые и не обрядовые. К обрядовым песням относятся колядки, масленичные песни, веснянки, жатвенные песни. Главное назначение календарных песен — оказать желаемое воздействие на природу, вызвать хороший урожай. Не обрядовые песни исполнялись в самых различных условиях, в любое время года"

В те же годы возникла и частушка. Многие вначале относились к ней очень неодобрительно, называя крикливой.

 Эти разнообразные виды народных песен и называют жанрами народных песен. )

  лирические – ах, ты степь широкая

  Солдатские – солдатушки браво ребятушки

  Трудовые – эх! Ухнем

  Плясовые - светит месяц

  Хоровые – во поле берёза стояла

Д/З найти любую Р. Н П. и определить к какому виду, жанру р. н. п. она относится.

Заключительное слово учителя. Обобщение - обрядовые и не обрядовые песни, виды песен.

 Распевка:

Русской народной песне не нужны внешние эффекты, а порой и инструментальное сопровождение. Как называется прием исполнения песни без сопровождения инструмента?

Дети: а capella ( поём)

 Учитель: Какой еще прием мы использовали в исполнении этой песни?

 Канон. - звучание этой же мелодии через определённый промежуток времени

Во поле берёза стояла ( распевка )

Пение «Кадриль» (работа над песней, д. з. - подготовить к сдаче наизусть ).